1、一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班“成就下屬”提升領(lǐng)導(dǎo)力案例分享 關(guān)鍵詞： 1、擔(dān)當(dāng) 2、寬容與理解 3、鼓勵(lì)創(chuàng)新 4、合作一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班1）具備擔(dān)當(dāng)意識(shí)一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班1、擔(dān)當(dāng) 在座的我們可以說(shuō)是后勤的中堅(jiān)力量，在工作中起到承上啟下的作用，我們的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力決定了部門(mén)的工作效率，也決定了我們能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的員工，能否有效達(dá)成工作目標(biāo) 。案 例： 存儲(chǔ)在手機(jī)里的短信息 -我在陪你的員工吃飯。一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班擔(dān)當(dāng)能力分為兩部分：職業(yè)技能能力和管理能力。一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班2）具備擔(dān)當(dāng)能力

2、毛主席一生的稱(chēng)號(hào)很多，即便對(duì)于他不是很擅長(zhǎng)的科學(xué)領(lǐng)域也有很多的涉獵，兩彈元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森曾對(duì)毛主席做出過(guò)這樣的評(píng)價(jià)： 他的智慧主要來(lái)自馬克思主義哲學(xué)和歷史、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，來(lái)自革命戰(zhàn)爭(zhēng)的錘煉，很了不起。他對(duì)科學(xué)問(wèn)題也十分關(guān)注，下了很大功夫進(jìn)行研究。他的理論著作實(shí)踐論和矛盾論，可以說(shuō)是馬克思主義哲學(xué)的光輝篇章。我回國(guó)后曾反復(fù)學(xué)習(xí)，深受教益。我在美國(guó)搞的那些應(yīng)用力學(xué)、噴氣推進(jìn)和工程控制論等等，都屬技術(shù)科學(xué)，而技術(shù)科學(xué)的特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際。一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班 管理能力實(shí)際上就是管事、理人能力，為了更好地培養(yǎng)下屬， 首先，作為基礎(chǔ)管理者的我們要制訂并自愿、主動(dòng)遵守公司的制度和規(guī)章，要以身作則，

3、要求員工做到，就必須先要求自己做到，我們要時(shí)刻用自身的感染力、影響力去帶動(dòng)我們的下屬去遵循，去成長(zhǎng)。 其次，辦事要公道。因?yàn)槟愕难孕信e止，就是員工行為的標(biāo)尺，所以我們?cè)诠ぷ髦幸龅睫k事公道，獎(jiǎng)罰分明，分配利益時(shí)也要做到公道，只有這樣才能夠建立與下屬的互信關(guān)系，才能更好的服眾，成為下屬成長(zhǎng)的榜樣。 一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班2 、寬容與理解 在工作中一點(diǎn)都不了解下屬的為難之處，對(duì)于下屬的錯(cuò)誤做法，不能給予寬容與理解，只是一味的說(shuō)教，會(huì)瓦解你們之間的信賴(lài)關(guān)系，進(jìn)而降低工作效率，甚至有可能逼迫自己的下屬跳槽。 因?yàn)橄聦僦挥性诘玫筋I(lǐng)導(dǎo)的寬容與理解的時(shí)候才會(huì)激發(fā)自身

4、的干勁，全身心投入到工作中，去改進(jìn)自己的不足，進(jìn)而取得進(jìn)步。 在工作中我們誰(shuí)都不愿意出現(xiàn)過(guò)失或錯(cuò)誤，但工作中難免會(huì)出現(xiàn)無(wú)法預(yù)料的意外，那么我們對(duì)待下屬的過(guò)失時(shí)是否應(yīng)該“將心比心，理解下屬”呢？而不是推卸責(zé)任，妄加批評(píng)，我們要注意對(duì)事不對(duì)人 ，這并非是對(duì)錯(cuò)誤的遷就，而是留給了對(duì)方一個(gè)自省的余地，在幫助他找到問(wèn)題根源的同時(shí)，幫助員工打開(kāi)心結(jié)，為他排憂(yōu)解難，教導(dǎo)其正確的工作辦法，以幫助他成長(zhǎng)。一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班3 、鼓勵(lì)創(chuàng)新 胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：“要全力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，要堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道路，到2020年中國(guó)要成為創(chuàng)新型國(guó)家”。 習(xí)近平同志也說(shuō)

5、：“我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，最根本的是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，最緊迫的是要破除體制機(jī)制障礙，最大限度解放和激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)藏的巨大潛能”。一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班 創(chuàng)新是人才必備的三要素之一 所有成功的人，都有一個(gè)共同的品質(zhì)開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，他們會(huì)想盡一切辦法來(lái)完成公司交給他們的任務(wù)，會(huì)盡一切能力展現(xiàn)自己最大的價(jià)值。 所以對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有，沒(méi)有發(fā)展就沒(méi)有價(jià)值，作為基層領(lǐng)導(dǎo)者的我們?nèi)绻荒芗?lì)下屬創(chuàng)新，總是按部就班的工作，那么還談什么“成就下屬”？一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班 創(chuàng)新成就“愛(ài)的味道”書(shū)吧一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研

6、討班 創(chuàng)新成就“愛(ài)的味道”書(shū)吧 在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該如何做才能激發(fā)下屬的創(chuàng)新力呢？ 1）指導(dǎo)要適可而止 2）公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng) 一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班1）指導(dǎo)要適可而止 對(duì)下屬的指導(dǎo)不易過(guò)分細(xì)致，即使你認(rèn)為一定要說(shuō)到十分，也要控制在八分左右，只有這樣才能給下屬思考的空間和余地，讓下屬?lài)L試去做，培養(yǎng)下屬的分析問(wèn)題能力，做到舉一反三，否則就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)： 指導(dǎo)過(guò)于詳細(xì)下屬分析能力不足領(lǐng)導(dǎo)不敢授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)更忙下屬更幫不上忙下屬能力提不上一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班 2）公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng) 表?yè)P(yáng)能調(diào)整下屬行為，調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性。 我們?cè)谫潛P(yáng)自己的下屬時(shí)要：贊揚(yáng)的態(tài)度要真誠(chéng)贊揚(yáng)的內(nèi)容具體注意贊美的

7、場(chǎng)合適當(dāng)運(yùn)用間接贊美的技巧一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班 在現(xiàn)實(shí)中，很多人往往只看結(jié)果，不注重過(guò)程，以成敗論英雄，只去表?yè)P(yáng)那些創(chuàng)新取得成效的下屬；卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有很多員工在工作中為了創(chuàng)新，往往也付出了很大的努力，但是并未收到相應(yīng)的成效，這種情況本身也會(huì)讓員工產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)，這類(lèi)下屬是最需要上司的肯定與鼓勵(lì)的。一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班4、合作“愛(ài)的味道”書(shū)吧裝修小組 故事： 教會(huì)下屬學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)多贏(yíng)一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班 有人問(wèn)教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子，只見(jiàn)一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長(zhǎng)，盛起湯也送不到嘴里，一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的珍饈餓肚子。教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來(lái)他們是在用長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺相互喂著吃。教士說(shuō)：“剛才那里是地獄，這里是天堂?！币患?jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案例研討班 世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。 如果你能教會(huì)下屬學(xué)會(huì)合作，那么他就獲得了基業(yè)長(zhǎng)青的法寶。一級(jí)經(jīng)理“領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)”案