1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】麻雀是部編版版四年級上冊課文，選自屠格涅夫的 獵人筆記。【教學(xué)目標(biāo)】.聯(lián)系課文的上下文理解“扎煞” “無可奈何”等詞 語，學(xué)會抓住故事中的角色及故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概 括課文的主要內(nèi)容。.抓住描寫老麻雀及獵狗的關(guān)鍵詞句，感悟老麻雀強(qiáng)烈 的護(hù)子之愛以及獵狗的攻擊與退縮，體會愛的力量。.知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯拢咽虑榈钠鹨?、?jīng) 過、結(jié)果交代清楚。知道寫一件事情可以把看到的、聽到 的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過品析老麻雀的無畏以及獵狗的攻擊與退縮，真切感 受愛的力量，感悟語言的表現(xiàn)力，并且學(xué)會把事情寫清楚的 具體方法?！菊n

2、前準(zhǔn)備】教師：課件。學(xué)生：搜集作者及譯者的資料?！窘虒W(xué)過程】一、統(tǒng)觀單元，揭示課題（一）統(tǒng)觀單元語文要素，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。.師：今天我們一起走進(jìn)第五單元，一起來看第五單 元的語文要素。.生閱讀教材61頁插圖及文字，感受單元主題及學(xué)習(xí) 要素。（二）設(shè)置懸念，揭示課題。觀察圖片，對比麻雀和獵狗，感受獵狗的強(qiáng)大，麻雀 的弱小。當(dāng)兩者相遇的時(shí)候，會發(fā)生什么，接下來讓我們 走進(jìn)俄國作家屠格涅夫的的麻雀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖片對比讓學(xué)生整體感知獵狗與麻 雀的差別，從而更好地理解課文內(nèi)容。二、檢查課前預(yù)習(xí)情況（一）介紹作者及譯者。.生交流作者屠格涅夫。.師介紹譯者巴金。（二）檢查字詞掌握情況。（幻燈片出示）我會

3、讀（字詞）。.學(xué)生自主提示需要注意的字音和字形。.自由讀一讀。三、整體感知，了解故事主要內(nèi)容。（一）回顧舊知。師：同學(xué)們在賞析課文之前先回憶一下普羅米修斯 這篇課文按什么順序?qū)懙?。（二）遷移方法。用自己喜歡的方式讀課文，課文圍繞麻雀寫了一件什 么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？（用幻燈片出示）【設(shè)計(jì)意圖】概括課文的主要內(nèi)容對小學(xué)生來說是個 難點(diǎn)，經(jīng)過“指名試說，老師幫助理順表達(dá)”一一“根據(jù)課文特點(diǎn)抓住主要角色及故事的發(fā)展順序來說“這么幾個步驟 的練習(xí)，化解了難點(diǎn)，讓學(xué)生從說不好到人人都能抓住要點(diǎn) 概括好。四、緊扣關(guān)鍵詞語，引發(fā)思考，感悟主人公形象。(一)自主學(xué)習(xí),感悟主人公形象。自主學(xué)習(xí)：默

4、讀課文，勾畫文中印象深刻的部分，說說自己的感受，說清楚是從哪些關(guān)鍵詞感受到的。先找有關(guān)獵 狗的語句再找麻雀的有關(guān)句子。(用幻燈片出示).感受獵狗的攻擊與退縮。這是一只怎樣的獵狗？請找出有關(guān)語句感受獵狗的攻 擊與退縮。預(yù)設(shè)：突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了 前面有什么野物。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利 的牙齒。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物哇！“放慢” “悄悄” “嗅至V通過形象演示來 體會獵狗的老練想攻擊小麻雀；“張開大嘴” “鋒利的牙齒”一一感受獵狗的兇 殘?！褒嫶蟆?“怪物”一一站在麻雀的角度感受獵狗 的龐大。“愣住” “慢慢地” “后退”一一感受獵狗

5、的退一系列的動作和外形描寫把一個兇狠、龐大、老練的獵 狗描寫得活靈活現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】獵狗的老練和兇猛是突出老麻雀勇敢、無 畏的一個反襯，品讀對獵狗動作、樣子的描寫，可以促進(jìn)學(xué) 生對課文中心的領(lǐng)悟及對作者所作對比描寫的感知。.感受老麻雀的無畏不顧一切的護(hù)子之愛(1)交流描寫小麻雀的句子。生自由交流。預(yù)設(shè)：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛分明剛出生不久。我從嫩黃和絨毛這兩個關(guān)鍵詞語體會到小麻雀很可愛， 剛出生不久。我順著林蔭路望去，看見一直下凹麻雀呆呆的站在地 上，無可奈何地拍打著翅膀。從“呆呆”“無可奈何”這里兩個關(guān)鍵詞中體會到小麻 雀的無助孤獨(dú)，沒有辦法。有感情地朗讀描寫小麻雀語段，品析小麻雀無助的心

6、 情。(2)小麻雀的幼小無助確實(shí)需要媽媽的呵護(hù)就像小時(shí) 候我們需要父母呵護(hù)一樣，下面我們品析一下描寫老麻雀的 語句。生自主交流。隨著交流，教師引導(dǎo)學(xué)生扣住重點(diǎn)詞體會老麻雀對小 麻雀無私的、強(qiáng)烈的、奮不顧身的愛：“像一塊石頭似的落在”這個比喻特別嗎？這樣 寫突出了什么？(形容老麻雀奮不顧身地飛下來，速度快，有力量。）“扎煞起全身的羽毛”“絕望地尖叫”說明它雖然感 覺到了這是一場力量懸殊的毫無希望的決斗，非常緊張，但 卻毫不猶豫地去斗獵狗，全力以赴，不顧一切。C. “渾身發(fā)抖”“發(fā)出嘶啞的聲音”“呆立著不動”一一 非常緊張，全心應(yīng)對強(qiáng)大的敵人，有再大的危險(xiǎn)也不管了， 才會這個樣子。讀一讀：在體會這

7、段話時(shí)，學(xué)生通過朗讀體會老麻雀的 緊張的心情。假如老麻雀會說話，它“尖叫”“發(fā)出嘶啞的聲音” 時(shí)會喊些什么話呢？【設(shè)計(jì)意圖】對這部分正面描寫老麻雀勇斗獵狗的文 字，先從“它也是一般的鳥”的角度去品讀，深切感受它外 表弱小、處于劣勢的一面；再從“它的不一般的表現(xiàn)”去賞 析，則體悟到它的力量，它的內(nèi)心的強(qiáng)大。這種平凡與不平 凡交織在一起，老麻雀的形象才更深刻地留在了學(xué)生心中，。 然后通過想象老麻雀叫的聲音和它當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動，真切地 感悟到老麻雀對幼兒無私的愛。五、小組合作，感悟?qū)懛ǎㄒ唬┬〗M討論，作者是怎樣把事情寫清楚的。.組內(nèi)討論。.教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。抓住文中作者看到的聽到的以及想到的體會作者

8、的寫 法。.交流總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過體會作者的寫作手法為以后習(xí)作打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)最后一自然段，體會作者對麻雀的愛。.生讀最后一自然段。.師：結(jié)尾處，你能理解作者屠格涅夫的這個行為嗎？ （用幻燈片出示）生自由發(fā)言。.師總結(jié)。愛，無處不在，因?yàn)閻?，小麻雀得救了。我相信，?中這只小麻雀將在雀濃濃的愛意中健康成長。同樣，你們也 一定會在父母、老師、朋友的關(guān)愛中健康快樂的成長?！驹O(shè)計(jì)意圖】從出人意料的故事結(jié)果切入，追溯導(dǎo)致結(jié) 果的原因，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，也為下面的 教學(xué)找到一條統(tǒng)領(lǐng)全課、步步深入的思路。六、總結(jié)談收獲（一）學(xué)生談這節(jié)課的收獲。生自主交流。（二）教師總結(jié)。通過今天的學(xué)

9、習(xí)，我們也知道了把一件事情可以按事情 發(fā)展的順序?qū)?，要寫清事情的起因、?jīng)過、結(jié)果，還可以寫 看到的、聽到的、想到的，這樣才能真正將事件寫清楚，寫 具體。七、拓展練習(xí)用幻燈片出示圖片：運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法，看圖發(fā)揮 想象，把圖片上看到的聽到的想到的內(nèi)容寫清楚。.生練寫。.小組討論。.交流匯報(bào)。八、作業(yè)利用今天學(xué)到的寫作方法練習(xí)67頁“初試身手”的第 二題。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段 話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。附：板書設(shè)計(jì)16.麻雀起因看到的經(jīng)過想到的結(jié)果聽到的事情發(fā)展的順序B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了 翻

10、轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況, 學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí) 間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課， 直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí) 在線與同學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知 的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。 同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí)修改。班小二 中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會送 小禮物，學(xué)生會有排行榜，做得好的同學(xué)會收到電子獎狀。學(xué)生 們表示這個小程序非常的便捷有效，對日常教育工作的開展提供 了便利。

11、學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感 覺大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認(rèn)識和理解，通過這樣的 微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會，滿足學(xué)生的需求，最 大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主解決 實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生 提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的內(nèi)心 選擇，這樣真實(shí)性比較高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮到學(xué)生自 主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習(xí) 更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知 識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為 表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表 現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個性需求發(fā)揮到最大限度，從而為 學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所