1、高考古詩(shī)詞閱讀提升課堂：讀懂古代詩(shī)歌的兩種方法古代詩(shī)歌是高考必考的內(nèi)容，分值為9分。從歷年考生的答題情況來(lái)看， 大家的得分普遍比擬低，主要原因是讀不懂詩(shī)歌。隨著新高考的到來(lái)，“套路式”“模板式”的答題方式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)如今的 高考了?！叭绾尾拍茏x懂古詩(shī)”是當(dāng)今高中生必須思考的問(wèn)題。那么，如何才能讀懂古代詩(shī)歌呢？一、借助“切補(bǔ)調(diào)變”的翻譯方法讀懂詩(shī)歌當(dāng)代文學(xué)評(píng)論家袁行霜說(shuō)：“詩(shī)歌的藝術(shù)分析第一步就是語(yǔ)言分析。如果 從語(yǔ)言學(xué)的角度給詩(shī)歌下一個(gè)定義，不妨說(shuō)詩(shī)歌是語(yǔ)言的變形，它離開了 口語(yǔ)和一般的書面語(yǔ)，成為一種特異的語(yǔ)言形式?！币虼?，想要讀懂詩(shī)歌， 就要知道詩(shī)歌的特點(diǎn)，明晰其“變形規(guī)律”，了解詩(shī)歌的大

2、意。大家都知道，文言文中有一些特殊的“文言現(xiàn)象”，包括通假字、詞類活 用、古今異義、特殊句式等。我們可以將古代詩(shī)歌看成濃縮版的文言文。所以，在閱讀古代詩(shī)歌的過(guò) 程中，大家可以借助閱讀文言文的方法來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容?！扒卸?即斷句，就是對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行斷句，大致了解詩(shī)歌的內(nèi)容；“補(bǔ)”，即補(bǔ) 充，就是補(bǔ)寫出詩(shī)歌中省略的內(nèi)容，將各個(gè)詩(shī)句連結(jié)成一句或一段完整的 話；“調(diào)，即調(diào)整，就是調(diào)整詩(shī)句中的詞語(yǔ)（或詩(shī)歌中的句子）之間的順序， 使語(yǔ)意變得更加連貫；“變”，即改變，就是改變?cè)娋渲心承┰~語(yǔ)的詞性，使 句子的表達(dá)更加合理。以2020年高考全國(guó)卷1中的古代詩(shī)歌閱讀題為例。題目出示的詩(shī)歌是奉和襲美抱疾杜門見寄次韻。詩(shī)

3、歌的題目很長(zhǎng)， 大家在閱讀時(shí)就要采用“切”的方法?！胺詈?襲美/抱疾/杜門/見寄/次韻”，切 準(zhǔn)了，才能理解詩(shī)題的意思。第一句詩(shī)為“雖失/春城/醉上/期”，除了要“切”準(zhǔn)之外，還需要“補(bǔ)”出“雖 失期”的主語(yǔ)“皮日休（即襲美）”，同時(shí)“調(diào)”整這七個(gè)字的順序“（皮日 休）雖失醉上春城期”。這樣一來(lái)，大家就不難理解首句的意思了。第二句詩(shī)為“下帷裁遍未裁詩(shī)”，其中的“下”字非常關(guān)鍵，大家要通過(guò)“變” 將它的詞性轉(zhuǎn)換成“動(dòng)詞”。將兩句詩(shī)結(jié)合起來(lái)閱讀，大家就不難理解首聯(lián)的 意思了。（首聯(lián)：皮日休，你雖然放下帷幕用心教書，沒(méi)有履行我們趁喝 醉酒一起去春城游玩的約定）二、根據(jù)“起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)讀懂詩(shī)歌元

4、代范德磯在詩(shī)格中提到：“作詩(shī)有四法：起要平直；承要春容；轉(zhuǎn)要 變化；合要淵永?！薄捌鸪修D(zhuǎn)合”是歷代詩(shī)文大家在創(chuàng)作時(shí)常用的一種結(jié)構(gòu)。“起”，即開頭， 能引出下文；“承”在“起”之后，往往有承上啟下的作用；“轉(zhuǎn)”即轉(zhuǎn)折，使詩(shī)文 有起伏變化；“合”即結(jié)尾，收束全詩(shī)或全文，使作品更加耐人尋味。單從字面上理解詩(shī)歌，大家可能會(huì)出現(xiàn)“只能理解字面意思，不懂內(nèi)在邏 輯”的問(wèn)題。在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中，大家可根據(jù)“起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)來(lái)閱 讀詩(shī)歌。例如，2021年全國(guó)新高考卷1中的古代詩(shī)歌:寄江見、|白司馬楊巨源江州司馬平安否, 溫浦曾聞似衣帶, 題詩(shī)歲晏離鴻斷, 莫謾拘牽雨花社,惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)。廬峰見說(shuō)勝香爐。望

5、闕天遙病鶴孤。青云依舊是前途。詩(shī)歌的標(biāo)題是“寄江州白司馬”，說(shuō)明這首詩(shī)是作者寫給被貶到江州的白居易的。詩(shī)歌的首聯(lián)和尾聯(lián)是最難理解的。按照“起承轉(zhuǎn)合”的邏輯來(lái)梳理, 大家就不難理解該詩(shī)了。白居易被貶江州，作者知道他信佛，于是在首聯(lián)先問(wèn)候白居易：你在江 州還好嗎？有沒(méi)有到惠遠(yuǎn)高僧住過(guò)的東林寺去住幾天？接著，頷聯(lián)承接首聯(lián)提到江州之景：我聽說(shuō)流水縈繞，好似人的衣帶， 廬峰的景致勝過(guò)了香爐峰的景致。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫白居易的處境和心情：歲末 作完詩(shī)，卻沒(méi)有送信的大雁，遙望遠(yuǎn)處的宮闕，倍感孤單。尾聯(lián)是“合”的部 分，詩(shī)人勉勵(lì)白居易：即使處境艱難、心情悲哀，你也不要被牽制，依然 要對(duì)未來(lái)充滿希望。解讀一首古詩(shī)，就好像是在“研究一件文物”，需要研究者綜合運(yùn)用多種 方法，從不同的角度研究“這件