1、 分類號： 學(xué)校代碼： 10585 密 級： 學(xué) 號： 2007100114 廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析學(xué)科門類：教育學(xué)一級學(xué)科：體育學(xué)學(xué)科專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向：網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練研究生：王顯指導(dǎo)教師：徐洪想副教授二一年三月 Dissertation Submitted to Guangzhou SportUniversity for Master DegreSurvey and Analysis on the BackupCultivation of the Competitive TennisPlayer in Guangdong Provi

2、nceMaster Candidate: wang xianSupervisor: xu hong-xiangMarch, 2010 廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括：（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主

3、管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名： 導(dǎo)師簽名： 日 期： 日 期： 廣州體育學(xué)院學(xué)位論文聲明本人鄭重聲明：本人所呈交廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名： 導(dǎo)師簽名： 日 期： 日 期： 摘要網(wǎng)球運(yùn)動風(fēng)靡世界各地，已成為世界第

4、二大運(yùn)動。近二十年來，網(wǎng)球運(yùn)動在中國取得了空前的發(fā)展。無論是競技水平，網(wǎng)球人口，還是場地設(shè)施建設(shè)，各級各類賽事的頻率和質(zhì)量，都得到了很大的提升。隨著中國網(wǎng)球運(yùn)動的崛起，網(wǎng)球運(yùn)動在中國受到人們越來越多的關(guān)注和喜愛。事實(shí)已經(jīng)證明，網(wǎng)球運(yùn)動不再是歐美人的專利，整個(gè)亞洲尤其是中國必將向其發(fā)起強(qiáng)力沖擊，而網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)無疑是今后中國網(wǎng)球在世界范圍內(nèi)保持其競爭力的重要決定因素。網(wǎng)球人才體系的特點(diǎn)是基礎(chǔ)非常大，頂峰特別小。全世界接受網(wǎng)球系統(tǒng)訓(xùn)練的青少年有上百萬之多，而每年新加入職業(yè)選手行列的也不過數(shù)十人。這就形成了網(wǎng)球后備人才體系大進(jìn)大出的特點(diǎn)。中國網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)同樣遵循這個(gè)規(guī)律，全國各省市、自治區(qū)

5、的青少年網(wǎng)球運(yùn)動的開展情況直接決定著我國網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。本文通過文獻(xiàn)資料法和調(diào)查法，對廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才網(wǎng)球訓(xùn)練工作開展現(xiàn)狀和制約其發(fā)展的主要因素進(jìn)行了調(diào)查分析。在參閱大量相關(guān)資料基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)論、管理學(xué)原理、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)理論、體育營銷理論及體育管理學(xué)等理論專著為理論支撐，征詢專家意見，結(jié)合廣東省競技網(wǎng)球的研究需要，本文以廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才為研究對象。研究發(fā)現(xiàn)，近年來廣東省競技網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展較快，但網(wǎng)球場地的數(shù)量還無法滿足日益增長的網(wǎng)球人口的需求，我省網(wǎng)球運(yùn)動總體水平還很落后，群眾網(wǎng)球基礎(chǔ)薄弱，網(wǎng)球教練員教師數(shù)量嚴(yán)重匾乏缺少專門的網(wǎng)球科研隊(duì)伍，網(wǎng)球賽事偏少。在此

6、提出，加大全省網(wǎng)球場地的投入，加快我省教練員培養(yǎng)速度，提高我省競技網(wǎng)球水平，來提升和宣傳網(wǎng)球運(yùn)動，加速我省競技網(wǎng)球的職業(yè)化，并舉辦網(wǎng)球賽事，提高運(yùn)動員訓(xùn)練的科學(xué)化水平。研究從理論上結(jié)合我省競技網(wǎng)球開展的實(shí)際，為加快廣東省競技網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展提供了科學(xué)發(fā)展的理論依據(jù)，初探了加強(qiáng)青少年競技網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的對策，為廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展提供了理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)球；競技；訓(xùn)練；后備人才I ABSTRACTThe tennis is fashionable all over the world, and has become thesecond biggest sport in the

7、world. Recent 20years, the tennis has madethe great progress in china.Not only the Athletics Level, the tennispopulation, but also the construction of the facilities and the allkinds tournaments frequency and quality have represented a greatimprovement. With the growing up of the Chinese tennis, it

8、is gaininginpopularity and favor with more and more people. The facts warrant thatthetennisis onlybelongstotheEuropeansnolonger.ThewholeofAsia,of the reserved tennis talents is undoubtedly become the key factor forkeeping the competitive power of china in the world. The characteristicof tennis talen

9、ts system is that the base is big and the peaknumber isvery small. There are several millions teenagers receives systematictennis training all over the world, but not more than ten reserved tennistalents of them can become the professionals. And this situation formedthe huge imports and huge exports

10、 of the reserved tennis talents system.Of course, chinas reserved tennis talents training also follow thisrule, the development of the teenagersstennis throughout thecountry ,particular provinces, autonomous regions directly dictate thequantity and quality of Chinese reserved tennis talents.This art

11、icle do the investigation and analysis about the GuangdongProvince status quo and restrictive factor of the teenagerstennistraining via the literature study,questionnaire. On the base of a massof related date, systematic theory，principles of management，go bytraining Theories，and sport market theorie

12、s, sport management. Afterwidespreadconsultation with the specialist, I preliminarily researchedthe countermeasures to improve the development of teenagers tennistraining in Guangdong Province and provided theoretic foundation forGuangdong teenagers tennis sustainable development.Key Words: teenager

13、s； tennis； athletics； training；reserved talentsII 目錄1緒論 . 1 研究背景與意義 . 1廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)的體系結(jié)構(gòu) . 2國內(nèi)外網(wǎng)球運(yùn)動文獻(xiàn)綜述. 3我國網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展相關(guān)研究. 4青少年網(wǎng)球運(yùn)動員相關(guān)研究. 4網(wǎng)球教練員和青少年網(wǎng)球教練員相關(guān)研究 . 6國內(nèi)網(wǎng)球后備人才發(fā)展對策研究. 62 研究對象與研究方法. 82.1 研究對象. 92.2 研究方法. 92.2.1 文獻(xiàn)資料法 . 9專家訪談法 . 9問卷調(diào)查法 . 9數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 . 103廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才的現(xiàn)狀調(diào)查分析. 10廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員基本狀況. 1

14、0廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的年齡及訓(xùn)練年限. 10廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī) . 11廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練場地 . 12青少年網(wǎng)球運(yùn)動員訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)狀況. 12青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練時(shí)間和文化課學(xué)習(xí)時(shí)間安排. 12廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的技術(shù)動作掌握狀況. 13廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的網(wǎng)球理論學(xué)習(xí)情況. 14廣東省運(yùn)動員對網(wǎng)球水平影響因素的自我分析與教練員對其評價(jià)分析 .14III 廣東省青少年網(wǎng)球教練員狀況 . 15廣東省青少年網(wǎng)球教練員的年齡結(jié)構(gòu)及執(zhí)教年限 . 15廣東省青少年網(wǎng)球教練員的運(yùn)動經(jīng)歷與學(xué)歷結(jié)構(gòu) . 16廣東省青少年網(wǎng)球教練員的業(yè)務(wù)水平 . 17青少年網(wǎng)球教練員的敬業(yè)精

15、神 . 18廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動管理制度 . 19廣東省網(wǎng)球運(yùn)動管理機(jī)構(gòu). 19廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員來源 . 19廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員選拔制度. 19廣東省青少年網(wǎng)球教練員管理 . 204. 廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動存在的主要問題分析. 21缺乏良好的競爭態(tài)勢和育人環(huán)境 . 21網(wǎng)球項(xiàng)目的制勝規(guī)律認(rèn)識不夠深入. 22科學(xué)訓(xùn)練水平不高 . 22廣東省網(wǎng)球競賽體系不夠完善 . 23市場沖擊大，教練員思想不穩(wěn)定 . 23經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足 . 245廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展策略分析. 24加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控職能 . 24引導(dǎo)企業(yè)贊助，改變經(jīng)費(fèi)投入方式 . 25加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動員的科學(xué)選材 . 266結(jié)論與建議

16、. 27結(jié)論. 27建議. 277致謝 . 298參考文獻(xiàn) . 30附錄 . 31IV 個(gè)人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果. 36V 廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析1緒論1.1 研究背景與意義網(wǎng)球起源于中世紀(jì)的法國，發(fā)展在英國，隨后逐漸在歐美，以至全世界傳播開來。網(wǎng)球發(fā)展的歷史悠久，在歐美等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)開展的很普及。隨著網(wǎng)球運(yùn)動的商業(yè)化、職業(yè)化、社會化和個(gè)體化，世界競技網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展十分迅速，已達(dá)到空前水平。如每年四大滿貫(澳大利亞、法國、溫布爾頓以及美國網(wǎng)球公開賽)，ITF(國際網(wǎng)聯(lián))、ATP(國際男子職業(yè)網(wǎng)球協(xié)會)和 WTA國際女子職業(yè)網(wǎng)球協(xié)會)巡回賽等各種網(wǎng)球賽事

17、都以巨額的獎(jiǎng)金吸引著眾多網(wǎng)球高手的參與，高水平精彩的比賽同時(shí)也吸引了無數(shù)球迷和各類媒體的關(guān)注，更多的國家和地區(qū)開始關(guān)注網(wǎng)球，網(wǎng)球亦已成為世界第二大體育運(yùn)動。從項(xiàng)群訓(xùn)練學(xué)的理論可知，網(wǎng)球運(yùn)動屬于技能主導(dǎo)類隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)群。在這一項(xiàng)群中，中國的乒乓球、羽毛球及女子排球在世界上均處于優(yōu)勢地位，而網(wǎng)球卻處于較低的水平。網(wǎng)球運(yùn)動的技術(shù)是相當(dāng)復(fù)雜的，要達(dá)到國際水平，一般都需要 8一 10年的系統(tǒng)訓(xùn)練，所以網(wǎng)球訓(xùn)練必須在少年兒童時(shí)期就開始，只有在青少年時(shí)期打下良好的基礎(chǔ)，將來才能在國際網(wǎng)壇一展身手。但從總體上看，中國網(wǎng)球運(yùn)動的基礎(chǔ)仍然比較薄弱，還需要更大的推動，特別應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的培養(yǎng)。但縱觀世界網(wǎng)壇的發(fā)展

18、，我們必須客觀地看到中國網(wǎng)球與世界網(wǎng)球強(qiáng)國相比，其整體的競技水平還有相當(dāng)大的差距，特別是中國男網(wǎng)的情況更是不容樂觀。目前我國女運(yùn)動員在世界仁的最高單打排名是李娜第 10名，男運(yùn)動員是曾少眩第370位，女子雙打最高排名是彭帥第16名，男子雙打最高排名是于欣源第235名。雖然我國女選手近年來在國際大賽取得了一些突破性的成績，拿到了奧運(yùn)會金牌、大滿貫，但這些都僅僅是局限于雙打項(xiàng)目，在這個(gè)以單打項(xiàng)目為重的運(yùn)動項(xiàng)目上，我們的單打成績還有待提高。鑒于網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的現(xiàn)狀，有人提出“人種論”的觀點(diǎn)，但來自美國的華裔張德培、泰國的斯里查潘以及我國的李娜都給這種觀點(diǎn)有力的回?fù)?。那究竟原因何在體能、技戰(zhàn)術(shù)等固然是影

19、響因素。然而，當(dāng)冷靜地審視一下中國網(wǎng)球的現(xiàn)狀時(shí)，我們就不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)鮮明的事實(shí)擺在我們的面前，那就是中國網(wǎng)球后備人才的嚴(yán)重匾乏。這道難題如果不能及時(shí)得到解決，中國網(wǎng)球面臨的不僅僅是成績的滑坡，最終將是殃及中國的命脈。同樣為了實(shí)現(xiàn)年的奧運(yùn)戰(zhàn)略目標(biāo)和提高我國網(wǎng)球職業(yè)聯(lián)賽的運(yùn)動水平，以及促進(jìn)我國網(wǎng)球運(yùn)動在新時(shí)期的可持續(xù)性健康發(fā)展，我們必須對我國的青少年網(wǎng)球運(yùn)動后備人才的培養(yǎng)予以重視和研究。近年來關(guān)于體育后備人才的文章層出不窮，但有關(guān)網(wǎng)球后備人才的文章屈指可數(shù)，而結(jié)合各省市地區(qū)的實(shí)際情況來研究如何培養(yǎng)網(wǎng)球后備人1 廣州體育學(xué)院2010屆碩士研究生學(xué)位論文才的文章更是寥寥無幾。廣東省作為一個(gè)大省，網(wǎng)球運(yùn)動

20、在這些年來開展得也不錯(cuò)，并且培養(yǎng)出了徐俊超、韓馨蘊(yùn)等國內(nèi)優(yōu)秀選手，但從“十一運(yùn)會”的比賽情況來看，廣東的后備選手還不能挑起大梁，并在能力和水平方面尚未對現(xiàn)役一線優(yōu)秀選手形成沖擊，且于國內(nèi)同層次的優(yōu)秀青少年網(wǎng)球選手相比，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、能力、心理等方面也存在著一定的差距。因此研究廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，既是制定適合廣東省網(wǎng)球后備人才發(fā)展和提升廣東整體網(wǎng)球競技水平的需要，又是全面構(gòu)筑我國后備人才培養(yǎng)體制改革的需要。因而加強(qiáng)廣東省網(wǎng)球后備人才研究、探索出一條符合我省實(shí)際的網(wǎng)球后備人才發(fā)展道路，有著重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。因此，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，明確我省網(wǎng)球后備人才現(xiàn)狀，解決網(wǎng)球后備人才的斷檔

21、問題，是當(dāng)前亟待研究的重要課題。1.2 廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)的體系結(jié)構(gòu)1.2.1 網(wǎng)球運(yùn)動青少年競技后備人才的概念界定后備人才的界定人才的定義比較多，我國人事部門對人才的定義是“經(jīng)過中等專業(yè)學(xué)校和各類大學(xué)的培養(yǎng)，在德、智、體諸方面具備一定素質(zhì)，畢業(yè)后能初步適應(yīng)某種工作的人?！倍瞬艑W(xué)界對人才的定義一般為“在一定社會條件下，能以其創(chuàng)造性勞動，對社會或社會某方面的發(fā)展做出某種較大貢獻(xiàn)的人?！?強(qiáng)調(diào)了人才的創(chuàng)造性、進(jìn)步性和社會歷史性的辯證統(tǒng)一。體育人才的定義為“凡有一定體育學(xué)識水平和技能，并能在體育領(lǐng)域內(nèi)做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人?！?青少年網(wǎng)球競技后備人才是指：“具備一定網(wǎng)球運(yùn)動天賦，經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)

22、練后，可能對網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展做出貢獻(xiàn)的青少年運(yùn)動員。競技體育來說，后備人才的培養(yǎng)是其可持續(xù)發(fā)展的重中之重。在當(dāng)今競技體育的競爭中，一個(gè)國家的后備人才培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。后備力量的培養(yǎng)是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題，只有重視后備人才的梯隊(duì)建設(shè)，一個(gè)國家競技體育的發(fā)展才有后勁。廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的體系結(jié)構(gòu)廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)主要是通過兩種渠道進(jìn)行。一種是以體校為基礎(chǔ)的三級訓(xùn)練網(wǎng)，初級、中級、高級訓(xùn)練形式，這個(gè)形式是自建國以來一直都采取的培養(yǎng)模式，也是目前廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的主渠道，另一種是民辦或民辦公助的網(wǎng)球?qū)W校，以及民辦的業(yè)余網(wǎng)球俱樂部、培訓(xùn)班等，這種形式是隨著我國市2 廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后

23、備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對現(xiàn)有的網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式的一種補(bǔ)充。采訪廣東省網(wǎng)球運(yùn)動管理中心主任得知，以體校為基礎(chǔ)的三級訓(xùn)練網(wǎng)制在廣東省網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)中占 91.1%，而民辦的網(wǎng)球?qū)W校、培訓(xùn)班等只占了 8.9%，這說明目前廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式主要還是以體校為主。而廣東省體校又分為兩類一類是重點(diǎn)體校，主要是培養(yǎng)省市一、二線隊(duì)伍或網(wǎng)球?qū)W校的學(xué)生一類是普通體校，主要是培養(yǎng)省市三線隊(duì)伍以及各種培訓(xùn)班的學(xué)員。重點(diǎn)體校的學(xué)生多是采用的三集中教學(xué)模式，即集中訓(xùn)練、集中學(xué)習(xí)、集中就餐住宿，其中主要是以訓(xùn)練為主，學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少，因此重點(diǎn)體校培養(yǎng)的學(xué)生的文化成績相對同齡人來說要較

24、差。而普通體校則是采取的“走讀式”的訓(xùn)練模式，學(xué)生在體校訓(xùn)練，在各自所在學(xué)校學(xué)習(xí)文化，在家中或體校就餐住宿。1.3 國內(nèi)外網(wǎng)球運(yùn)動文獻(xiàn)綜述1.3.1 我國網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展相關(guān)研究從收集資料來看，從宏觀層次上對我國競技網(wǎng)球的研究較少，這可能與我國長期以來的網(wǎng)球競技水平較低有關(guān)，近年來，隨著我國競技網(wǎng)球水平的不斷提高，也有人從不同的角度對競技網(wǎng)球現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。學(xué)者田麥久在體育發(fā)展戰(zhàn)略研究與學(xué)科建設(shè)中提到：“我國縣級政府機(jī)構(gòu)的改革和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，一些縣級行政單位的體育局與文化局合并，基層教練員的編制、訓(xùn)練場地和經(jīng)濟(jì)來源有所削弱，中小學(xué)的體育場地設(shè)施嚴(yán)重不足，大部分學(xué)校不

25、能完成兩課、兩操、一活動的要求，課余訓(xùn)練大幅度滑坡，參加課余訓(xùn)練的學(xué)生僅達(dá)學(xué)生總數(shù)的 6.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上世紀(jì) 60年代、80年代的水平，現(xiàn)在這種狀況愈加嚴(yán)重。”在我國，大多數(shù)的體育后備人才是從中小學(xué)階段開始的，更多的是從小學(xué)階段開始參加業(yè)余訓(xùn)練，但是中小學(xué)校課余訓(xùn)練的減少，將直接影響體育后備人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。如張志軍的對中國網(wǎng)球的現(xiàn)狀及發(fā)展的幾點(diǎn)意見中指出：中國網(wǎng)球發(fā)展較慢的原因是，群眾普及性差，場地受限，教練員理論水平、實(shí)踐水平較差，運(yùn)動員選材面較不等。還有學(xué)者從社會學(xué)和訓(xùn)練學(xué)的角度對制約中國網(wǎng)球發(fā)展的因素進(jìn)行初步研究，如劉世軍、張運(yùn)亮關(guān)于制約中國網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的因素及對策研究一文指出：社會

26、化程度低、舊有運(yùn)動員培養(yǎng)體制和訓(xùn)練水平低是影響中國網(wǎng)球發(fā)展的因素，并嘗試提出中國網(wǎng)球走產(chǎn)業(yè)化道路，網(wǎng)球運(yùn)動員走職業(yè)化道路，同時(shí)進(jìn)一步提高教練員執(zhí)教能力的發(fā)展新思路。還有些學(xué)者們采用多因素的方法對網(wǎng)球訓(xùn)練做了較為系統(tǒng)的研究，如有學(xué)者分析了制3 廣州體育學(xué)院2010屆碩士研究生學(xué)位論文約我國網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展水平的因素，王學(xué)華、史為臨等人采用比較方法較系統(tǒng)地分析了我國網(wǎng)球運(yùn)動在身體條件、技戰(zhàn)術(shù)、心理狀態(tài)、文化知識等方面與世界水平的差距并提出了相應(yīng)的對策。1.3.2 青少年網(wǎng)球運(yùn)動員相關(guān)研究青少年運(yùn)動員是所有競技運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展的核心驅(qū)動力，網(wǎng)球項(xiàng)目也不例外，因此國內(nèi)外學(xué)者、專家對青少年網(wǎng)球項(xiàng)目的研究還是比較

27、多見的。關(guān)于現(xiàn)狀調(diào)查方面的研究有：王亞乒，邵麗艷(2006)的遼寧省青少年網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究一文采用多種方法對遼寧省青少年網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論為：有 67%的球隊(duì)的場地?cái)?shù)量根本無法滿足訓(xùn)練的需要，從事網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練的教練員人數(shù)較少，教練員之間的專業(yè)運(yùn)動水平有較大差距，教練員的科研水平很差，進(jìn)修學(xué)習(xí)沒有連續(xù)性，生源缺乏，從事網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練的運(yùn)動員人數(shù)太少，具有較好運(yùn)動條件的運(yùn)動員人數(shù)更少，運(yùn)動員的學(xué)訓(xùn)矛盾較突出，運(yùn)動員參加比賽的機(jī)會少等。并針對存在的問題提出在遼寧省建立完善的教練員培訓(xùn)體系和管理體系：挖掘社會辦網(wǎng)球的潛力，增強(qiáng)營銷意識，廣泛選拔網(wǎng)球人才，科學(xué)訓(xùn)練，提高訓(xùn)

28、練效率等建議。王開偉(2006)在河南網(wǎng)球后備人才現(xiàn)狀的調(diào)查和分析一文中，對河南省網(wǎng)球后備人才庫、選材、訓(xùn)練和競賽情況進(jìn)行調(diào)查分析，得出結(jié)論為：運(yùn)動員的選材，訓(xùn)練人數(shù)和訓(xùn)練質(zhì)量都不能滿足網(wǎng)球發(fā)展的需要，宣傳的力度不強(qiáng)，普及程度不高，參加比賽的地區(qū)、人數(shù)少，競爭力不強(qiáng)。史為臨(2000)在我國青少年網(wǎng)球運(yùn)動員與國外同齡選手的差距一文中，通過分析我國青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在身體條件、技戰(zhàn)術(shù)水平、心理狀態(tài)、文化知識等方面與國外同齡選手之間的差距，并在文章最后簡要地介紹了相對應(yīng)的幾種對策。關(guān)于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員訓(xùn)練方面的研究從網(wǎng)球研究成果的統(tǒng)計(jì)資料來看，網(wǎng)球運(yùn)動訓(xùn)練方面的研究一直以來受到重視，研究內(nèi)容涉及到網(wǎng)

29、球訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，如身體訓(xùn)練、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等。從這一領(lǐng)域的研究成果表現(xiàn)形式來看，采用描述性方法的成果占多數(shù)，從研究成果的效用來看，有不少的研究成果對網(wǎng)球運(yùn)動訓(xùn)練有較高的參考價(jià)值，如2002年有位學(xué)者就如何提高網(wǎng)球運(yùn)動員的體能水平，網(wǎng)球運(yùn)動員的體能的評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了研究，這對于科學(xué)提高網(wǎng)球運(yùn)動員的體能有著較好的指導(dǎo)意義。有些研究者認(rèn)為：耐力和力量素質(zhì)在網(wǎng)球比賽是最為重要的因素，而另一部分學(xué)者認(rèn)為必須強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)與球相結(jié)合，在身體素質(zhì)各個(gè)要素與網(wǎng)球運(yùn)動之間的關(guān)4 廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析系問題上研究表明，耐力和力量素質(zhì)顯的尤為重要;在技術(shù)訓(xùn)練緯度上，研究者更多涉及

30、重力網(wǎng)球，如大力發(fā)球、上網(wǎng)截?fù)艏暗拙€對打技術(shù)，網(wǎng)球運(yùn)動中底線反拍單手擊球動作技術(shù)的分析及訓(xùn)練方法，有些研究側(cè)重一個(gè)具體動作的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究，如王其寧等人對接發(fā)球運(yùn)動員起動動作結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練緯度上，研究者更多的是借用多學(xué)科的理論，如用孫子兵法的理論運(yùn)用與網(wǎng)球運(yùn)動比賽的實(shí)際。張偉編譯的網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練理論從長期運(yùn)動發(fā)展理論、教學(xué)與訓(xùn)練理論、波理泰里尼教學(xué)理論、個(gè)人教學(xué)理論這四個(gè)階段較為全面而簡潔地介紹網(wǎng)球運(yùn)動的訓(xùn)練理論。有些研究從學(xué)科交叉的理論揭示網(wǎng)球技術(shù)發(fā)展，如從進(jìn)化論的角度說明網(wǎng)球技術(shù)動作的演變和發(fā)展變化規(guī)律。但從文獻(xiàn)資料情況可以看出也存在著低水平重復(fù)現(xiàn)象，研究成果對網(wǎng)球運(yùn)動訓(xùn)

31、練的指導(dǎo)性不強(qiáng)。史為臨(2000)的關(guān)于中國青少年網(wǎng)球運(yùn)動員訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考、李碧霞(2006)的關(guān)于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在訓(xùn)練中應(yīng)注意的幾個(gè)問題、黃剛強(qiáng)(2006)的我國優(yōu)秀青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員身體素質(zhì)訓(xùn)練水平綜合評價(jià)的研究、周晨等(2007)的青少年女子網(wǎng)球運(yùn)動員體能訓(xùn)練的實(shí)踐、王騰等(2007)的優(yōu)秀青少年網(wǎng)球運(yùn)動員擊球動作速度與專項(xiàng)速度素質(zhì)的相關(guān)性研究、黃雪琳(2007)的福建省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員發(fā)球技術(shù)的現(xiàn)狀分析等等，這些研究主要對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員體能、心理和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等方面進(jìn)行分析，并提出相對應(yīng)的對策。國外方面，國際網(wǎng)聯(lián)和歐洲網(wǎng)協(xié)發(fā)展委員會官員 Hrvoje Zmajic著成長規(guī)律跳躍發(fā)展

32、 9段(張偉譯，2006)提出將“跳躍式”發(fā)展的模式與網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展過程中的生物學(xué)的發(fā)展和原理相互聯(lián)系的思考，以幫助教練員建立更加靈活的適合某3個(gè)年齡組和針對個(gè)人的長期訓(xùn)練計(jì)劃。另外，岡達(dá)斯蒂爾曼尼斯1的青少年網(wǎng)球集體教學(xué)手冊(中國網(wǎng)球協(xié)會翻印，1998年)、由趙錄寶(2001)編譯的費(fèi)爾南德斯的訓(xùn)練訣竅、由國際網(wǎng)球聯(lián)合會編撰的怎樣培養(yǎng)年輕網(wǎng)球選手和高級教練員手冊等等，都對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員訓(xùn)練方法作了一定的介紹。2關(guān)于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員選材方面的研究關(guān)于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員選材方面的研究并不多見。趙潔（1995）在少年網(wǎng)球運(yùn)動員的選材和基本技術(shù)訓(xùn)練一文中提出對網(wǎng)球運(yùn)動員選材時(shí)不但要注意小選手的生理發(fā)展

33、、接受能力、協(xié)調(diào)性和球感等基本條件，而且還要注意到他們是否能吃苦，是否有承受體力和與精神壓力的素質(zhì)，同時(shí)還要對選手的考察和選拔進(jìn)行分段篩選。劉剛的談青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的選材提出在網(wǎng)球運(yùn)動員選材過程中要重視身體形態(tài)、身體素質(zhì)和身體機(jī)能。陶志翔(2007)主編的網(wǎng)球運(yùn)動教程的第十三章第四節(jié)有部分內(nèi)容對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員選材做了一定介紹，主要5 廣州體育學(xué)院2010屆碩士研究生學(xué)位論文包括選材時(shí)期與階段劃分、對身體形態(tài)的要求、對身體機(jī)能的要求、對心理素質(zhì)的要求和應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題等等。國外方面，Dave Wilson撰寫的青少年成材十大要素(張偉編譯，2004年)，對網(wǎng)球運(yùn)動員成材的要素進(jìn)行總結(jié)，給選材

34、實(shí)施者提供指標(biāo)參考。3 關(guān)于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員心理方面的研究心理方面的研究不僅單純研究心理，也包括了人們行為、認(rèn)知能力以及他們之間的相互關(guān)系。在高水平網(wǎng)球比賽中，雙方的身體狀態(tài)、技戰(zhàn)術(shù)水平均較接近時(shí)，心理對比賽的勝負(fù)就起著決定性的作用，如果運(yùn)動員沒有良好的心理狀態(tài)，就不能順利完成訓(xùn)練任務(wù)，更難以奪取比賽的勝利。因此，在網(wǎng)球運(yùn)動訓(xùn)練與比賽中，如何針對網(wǎng)球運(yùn)動員的一般心理特征進(jìn)行心理訓(xùn)練已成為極其重要的課題。但近十年來，從心理學(xué)的角度對網(wǎng)球運(yùn)動的研究顯得不足。從研究成果分析存在一定的參考價(jià)值，如董大芳從心理狀態(tài)、運(yùn)動知覺、意志品質(zhì)等方面分析了網(wǎng)球運(yùn)動員的心理狀態(tài)與比賽之間的關(guān)系。有些學(xué)者對網(wǎng)球運(yùn)動員

35、心理能力高低進(jìn)行了研究，并建立了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的模型。這對于網(wǎng)球運(yùn)動員的選材和訓(xùn)練水平的提高具有十分重要的意義。更深層次上看，有學(xué)者從意識角度去探索網(wǎng)球運(yùn)動，如譚沃杰認(rèn)為對網(wǎng)球意識的培養(yǎng)，首先從認(rèn)識網(wǎng)球意識開始，網(wǎng)球意識是指運(yùn)動員在網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練和比賽中的一種具有明確目的性和方向性的自覺的心理活動。其次是要知道網(wǎng)球意識包括哪些內(nèi)容，它包括有科學(xué)意識、判斷意識、盯球意識、移步意識、體會擊球動作的意識、調(diào)節(jié)意識、力量調(diào)節(jié)意識、引拍調(diào)節(jié)意識、動作固定與變化的辨證意識、戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)略意識等一系列內(nèi)容。然后，在學(xué)習(xí)新技術(shù)動作時(shí)運(yùn)用心理變化加強(qiáng)網(wǎng)球意識的培養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)技術(shù)的效果，運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)也需要灌

36、輸網(wǎng)球意識的培養(yǎng)，化腐朽為神奇，起到事半功信的功效，運(yùn)動員專項(xiàng)意識好，可以大大提高教學(xué)與訓(xùn)練的效果。1.3.3 網(wǎng)球教練員和青少年網(wǎng)球教練員相關(guān)研究目前國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)球教練員的研究不是很多。徐金龍?jiān)?jīng)對吉林省網(wǎng)球教練員的人才結(jié)構(gòu)、基本素質(zhì)和專業(yè)繼續(xù)教育等情況作了調(diào)查分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策。李杰凱等（1996）在全國網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策中運(yùn)用調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對全國 14個(gè)省市 104名網(wǎng)球教練員的自然情況、急需掌握的知識等方面進(jìn)行研究，為不同級別的網(wǎng)球教練員崗位培訓(xùn)提供理論參考依據(jù)。黎勁紅等(2000)在中國、澳大利亞網(wǎng)球高級教練員執(zhí)教特征對比研究一文中，對 4名澳大利亞高級網(wǎng)球教練員

37、和 5名中國高級網(wǎng)球教練員的執(zhí)教特征進(jìn)行了對比研究，得出結(jié)論：兩國教練員在隊(duì)伍的管理、訓(xùn)練的嚴(yán)格要求、與隊(duì)員保持6 廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析良好的關(guān)系方面具有一致性；中國教練員在全面關(guān)心運(yùn)動員、訓(xùn)練組織的嚴(yán)密性、鼓動性方面優(yōu)于澳籍教練員；澳籍教練員在新技術(shù)的指導(dǎo)、技術(shù)原理的分析、陪練技巧方面優(yōu)于中國教練員。陳星、季敦由(2006)的我國普通高校網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀調(diào)查與分析運(yùn)用問卷調(diào)查法對我國普通高校網(wǎng)球教練員進(jìn)行了分析與研究，結(jié)果顯示：多數(shù)教練員事業(yè)心強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)合理，職稱較高，訓(xùn)練指導(dǎo)思想正確，重視科研，專業(yè)繼續(xù)教育情況良好，但隊(duì)伍年輕，實(shí)踐經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，學(xué)歷還

38、須進(jìn)一步提高，科研功利性較強(qiáng)，方向和深度還須明確和加強(qiáng)，高校系統(tǒng)內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)較少，提高專業(yè)實(shí)踐技能的迫切性較強(qiáng)烈。另外，由陶志翔(2007)主編的網(wǎng)球運(yùn)動教程的第十三章對網(wǎng)球教練員扮演的角色和職責(zé)，教練員素質(zhì)，教練員交流技巧和教練員所要做的工作等做了較為詳細(xì)的介紹，并對教練員素質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。國外方面，由張偉編譯的加拿大一級教練員手冊，4國際網(wǎng)球聯(lián)合會編撰的高級教練員手冊都對網(wǎng)球教練員作了相關(guān)的介紹。對青少年網(wǎng)球教練員的相關(guān)研究更少，楊振波(2003)的對少年網(wǎng)球教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)的構(gòu)思一文首次對青少年網(wǎng)球教練員進(jìn)行了專門的探討研究，并指出：啟蒙教練的優(yōu)良作風(fēng)、應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和正確的指導(dǎo)培訓(xùn)

39、對少年運(yùn)動員來說是至關(guān)重要的，并就此問題對少年網(wǎng)球教練員在教學(xué)與訓(xùn)練過程中應(yīng)具備的專項(xiàng)技術(shù)、理論、教學(xué)法和訓(xùn)練法，以及如何樹立教練員威信等業(yè)務(wù)素質(zhì)方面加以探討，提出在網(wǎng)球執(zhí)教過程中所需的知識和解決問道的方法建議。1.3.4 國內(nèi)網(wǎng)球后備人才發(fā)展對策研究中國青少年網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展相對于國外來說還處于比較落后的狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)大大制約了中國青少年網(wǎng)球運(yùn)動的開展。另一方面，我國青少年網(wǎng)球運(yùn)動起步晚，教練員不多且工作能力有限也使中國網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)陷入尷尬局面。中國青少年網(wǎng)球運(yùn)動員參加大賽的機(jī)會不多，即使在本上持外卡參賽也往往是第一輪就淘汰。最近幾年，國家對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的發(fā)展也重視起來，中國承辦國

40、際網(wǎng)球比賽的次數(shù)也在逐漸增加。首屆中國國際青少年網(wǎng)球公開賽于 2007年7月至 9月在北京舉行，中國網(wǎng)球運(yùn)動蓬勃發(fā)展，中國國際青少年網(wǎng)球公開賽的舉行必將對其起到推動作用。除了舉辦更多有影響力的國際比賽，國內(nèi)對于網(wǎng)球運(yùn)動的研究也越來越多。譚沃杰(1999)對影響中國網(wǎng)球發(fā)展的因素進(jìn)行研究，就管理體制、運(yùn)動員訓(xùn)練、比賽、運(yùn)動員自身素質(zhì)、教練員訓(xùn)練手段、群眾普及性、球場設(shè)施等問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)球發(fā)展動態(tài)，提出建立俱樂部制是完善競爭改革的根本出路，要提高教練員的能力水平等。王學(xué)華(2000)對我國網(wǎng)球運(yùn)動與世界水平的差距進(jìn)行研究，并指出發(fā)展對策，發(fā)展適合我國特點(diǎn)的網(wǎng)球技術(shù)，普及與專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)

41、合。7 廣州體育學(xué)院2010屆碩士研究生學(xué)位論文范繼軍(2004)的研究指出制約我國網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展水平的因素有：經(jīng)濟(jì)落后，基層有一定專業(yè)水平的網(wǎng)球教練匱乏，參加大型比賽少。劉世軍、張運(yùn)亮(2005)的研究結(jié)果認(rèn)為：社會化程度低是制約中國網(wǎng)球整體發(fā)展的重要因素，舊的運(yùn)動員培養(yǎng)體制是制約中國網(wǎng)球發(fā)展的瓶頸，訓(xùn)練水平低是制約中國競技網(wǎng)球發(fā)展的直接因素。中國網(wǎng)球的發(fā)展對策是提高網(wǎng)球的社會化程度，走產(chǎn)業(yè)化之路，加快網(wǎng)球運(yùn)動員培養(yǎng)體制轉(zhuǎn)換，網(wǎng)球運(yùn)動員走職業(yè)化道路，培養(yǎng)網(wǎng)球教練員的創(chuàng)新能力，提高網(wǎng)球教練員的執(zhí)教能力。陶志翔、胡亞斌等(2005)以我國競技網(wǎng)球運(yùn)動員的人口、國際運(yùn)動成績?yōu)榍腥朦c(diǎn)，分析研究中國競技

42、網(wǎng)球運(yùn)動的管理體制、中國競技網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練體系、中國競技網(wǎng)球運(yùn)動員的保障體系、中國競技網(wǎng)球運(yùn)動員的運(yùn)動能力、中國高級教練員的水平、科研水平等方面，闡述中國競技網(wǎng)球運(yùn)動現(xiàn)狀，為發(fā)展對策提供定性和定量的基礎(chǔ)。18吳云(2005)從世界優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動員的特點(diǎn)看我國競技網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展對策：必須重視選材、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練理念、抓住關(guān)鍵技術(shù)、提高訓(xùn)練質(zhì)量。王艷(2006)對我國網(wǎng)球整體競技水平落后的原因分析：基礎(chǔ)比較薄弱，訓(xùn)練方式保守，訓(xùn)練的自由度過大，教練員與球員比例失調(diào)、教練員各方面素質(zhì)急需提高，球員過早被迫出成績。建議中國網(wǎng)球抓住女雙項(xiàng)目突破口、帶動中國網(wǎng)球整體水平提高，拓寬優(yōu)秀人才培養(yǎng)渠道，廣

43、泛建立多種形式的網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)各類專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)競賽制度的改革。19魏源、謝曉云(2006)在研究中指出：我國網(wǎng)球職業(yè)化進(jìn)程中存在著對職業(yè)化的本質(zhì)認(rèn)識、理解不夠，總體競技水平落后，后備力量培養(yǎng)不足，市場培育不夠，職業(yè)化運(yùn)作模式不成熟等問題。因此，要推進(jìn)職業(yè)化發(fā)展，必須更新理念，在培養(yǎng)后備力量、改革賽制、優(yōu)化管理人才等方面進(jìn)行改革。何振強(qiáng)(2006)認(rèn)為制約中國網(wǎng)球可持續(xù)發(fā)展的六大瓶頸是：資金、專職教練員的業(yè)務(wù)水平、網(wǎng)球運(yùn)動員的職業(yè)素養(yǎng)、網(wǎng)球運(yùn)動員的綜合能力、網(wǎng)球運(yùn)動的科研以及中國網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化問題。解決之道：充分發(fā)揮舉國體制的優(yōu)勢，探尋適合中國特色的發(fā)展之路。張倫厚(2006)

44、就群眾的普及性、青少年的培養(yǎng)、職業(yè)運(yùn)動員的訓(xùn)練以及教練員的執(zhí)教水平等影響中國網(wǎng)球競技水平提高的基本問題進(jìn)行了分析，并提出相關(guān)的解決方法和措施，為我國網(wǎng)球競技水平的提高提供有益建議。王向陽(2006)認(rèn)為制約我國競技網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的因素有：從事競技網(wǎng)球運(yùn)動員人數(shù)少，競技網(wǎng)球的后備人才缺乏，我國投入網(wǎng)球事業(yè)的資金短缺導(dǎo)致網(wǎng)球設(shè)施差，網(wǎng)球教練員的訓(xùn)練水平普遍不高。中國競技網(wǎng)球的發(fā)展對策是：做好網(wǎng)球普及工作，擴(kuò)大全國網(wǎng)球人口，加強(qiáng)后備力量的培養(yǎng)，形成可觀的人才資源，把8 廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析我國競技網(wǎng)球運(yùn)動推向市場化，培養(yǎng)網(wǎng)球教練的創(chuàng)新能力，提高網(wǎng)球教練員的執(zhí)教能力。24劉青、

45、田園(2006)對我國融入國際職業(yè)網(wǎng)球的障礙進(jìn)行研究，結(jié)果表明：“職業(yè)化”與以國家投入為主的行政體制的壟斷行為相沖突，全運(yùn)會賽會制、(俱樂部)聯(lián)賽制等與國際網(wǎng)球職業(yè)化賽制不能接軌，人才基礎(chǔ)薄弱，可持續(xù)發(fā)展的人才鏈難以形成，運(yùn)動員培養(yǎng)體制與選拔體制脫節(jié)。提出中國網(wǎng)球?qū)嵤┞殬I(yè)化的主要途徑和改革措施是：認(rèn)真研究國際職業(yè)網(wǎng)球的本質(zhì)、特征和規(guī)律，改革與完善運(yùn)動員的培養(yǎng)機(jī)制，高度重視職業(yè)化導(dǎo)向，加強(qiáng)運(yùn)動員的作風(fēng)培養(yǎng)，進(jìn)一步完善全國網(wǎng)球競賽體系，健全和完善與職業(yè)化相適應(yīng)的協(xié)會管理機(jī)制。2研究對象和方法2.1 研究對象本論文以廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才為研究對象，選取參加 2009年廣東省青少年網(wǎng)球比賽

46、的教練員和運(yùn)動員為調(diào)查對象。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法圍繞研究內(nèi)容，閱讀了教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、體育管理、體育人文科學(xué)等學(xué)科方面的專著，學(xué)習(xí)與此相關(guān)的知識，查閱了中國期刊網(wǎng)和維普期刊網(wǎng)上的與教練員和運(yùn)動員相關(guān)的研究成果，并在百度、Google等搜索網(wǎng)站上搜索相關(guān)內(nèi)容，對相關(guān)的文獻(xiàn)資料作了重點(diǎn)閱讀與分析，獲取的文獻(xiàn)和資料為本文的研究提供了理論和實(shí)際的依據(jù)。研究過程中，根據(jù)本文研究目的和內(nèi)容的需要，查閱了下列有關(guān)文獻(xiàn)與著作：著作類：網(wǎng)球運(yùn)動教程、體育科學(xué)研究、體育學(xué)術(shù)研究、網(wǎng)球、訓(xùn)練學(xué)、管理學(xué)、決策學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育的文化審視、體育教師手冊等。年鑒類：中國體育年鑒期

47、刊雜志文件類：北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)、體育科學(xué)、中國體育科技、沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)、西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)、成都體院學(xué)報(bào)、湖北體育科技等和國外網(wǎng)球雜志、國內(nèi)網(wǎng)球雜志、國內(nèi)外的網(wǎng)球信息報(bào)、ITF的年度會議文件、國內(nèi)外體育報(bào)刊論文等。9 廣州體育學(xué)院2010屆碩士研究生學(xué)位論文以上對全面了解全國網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀起到了重要作用，為本文的研究打下堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。2.2.2 專家訪談法對相關(guān)專家、青少年網(wǎng)球運(yùn)動隊(duì)的教練員以及部分運(yùn)動員和教練員進(jìn)行了面對面的訪談了解，使研究人員對所要研究的問題更加清晰，掌握更多相關(guān)資訊，并就相關(guān)問題征求其建議和解決方法。2.2.3 問卷調(diào)查法通過對相關(guān)資料的查詢以及和相對的專家進(jìn)行咨詢，

48、依照體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的要求制定了問卷調(diào)查表，對參加 2009年廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動的教練員和運(yùn)動員進(jìn)行問卷調(diào)查，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)及信息。因論文需要，教練員調(diào)查問卷發(fā)放了 38份，回收問卷 38份，有效問卷 38份，回收率 100%，有效率 100%。運(yùn)動員調(diào)查問卷發(fā)放了 128份，回收問卷 128份，有效問卷 128份，回收率100%，有效率 100%。2.2.3.1 問卷的信度檢驗(yàn)由于調(diào)查對象流動性大，即參加比賽的運(yùn)動員和教練員在比賽結(jié)束后都回各自所在單位，因此無法利用再測法對調(diào)查問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)。所以，采用克隆巴赫信度檢驗(yàn)法分別對兩份調(diào)查問卷測量項(xiàng)目內(nèi)部一致性進(jìn)行計(jì)算，得出的克隆巴赫系

49、數(shù)分別為：教練員問卷 a =0. 854，運(yùn)動員問卷 a =0. 842，兩份問卷總的內(nèi)部一致性信度系均大于 0.8,說明問卷有較好的內(nèi)部一致性信度，問卷整體設(shè)計(jì)的可信度較高，獲得的數(shù)據(jù)有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，能比較真實(shí)地反映被測特征。2.2.3.2 問卷的效度檢驗(yàn)問卷的效度采用特爾非法，邀請北京體育大學(xué)、廣州體育學(xué)院的幾位體育專家對問卷的設(shè)計(jì)的項(xiàng)目逐條審核，對專家認(rèn)同率達(dá)到 80%的內(nèi)容予以保留，對認(rèn)定率底于 20%的內(nèi)容予以剔除，然后對問卷內(nèi)容效度做出定性評價(jià)。問卷經(jīng)過多位專家修改評定認(rèn)為：問卷中所涉及的內(nèi)容比較全面，能夠客觀的反映課題的宗旨，可以實(shí)施調(diào)查。2.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法10 廣東省網(wǎng)球運(yùn)

50、動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析在本研究中所獲得的有效問卷中，采用 EXCEL2000軟件統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，并用SPSS 13. 0 for Windows社會統(tǒng)計(jì)分析軟件包對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理3廣東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才的現(xiàn)狀調(diào)查分析3.1 廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員基本狀況運(yùn)動訓(xùn)練的主要參加者是教練員和運(yùn)動員，運(yùn)動員是運(yùn)動訓(xùn)練的主體。一切關(guān)于運(yùn)動訓(xùn)練的理論、設(shè)計(jì)計(jì)劃、方案都必須通過對運(yùn)動員的生理機(jī)能和心理機(jī)能加以改造，提高運(yùn)動員的體能、技能、智能和心理能力，并通過運(yùn)動員參加競技活動創(chuàng)造運(yùn)動成績予以實(shí)施，離開了運(yùn)動員的積極活動，運(yùn)動訓(xùn)練則不復(fù)存在。要想了解青少年網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)狀況，首先要了解參與

51、網(wǎng)球訓(xùn)練的青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的情況。國內(nèi)著名運(yùn)動訓(xùn)練理論專家北京體育大學(xué)田麥久教授認(rèn)為：運(yùn)動員是運(yùn)動隊(duì)的主體，是實(shí)現(xiàn)競技體育目標(biāo)任務(wù)的具體體現(xiàn)者，可以說，運(yùn)動員是運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展最主要的因素，因此對運(yùn)動員的狀況進(jìn)行調(diào)查研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。3.1.1 廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的年齡及訓(xùn)練年限青少年網(wǎng)球運(yùn)動員處在青春發(fā)育期，青春期少年生理和心理迅速發(fā)育，各組織器官由稚嫩趨向成熟，其功能趨向健全，世界觀及人生觀逐步形成。思想活躍，精力充沛是這一年齡段青少年的特點(diǎn)。對回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將廣東省運(yùn)動員年齡結(jié)構(gòu)分為四個(gè)區(qū)間分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表 1所示：表 1運(yùn)動員的年齡結(jié)構(gòu)年齡11歲及以下1214歲311

52、517歲8918歲及以上人數(shù)008百分比%將廣東省運(yùn)動員參加網(wǎng)球訓(xùn)練年限分為四個(gè)區(qū)間進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表 2所示：表 2運(yùn)動員的訓(xùn)練年限年齡3年及以下46年3579年10年及以上人數(shù)97212百分比%由表 1和表 2可以看出廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員年齡大多集中在 15-1711 廣州體育學(xué)院2010屆碩士研究生學(xué)位論文歲，訓(xùn)練年限大多為 7-9年，廣東省多數(shù)運(yùn)動員是從 8歲左右開始訓(xùn)練網(wǎng)球。而國外很多家長在小孩 4-5歲就開始引導(dǎo)他們的孩子接觸網(wǎng)球并接受訓(xùn)練，現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動一個(gè)明顯的發(fā)展趨勢是優(yōu)秀選手年輕化，例如瑞士的辛吉斯 14歲成為職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動員，并在 17歲取得澳網(wǎng)和美網(wǎng)的冠軍，美籍華人張

53、德培 17歲時(shí)奪得法網(wǎng)單打冠軍。世界網(wǎng)壇涌現(xiàn)出了不少 16-17歲的頂尖選手，相比之下，我國現(xiàn)在 18歲及以下優(yōu)秀的運(yùn)動員還沒有在全國網(wǎng)壇成為頂尖人物，更沒有出現(xiàn)在世界網(wǎng)壇，這就是差距所在。所以我們可以根據(jù)網(wǎng)球項(xiàng)目的特點(diǎn)適當(dāng)提早青少年運(yùn)動員啟蒙訓(xùn)練的年齡。3.1.2 廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)動機(jī)是推動人從事某項(xiàng)活動的一種內(nèi)部動力，是激勵(lì)人從事該活動的主觀動因。動機(jī)常常以人對所從事活動的意向、愿望、興趣等形式表現(xiàn)出來，動機(jī)一旦形成，就會使人對于所從事活動持飽滿的情緒，主動積極的態(tài)度，濃厚的興趣，集中注意力完成確定的志向。活動是由動機(jī)引起的，學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵(lì)學(xué)生

54、從事學(xué)習(xí)活動的主觀動因。因此只有了解青少年網(wǎng)球運(yùn)動員業(yè)余訓(xùn)練的動機(jī)，才能有針對性地采取措施調(diào)動他們的積極性和主動性?！皠訖C(jī)”，可簡單解釋為“推動人從事某種行為的念頭”，是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動的原因。動機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)，因此運(yùn)動員參加運(yùn)動訓(xùn)練的動機(jī)將直接關(guān)系到運(yùn)動成績的好壞。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，接受問卷調(diào)查的廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員參加網(wǎng)球訓(xùn)練的動機(jī)如表 3所示：表 3運(yùn)動員參加網(wǎng)球訓(xùn)練的動機(jī)原因興趣愛好89家長要求為國爭光其它20人數(shù)118百分比%選擇了因“興趣愛好”而參加網(wǎng)球訓(xùn)練的運(yùn)動員占 69.5%,興趣能賦予人以熱情和毅力、能增加人的勇氣和信心，說明廣東省絕大多數(shù)青少

55、年網(wǎng)球運(yùn)動員的參訓(xùn)心態(tài)較好。有 8.6%的運(yùn)動員是在家長的要求下參加訓(xùn)練的，這些運(yùn)動員很可能在訓(xùn)練過程中不會有很高的自覺性和積極性，甚至可能對訓(xùn)練有抵制情緒。而選擇“為國爭光”而參加訓(xùn)練的運(yùn)動員只占 6.3%，由于我國是“舉國體制”，而運(yùn)動員的參訓(xùn)動機(jī)各有不同，同時(shí)也提醒了教練員和管理人員在教授青少年運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)不要忽視了思想教育，因?yàn)槲覀儑乙恢背珜?dǎo)“奧運(yùn)爭光”、“為國爭光”。另外有 15.6%的運(yùn)動員選擇“其他”。與國外相比，國外青少年運(yùn)動員在選擇運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)比我們國家青少年要自由得多，國外的家長只是給子孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，而最終從事哪項(xiàng)體育運(yùn)動的選擇權(quán)掌握在孩12 廣

56、東省網(wǎng)球運(yùn)動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析子自己的手中?？傮w而言，廣東省大部分青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的參與動機(jī)是積極的，當(dāng)然，其中的一部分運(yùn)動員需要同教練員和家長加強(qiáng)思想溝通。3.1.3 廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練場地網(wǎng)球場地是運(yùn)動員獲取比賽成績的重要保障。在對網(wǎng)球訓(xùn)練場地是否夠用的調(diào)查中，有 30名運(yùn)動員認(rèn)為訓(xùn)練時(shí)場地不夠用(占總數(shù)的 23.4%)，有 98名運(yùn)動員認(rèn)為訓(xùn)練場地夠用(占總數(shù)的 76.6%)，這一調(diào)查結(jié)果與以往的結(jié)果有很大的差別，因?yàn)橐酝难芯繄?bào)告和調(diào)查資料顯示，廣東省大部分地區(qū)的網(wǎng)球訓(xùn)練場館是不夠用的，由此可見，網(wǎng)球項(xiàng)目已經(jīng)逐漸受到了各級主管部門的重視，并修建了大量網(wǎng)球場地。3

57、.1.4 青少年網(wǎng)球運(yùn)動員訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)狀況通過對網(wǎng)球運(yùn)動管理部門的相關(guān)人員進(jìn)行訪談了解到，按照訓(xùn)練資金的來源方式，目前廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的培養(yǎng)模式主要可分為三種：即體工隊(duì)模式、俱樂部模式和家庭自費(fèi)培養(yǎng)模式。通過同青少年網(wǎng)球運(yùn)動員和教練員就訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)情況的訪談中了解到，不論是哪一種培養(yǎng)模式，正常情況下每一位青少年網(wǎng)球運(yùn)動員每年的訓(xùn)練比賽花費(fèi)大多都在五萬元人民幣以上，倘若經(jīng)常參加國際青少年網(wǎng)球賽事，或者是把青少年運(yùn)動員送到國外網(wǎng)球?qū)W校培訓(xùn)，則每年的花費(fèi)高達(dá)幾十萬元人民幣。這樣的高額投入對于經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭來說是無疑是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，對于體工隊(duì)和俱樂部而言，要滿足成批青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練比賽要求，

58、同樣也是一筆不菲的經(jīng)費(fèi)支出。目前的現(xiàn)實(shí)情況是體工隊(duì)和俱樂部可支配資金根本無法滿足全部青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練比賽要求。所以經(jīng)費(fèi)缺口是廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展過程中一個(gè)嚴(yán)重的阻礙因素，解決這個(gè)阻礙因素的方法除了上級部門投入更多資金，最好方法就是拓寬資金來源。3.1.5 青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練時(shí)間和文化課學(xué)習(xí)時(shí)間安排運(yùn)動技能的掌握是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提高的過程，網(wǎng)球運(yùn)動技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多樣，青少年運(yùn)動水平的提高需要一個(gè)長期過程，必須要有足夠的訓(xùn)練時(shí)間作保證，此外訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練時(shí)間合理安排才能保證訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性。訓(xùn)練時(shí)間是運(yùn)動訓(xùn)練的重要構(gòu)成要素，足夠的訓(xùn)練時(shí)間是保證訓(xùn)練效果的必要條件。對青少年網(wǎng)球運(yùn)

59、動員每周訓(xùn)練時(shí)間的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：廣東省青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練時(shí)間存在很大的差異性。通過了解，廣東省不同地區(qū)運(yùn)動員每周訓(xùn)練時(shí)間有 5天、6天、7天不等。有的教練員每天至少安排 5個(gè)小時(shí)訓(xùn)練，多則達(dá)到 7,8個(gè)小時(shí)這樣訓(xùn)練時(shí)間過長會使運(yùn)動員出現(xiàn)厭倦情緒，并且還容易出現(xiàn)傷病，讓運(yùn)13 廣州體育學(xué)院2010屆碩士研究生學(xué)位論文動員出現(xiàn)“吃多了消化不良”的現(xiàn)象。另外有些教練員每天的訓(xùn)練時(shí)間安排不足2個(gè)小時(shí)，運(yùn)動員剛剛進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，教練員就宣布訓(xùn)練結(jié)束，讓運(yùn)動員出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，以上兩種訓(xùn)練時(shí)間安排都是存在很大的弊端。通過對體校和網(wǎng)球管理部門負(fù)責(zé)人調(diào)查訪談了解到，省體校或?qū)I(yè)隊(duì)對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員文化課

60、學(xué)習(xí)有明確的安排，12歲及以下的業(yè)余運(yùn)動員采用“半天學(xué)習(xí)、半天訓(xùn)練”的方式進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，每周安排 5天，進(jìn)入省隊(duì)的職業(yè)運(yùn)動員則每周安排 3次文化課學(xué)習(xí)，每次半天，其他時(shí)間全部安排訓(xùn)練。文化水平的高低影響著運(yùn)動員的人生意義，文化素質(zhì)是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分。運(yùn)動員獲取專業(yè)知識的途徑不僅僅只是教練員的言傳身教，隊(duì)員之間的交流、閱讀相關(guān)科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)和觀摩高水平比賽也是非常重要的學(xué)習(xí)手段。世界著名的網(wǎng)球?qū)W校對網(wǎng)球訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)都有比較嚴(yán)格的規(guī)定，例如美國尼克波利泰里尼網(wǎng)球?qū)W校(NBTA)一天的訓(xùn)練計(jì)劃安排如表 4所示。國外優(yōu)秀網(wǎng)球?qū)W校的日常時(shí)間安排定能夠給廣東省青少年網(wǎng)球教練員在安排訓(xùn)練過程中提供