1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)總課時(shí)數(shù)( 19 )課題改革發(fā)展中的教育課型新授第 1 課時(shí)教學(xué)時(shí)間2017年4月13日班級(jí)人數(shù)54班41人教材分析本課位于中國(guó)歷史八年級(jí)下P98101，新中國(guó)成立后，社會(huì)主義制度的建立，為人民教育事業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的前景；國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀(jì)中期世界第三次科技革命的興起，向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。各國(guó)都清楚地認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)抓住了教育誰(shuí)就抓住了在知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的制勝權(quán)。為此，各國(guó)紛紛制定新的教育發(fā)展規(guī)劃，掀起了新一輪的教育改革。1983年，鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，為教育改革

2、指明了方向。90年代以來(lái)，黨和政府又實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，我國(guó)教育進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，取得了巨大成就。在基礎(chǔ)教育方面，把九年義務(wù)教育作為科教興國(guó)的奠基工程，并實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針。在高等教育方面，啟動(dòng)了將北京大學(xué)、清華大學(xué)等若干所大學(xué)建成世界一流大學(xué)的工作。到2000年，基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育，我國(guó)中小學(xué)發(fā)展水平已居于發(fā)展中人口大國(guó)的前列。學(xué)情分析本課涉及的內(nèi)容是學(xué)生熟悉而又知之不清的，指導(dǎo)學(xué)生在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內(nèi)對(duì)普及義務(wù)教育的情況進(jìn)行調(diào)查，教會(huì)學(xué)生基本的調(diào)查研究方法，學(xué)習(xí)從歷史的角度看問(wèn)題的方法。三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 通過(guò)觀看錄像、閱讀課文、觀看圖片等，使學(xué)生

3、了解和掌握新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法；鄧小平“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。 過(guò)程與方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成課后的“動(dòng)腦筋”、“活動(dòng)與探究”、“自由閱讀卡”等項(xiàng)練習(xí)，培養(yǎng)閱讀能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新求異思維。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)新中國(guó)成立以來(lái)人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)對(duì)所在村鎮(zhèn)或社區(qū)學(xué)校普及義務(wù)教育情況的調(diào)查，加深對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的觀念，樹(shù)立學(xué)好

4、本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。教學(xué)重點(diǎn)建國(guó)以來(lái)，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。教學(xué)難點(diǎn)深入理解和領(lǐng)會(huì)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、鄧小平“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國(guó)教育發(fā)展的前景。教學(xué)策略情景導(dǎo)入法、小組合作、材料探究法教具學(xué)具多媒體教學(xué)流程師生雙邊活動(dòng)備注（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：出示圖片：今天的高考外的情景，反映了一種什么現(xiàn)象？學(xué)生回答出示材料：瑞士的相關(guān)背景，得出教育興則國(guó)家興。引入課題：板書(shū)：改革發(fā)展中的教育（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生大聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）教師引領(lǐng)，合作探究歷史回顧，出示材料，新中國(guó)成立初期基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，

5、？看了上面的材料你有什么感受？黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為了改變上述現(xiàn)狀采取了哪些措施？1、科教興國(guó)的奠基工程學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，根據(jù)上述材料所反映的現(xiàn)象，從課文中找出黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為了改變上述現(xiàn)狀采取了哪些措施？學(xué)生回答：1、方針：三個(gè)面向2、法律：1986年頒布中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。3、戰(zhàn)略：實(shí)施“科教興國(guó)”明確“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，九年義務(wù)教育為科教興國(guó)的奠基工程。4、增加義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)社會(huì)捐資辦學(xué)，如希望工程。（1）出示圖片，展示鄧小平的題詞“三個(gè)面向”教師解讀：這段材料是鄧小平的三個(gè)面向，為新時(shí)期教育改革指明了方向，加速了教育體制的全面改革進(jìn)程，使我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入了全面發(fā)

6、展的新時(shí)期。（2）材料出示：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法教師解讀：義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)，我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年。多媒體出示：某地有一名正讀七年級(jí)的女學(xué)生，一天沒(méi)有來(lái)校上學(xué)，老師到她家了解情況，她的家長(zhǎng)卻說(shuō)：“我們家沒(méi)錢(qián)給她讀書(shū)，女孩子，只會(huì)認(rèn)字，數(shù)數(shù)就行了，讀那么多書(shū)干什么呢？我喜歡讓她上學(xué)就上，不喜歡讓她上學(xué)就不上?！蹦阏J(rèn)為家長(zhǎng)這樣的做法對(duì)嗎？你有什么辦法幫幫這位女學(xué)生？合作探究：小組代表展示（3）組織學(xué)生觀看科教興國(guó)戰(zhàn)略影片，從影片中可以得

7、出哪些信息？學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)、科技、教育三者的關(guān)系是怎樣的？發(fā)展經(jīng)濟(jì)靠科技，而發(fā)展教育又是發(fā)展科技的基礎(chǔ)（4）出示蘇明娟的圖片，提問(wèn)你們認(rèn)識(shí)這位小姑娘嗎？她那會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴我們什么？學(xué)生回答：渴望學(xué)習(xí)。從蘇明娟的經(jīng)歷可以得出什么結(jié)論？知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。教師解讀：1989年，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)首倡并組織實(shí)施了一項(xiàng)募集海內(nèi)外資金、幫助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返學(xué)校的公益事業(yè)。（5）出示一組圖片和數(shù)據(jù)，學(xué)生仔細(xì)觀察，經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，基礎(chǔ)教育取得了哪些成就？學(xué)生回答。2、高等教育的大發(fā)展要求學(xué)生自學(xué)課本，了解高等教育大發(fā)展的表現(xiàn)，歸納其科研成果。（1）展示圖片，學(xué)生研讀圖片得出高等教育發(fā)展的

8、表現(xiàn)：從整體上看，高等教育已形成相當(dāng)?shù)囊?guī) 模，學(xué)校數(shù)量大大增加，學(xué)科門(mén)類比較 齊全，布局結(jié)構(gòu)日趨合理。高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)工作成績(jī)顯著。（2）出示材料，學(xué)生閱讀材料。提問(wèn)：從上述材料中可以得出哪些結(jié)論。學(xué)生回答：高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)工作成績(jī)顯著；高等學(xué)校在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中已成為名副其實(shí)的科技重要方面軍。3、任重面首遠(yuǎn)：出示材料我國(guó)文盲絕對(duì)數(shù)依然高達(dá)8500萬(wàn)，世界上每10個(gè)文盲中就有1個(gè)是中國(guó)人，文盲總數(shù)高居世界第二位，中國(guó)文盲中近七成是女性，在有些農(nóng)村，女童的輟學(xué)現(xiàn)象依然嚴(yán)重。一個(gè)十幾億人的民族，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)拿不到諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。高校就讀人數(shù)與相應(yīng)的辦學(xué)條件之間的比例嚴(yán)重失調(diào)，教學(xué)質(zhì)量難保證

9、的局面。提問(wèn)：你還知道我國(guó)的教育存在哪些問(wèn)題？你能提出一兩個(gè)解決問(wèn)題的好建議嗎？學(xué)生七嘴八舌共同討論教育存在的問(wèn)題及對(duì)策。四、教師小結(jié)：在黨和政府的重視下，全國(guó)人民的大力支持下，廣大教育工作者的努力下，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展。列表回憶本課內(nèi)容。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、鄧小平說(shuō)“一個(gè)十億人口的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的。”保障中國(guó)“十億人口”基礎(chǔ)教育的是（ ）A中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 B勞動(dòng)和社會(huì)保障法C863計(jì)劃 D中華人民共和國(guó)民法通則2黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略開(kāi)始于（ ）A20世紀(jì)初 B20世紀(jì)80年代

10、C20世紀(jì)90年代 D21世紀(jì)初 3、在黨和政府實(shí)施的教育發(fā)展戰(zhàn)略中，作為科教興國(guó)奠基工程的是（ ）A素質(zhì)教育 B九年義務(wù)教育 C職業(yè)教育 D高等教育4、頒布實(shí)施是在（ ）A1978年 B.1980年 C.1983年 D.1986年5、我國(guó)在普及九年制義務(wù)教育的同時(shí)，也在全國(guó)實(shí)施“希望工程”，其根本原因是（ ）A.普及義務(wù)教育依賴“希望工程”的幫助B.我國(guó)少數(shù)地區(qū)兒童失學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重C.我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D.我國(guó)農(nóng)村重男輕女的封建思想十分嚴(yán)重 6、 一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛程度，取決于高新技術(shù)的發(fā)展水平，為了提高我國(guó)的高新技術(shù)，我國(guó)提出了（ ）A.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 B.人才戰(zhàn)略 C.863計(jì)劃 D.素質(zhì)教育中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法；鄧小平“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。 改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就板書(shū)設(shè)計(jì)普及九