1、18她是我的朋友教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教：王理單位：蘭州市西固區(qū)福利三校她是我的朋友 蘭州市西固區(qū)福利三校 王理教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“迫在眉睫”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。 4、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。教學(xué)重難點(diǎn)： 抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時復(fù)雜的心情。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程 一、講故事創(chuàng)設(shè)情景。 1、同學(xué)們，假如你是胖子，你會說什么？ 2、你們說得很有道理，胖子說的話是“我終于知道了什么是真正的朋友?！钡降资裁词钦嬲呐笥涯?？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇

2、課文，相信學(xué)了之后你會對什么是真正的朋友有更深刻的理解。 3、板書課題：18 她是我的朋友。 4、同學(xué)們你們看了題目有什么疑問嗎？“她”和“我”分別指誰，這對朋友間發(fā)生了什么事？ 二、初讀課文，整體感知。 1、 自由朗讀課文，想想課文講了誰和誰之間的什么事？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀課文） 2、出示詞語。 草墊啜泣嗚咽拳頭 竭力阮恒 迫在眉睫 持續(xù)不斷抽血獻(xiàn)血血型血管 （1）開火車認(rèn)讀詞語。 （2）正音、鞏固練習(xí)。 （3）齊讀詞語。 三、深入文本，品讀感悟。 教師引述一、二自然段內(nèi)容。 （一）抓住“迫在眉睫”學(xué)習(xí)課文3、4自然段。 請同學(xué)們默讀課文3、4自然段，把描寫小姑娘當(dāng)時情況的

3、句子畫出來。 1、學(xué)生默讀課文，勾畫相關(guān)語句后交流。（隨機(jī)點(diǎn)擊課件出示相關(guān)句子） 句子1：經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最嚴(yán)重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。 句子2：醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。 2、理解詞語：迫在眉睫。 （二）學(xué)習(xí)第五自然段，體會人物的矛盾心理。 1、過渡：就在這個迫在眉睫的時候，誰站出來愿意為小姑娘獻(xiàn)血？學(xué)生找出相關(guān)語句交流。 出示句子：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來,忽然又放下去，然后又舉起來。 2、出示動詞：舉，放，舉。3、師讀句子，生做“顫抖地舉”“放下去”“又舉起來”的動作。 4、阮恒在做每個動作時，

4、心里都想些什么呢？一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來，他想？ 5、帶著自己的理解自由練讀。 （三）感情升華：獻(xiàn)血義無反顧。 1、自由讀課文810自然段，畫出描寫人物神情和動作的句子，選擇最讓你感動的地方多讀幾遍細(xì)細(xì)品味。 2、學(xué)生讀課文畫句子，教師巡視指導(dǎo)。 3、學(xué)生進(jìn)行交流。 出示句子：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用手捂住了臉。出示句子：但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 出示句子：接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。 4、找出有關(guān)阮恒獻(xiàn)血過程中神情和動作的一個意思相近的詞。 （啜泣、嗚咽、哭泣） 5、理解：啜泣、嗚咽、哭泣。 6、指導(dǎo)朗讀

5、，讀出阮恒內(nèi)心的害怕與痛苦。7、理解：啜泣、嗚咽、哭泣三個詞語有什么不同？8、再次朗讀，讀出阮恒內(nèi)心的害怕和不斷加深的痛苦與害怕。 9、師生串讀，再次體會阮恒內(nèi)心的害怕和不斷加深的痛苦與害怕。 10、出示句子：他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。 11、帶著你的體會，再來讀讀句子。（點(diǎn)擊出示相應(yīng)插圖） 12、當(dāng)醫(yī)生用輕柔的話語安慰了他之后，阮恒立刻停止了哭泣，誰來當(dāng)醫(yī)生安慰一下痛苦的阮恒？ 四、突顯主題：她是我的朋友 1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課題。 師：愿意放棄生命，去換得別人的生命，這份善良讓所有人為之感動。但是，他為什么愿意這樣做呢？ 師：是啊，為了朋友，連自己的生命都可以放棄，像這樣的朋友，值得我們一生珍惜。此時此刻我不禁想起了這樣一首小詩。 2、拓展升華。 師：請同學(xué)們看大屏幕，讓我們一起