1、合理期望 溫暖陪伴 陪孩子順利走過高三 2019.4.16 指令做法小雨手指互相拍打中雨雙手拍大腿大雨雙手鼓掌狂風(fēng)暴雨鼓掌同時跺腳積極問候家長“雨點變奏曲”暖身小游戲游戲暖場，家長進(jìn)入聽課狀態(tài)12PART 01孩子進(jìn)入高三，您有什么期待和擔(dān)心？期待與擔(dān)心擔(dān)心身體健康體質(zhì)弱成績下滑自信心不足期待壓力大談戀愛不刻苦玩手機考上理想大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好動力十足成績優(yōu)異PART 02孩子進(jìn)入高三，您打算做些什么？01請假在學(xué)校附近租房子陪孩子02 每天開車送他上下學(xué)03 大魚大肉、宵夜 、送湯04 給他請家教補課孩子進(jìn)入高三，您打算做些什么？05時刻提醒要好好努力才能上好大學(xué)PART 04聽聽孩子的聲音幾個典

2、型的事例01020304爸媽送湯的A同學(xué)談戀愛的B同學(xué)媽媽是生活老師的C同學(xué)爸爸特別關(guān)注成績的D同學(xué)01020304孩子進(jìn)入高三，家長們常出現(xiàn)的誤區(qū)0506嘮叨不休過于焦慮缺乏溝通期望過高盲目攀比過度關(guān)心130PART 03高三學(xué)生的特點高三學(xué)生的特征（埃里克森）消極品質(zhì)： 生活缺乏目標(biāo) 時感彷徨迷失積極品質(zhì)： 自我觀念明確 追求方向肯定高三學(xué)生的特征獨立和依賴的矛盾1243青春期特征生理趨于成熟，心理上半獨立；不服管教、說不得、別煩我、固執(zhí).自負(fù)和自卑的矛盾情緒化、自我評價不穩(wěn)定、混亂躁動、我是誰？我是一個怎樣的人.理想和現(xiàn)實的矛盾懷疑、不確定；我將要去哪里？為什么要高考.性意識覺醒（異性好

3、感、性沖動）私人空間高三學(xué)生需要面對的學(xué)習(xí)心理狀況0102由高強度復(fù)習(xí)引起的精神疲勞由成績波動引起的心態(tài)變化0304由排名比較引起的自信心波動由高強度考試引起的考試焦慮學(xué)習(xí)、考試、復(fù)習(xí)、再考試、高考（高強度、集中性活動）高三學(xué)生面臨的其它干擾人際孤獨（困惑、沖突等）親子沖突、溝通不暢、家庭矛盾等情感糾葛（困惑、問題等）重大生活事件（變故、變動）等PART 05合理期望 溫暖陪伴合理期望正視孩子的真實成績，理性對待孩子的努力，合理定位孩子的高考目標(biāo)01020304普通一本211院校二本院校高職院校985院校清華北大等名校0506營造和諧家庭氛圍因為有愛，每句話都要好好說父母說話的語氣，決定了一個

4、家庭的溫度04030201說的話對孩子是動力還是阻力？在車上和在家里孩子喜歡和你說學(xué)校的事嗎？孩子喜歡回家嗎？會當(dāng)著孩子的面爭吵嗎？營造和諧家庭氛圍切忌“家庭糾紛”：爭吵不斷、互相斥責(zé)；冷戰(zhàn)；令孩子悶悶不樂、心事重重；精力渙散、記憶力沖淡、思維攪亂切忌“消極催眠”：總是渲染“考試的艱難”和“失利的后果”說“好聽”的話，做“有好臉色”的父母。（家長情緒力求穩(wěn)定，不亂陣腳，把負(fù)面情緒傳遞給孩子）營造寬松、自然、愉悅的家庭心理氛圍（場域溫度合適，減輕大腦壓抑感；滿足孩子歸屬、愛的需要）01020304多鼓勵少對比，多安慰少責(zé)罵鼓勵促人進(jìn)步打擊使人落后（情緒/身體記憶）多鼓勵少對比，多安慰少責(zé)罵1.了

5、解孩子的高考學(xué)習(xí)時間軸和心態(tài)變化，及時鼓勵2.多說簡潔正面的話、給孩子帶來希望的話3.給孩子信任的力量；“跳一跳就能摘到果子”的激勵4.描述性贊賞：說出你看到的孩子的點滴努力、進(jìn)步和改變次年5月份5.正確看待孩子成績的波動6.正確處理手機和早戀的問題用心與孩子溝通020103050604多聽少說重視孩子的意見語言溫和適當(dāng)贊美和鼓勵孩子允許孩子犯錯遇到問題冷處理尊重孩子關(guān)注心理 重視健康 鼓勵孩子積極參加鍛煉周末陪孩子出去走走積極關(guān)注孩子情緒變化，正確感受孩子的壓力合理增加營養(yǎng)陪孩子一起面對可能出現(xiàn)的心理問題0203050104身心健康是第一位關(guān)注自招03020604050107自招政策流程及時間節(jié)點準(zhǔn)備哪些材料報哪所學(xué)校報什么專業(yè)有