1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名電話學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題2美麗的小興安嶺、教材分析這篇教材所在的本組教材是圍繞“壯麗的祖國(guó)河山”這個(gè)專題編寫的，從導(dǎo)語(yǔ)到課文都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。美麗的小興安嶺一文，描繪了北國(guó)各個(gè)季節(jié)的不同景色，中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序，抓住景物特點(diǎn)，描繪了小興安嶺一年四季的迷人景色，總結(jié)出小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。于上個(gè)單元形成了一個(gè)有機(jī)的整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。二、學(xué)生分析學(xué)生在

2、學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)在學(xué)習(xí)富饒的西沙群島一課的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)此種類形的課文的方法有了一定的了解，因此再學(xué)起來(lái)就不會(huì)那么陌生了。而且，課前布置學(xué)生進(jìn)行小興安嶺的資料搜集對(duì)于學(xué)生理解其特點(diǎn)有一定幫助。課文的景色描寫非常有特色，語(yǔ)句也很優(yōu)美，相信學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一定會(huì)非常愉快和投入學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。三、教學(xué)目標(biāo)1、“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)生字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。2、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗和富饒，

3、感受到小興安嶺一年四季特有的美；3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字結(jié)合信息技術(shù)，自主合作，攻克難點(diǎn)本節(jié)課最大的難點(diǎn)在于利用高效的教學(xué)方式解決孩子對(duì)課文四季的鑒賞感知，如果采用讀、說(shuō)、談的單調(diào)方式，只能讓學(xué)生感到乏味單一。于是我在這節(jié)課中積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)本課的特點(diǎn)，以環(huán)境教學(xué)方式為主體，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學(xué)氛圍。首先，在明確目標(biāo)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)情境，課件出示通知：“為了

4、加強(qiáng)旅游業(yè)，林業(yè)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加嗎？”激起孩子探究愿望。其次，在“闖關(guān)第三關(guān)”時(shí)，體會(huì)小興安嶺夏天樹(shù)木茂盛時(shí)，先讓孩子看一看課件。再?gòu)木渥又姓页瞿男┰~語(yǔ)用得好？為什么？再如：“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光”，學(xué)生很難理解為什么太陽(yáng)的光會(huì)像利劍。這時(shí)，課件出示陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林的圖片，結(jié)合圖片，學(xué)生很容易就理解了。最后，在“闖每一關(guān)”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“說(shuō)、劃”自己最喜歡的方式來(lái)完成，尊重了學(xué)生的寫作個(gè)性，在“闖關(guān)結(jié)束”還讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)闖關(guān)人數(shù)，評(píng)價(jià)“導(dǎo)游”競(jìng)聘的表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)信心倍增，在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中攻克了本課教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)

5、習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）觀看PPT,詞語(yǔ)手冊(cè)資料指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字PPT、視頻結(jié)合課文注釋，掌握課文內(nèi)容指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)課外拓展PPT七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本課的情感熏陶來(lái)自于學(xué)生對(duì)小興安嶺四季美的鑒賞，通過(guò)鑒賞作者語(yǔ)言美，課文的插圖美，鑒賞出小興安嶺物美，更要鑒賞出人美，祖國(guó)大好河山的美。因此，我在設(shè)計(jì)中緊扣語(yǔ)文教學(xué)中“讀”的有力條件，結(jié)合多媒體課件中美麗的小興安嶺的圖片，讓孩子在讀中體會(huì)，在讀中回味，進(jìn)而達(dá)到美讀的效果。如：采用多種讀的方式品味。如：開(kāi)火車讀，指名讀，讀自己喜歡的句子，自由讀，師生共同讀，引讀，交流讀等，充分給孩子讀的時(shí)間，讓孩子“在讀百遍之中，體會(huì)課文的美”。再如：讀中體味之后通過(guò)美讀表現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心