1、時(shí)間的腳印了解巖石記錄時(shí)間（歷史）的相關(guān)知識(shí)，掌握本文說(shuō)明順序中的說(shuō)明順序。（重點(diǎn)）明確說(shuō)明對(duì)象，理清文章思路；體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。（重點(diǎn)）過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與能力學(xué)習(xí)目標(biāo) 陶世龍（1929），四川安岳縣人，我國(guó)著名科普作家。 代表作品有打開(kāi)地下寶庫(kù)的鑰匙揭開(kāi)大地的秘密地球的畫(huà)像火山和地震多變的地球等科普讀物。作者簡(jiǎn)介 科普作家陶世龍畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，參加工作后長(zhǎng)期與地質(zhì)學(xué)科打交道，在國(guó)家推動(dòng)科學(xué)普及和科學(xué)大眾化的倡導(dǎo)下，作者致力于科普寫(xiě)作，尤其是針對(duì)青少年的科普作品較多。這篇科普文章以記錄時(shí)間的方式為切入點(diǎn)，向

2、我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)。背景鏈接蹤跡（ ） 腐蝕（ ） 渾濁（ ）山麓（ ） 粗糙（ ） 龜裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 溝壑（ ） 楔形（ ） 鐘鼎文（ ） 海枯石爛（ ）znjncoshwipohlzhuxidnk字詞學(xué)習(xí)?？菔癄€：海水枯干，石頭粉粹?，F(xiàn)多用于形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間，但本文是原意。鐘鼎文：古代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷周秦漢銅器的文字。甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字，內(nèi)容多是殷人占卜的記錄，現(xiàn)在的漢字就是從甲骨文演變下來(lái)的。楔形文字：公元前三千多年美索不達(dá)米亞南部蘇馬連人創(chuàng)造的文字，筆劃像楔子，古代巴比倫人、亞述人、波斯人等都曾使用這種文字。詞語(yǔ)

3、解釋說(shuō)明語(yǔ)段作用及順序文中過(guò)渡段（過(guò)渡句）（7）真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（5）巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（13）地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。（11）水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的空隙中造成破壞。（18）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。整體感知文中過(guò)渡段（過(guò)渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（22）巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡。（27）化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。（30）瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。整體感知（29）自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。過(guò)渡段的作用承上啟下分段概括段意歸納

4、中心文中過(guò)渡段（過(guò)渡句）（7）真的有“海枯石爛”的時(shí)候。（5）巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（13）地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。（11）水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的空隙中造成破壞。（18）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。整體感知文中過(guò)渡段（過(guò)渡句）（24）從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（22）巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡。（27）化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。（30）瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。整體感知（29）自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。貼小標(biāo)題時(shí)間漫談石頭的毀滅與新生石頭上的故事讀懂記錄造

5、福人類(15)(621)(2229)(3031)整體感知說(shuō)明順序課文精講時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過(guò)歷史的每一個(gè)時(shí)代。 高士其時(shí)間伯伯 引用高士其的話把時(shí)間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通過(guò)引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者實(shí)際生活，吸引讀者。引用的作用1、引出說(shuō)明對(duì)象；2、激發(fā)讀者的閱讀興趣；3、使闡明觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，并具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精煉等。自由讀1-5自然段，說(shuō)一說(shuō)： 1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？鐘表和日歷2.中國(guó)古代用什么來(lái)記錄時(shí)間？銅壺滴漏3.本文中提到的巖石有什么作用？它是大自然用來(lái)記錄時(shí)間的。銅壺滴漏自由讀6-21自然段

6、，思考： 巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石破壞巖石之非生物因素破壞巖石之生物因素巖石新生的條件演示如何記錄時(shí)間破壞巖石的非生物因素：風(fēng) 雨 海水 陽(yáng)光 水和空氣中的酸類 冰河 霜雪 水流 海水水和空氣中的酸類地面生物沉積水流地下生物陽(yáng)光巖層順序不變霜雪冰河3000到10000年形成一米人雨重壓膠結(jié)破壞巖石的生物因素：地下生物地面生物人巖石新生的條件：重壓膠結(jié)沉積演示如何記錄時(shí)間：3000到10000年形成1米巖層順序不變風(fēng)氣候炎熱第四季冰河時(shí)期來(lái)臨氣候寒冷寒武紀(jì)紅色巖黑色巖三葉蟲(chóng)化石高大樹(shù)木化石長(zhǎng)毛象化石石炭紀(jì)光滑的擦痕冰河經(jīng)過(guò)海洋寬廣溫暖潮濕天氣寒冷默讀22-29自然段

7、，巖石是怎樣留下痕跡的？增加知識(shí)有助于我們 尋找地下寶藏啟發(fā)人們探索自然奧秘齊讀3031自然段，讀懂巖石記錄的重大意義說(shuō)明方法引用資料打比方舉例子作詮釋列數(shù)字說(shuō)明文語(yǔ)言能不能把“根據(jù)計(jì)算”、“大約”刪去？ 3.巖石在最初生成的時(shí)候，像書(shū)頁(yè)一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。 把“躺”字改成“鋪”字好嗎？為什么？2.根據(jù)計(jì)算，大約300010000年的時(shí)間，可以形成1米厚的巖石。 1.狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。 把“爬”字改成“流”字可以嗎？為什么？說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、生動(dòng)形、形象性 本文通過(guò)巖石能夠記錄時(shí)間的腳印的原因，記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實(shí)例和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起人們探索自然奧秘的興趣。主旨概括 一朵心事大自然有它自己記錄時(shí)間的方式，你是有也有一些