1、白 洋 潮張岱 張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人,其著作有石匱書(shū)、瑯環(huán)文集、陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋等。 了解張岱十六、十七世紀(jì)的中國(guó)出現(xiàn)過(guò)群星燦爛、人才輩出的文化景觀，張岱是其中一顆明星。他出身于紹興一個(gè)官宦世家和書(shū)香門(mén)第。受家庭學(xué)術(shù)氛圍熏陶，張岱的學(xué)問(wèn)非常淵博，而且極富才情，多才多藝。張岱五十歲時(shí)，清兵占領(lǐng)紹興，國(guó)破家亡。張岱的許多親朋或自盡或出家或就義。岱本欲殉國(guó)，為完成自傳體明史巨著石匱書(shū)，忍辱偷生，輾轉(zhuǎn)逃亡，生活極度困窘。被譽(yù)為明末杰出的散文家和歷史學(xué)家。戊寅 遄踵至 擘翼蹴起 鏃鏃颶風(fēng) 辟易 礴 龕 赭漱激 湫生字w ynchunz

2、hngbczzjbbknzhshqi生詞1）故事：舊例。 2）喧傳：哄傳。3）吊：哀悼。 4）海塘：海堤。 5）遄：急速。6）踵至：即接踵而來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)，踵，腳后跟。7）擘翼：展翅。擘，分開(kāi)。8）蹴起：驚起。9）鏃鏃：高昂挺拔的樣子。10）辟易：驚懼后退。11）礴：拍擊。12）旋：很快，不一會(huì)兒。13）漱激：沖擊。故事，三江看潮，實(shí)無(wú)潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮?！睔q歲如之。按照舊俗,我在三江看潮，實(shí)在無(wú)潮可看。午后有人喧鬧著傳道:“今年暗漲潮?。　蹦昴甓枷襁@樣。庚辰八月，吊朱恒岳少師至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。明崇禎十三年八月，(我)到白洋祭奠朱

3、恒岳少師，與陳章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上有人呼叫看潮，我急速去看，章侯、世培也跟著到了。立塘上，見(jiàn)潮頭一線，從海寧而來(lái)，直奔塘上。（我）站在塘上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)潮頭像一條白線，從海寧奔來(lái)，一直奔到塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝擘翼驚飛。（潮水）稍稍靠近了一點(diǎn)，浪花就隱隱約約露出白色，像驅(qū)趕千百群小鵝張開(kāi)翅膀拍水飛迸。漸近,噴沫濺花,蹴起如百萬(wàn)雪獅，蔽江而下,怒雷鞭之,萬(wàn)首鏃鏃,無(wú)敢后先。漸漸又靠近了一點(diǎn),（潮水）噴出泡沫、濺起水花,像百萬(wàn)只雪白的雄獅一起蹦跳,遮蔽了大江奔流而下,好像有怒雷鞭打他一樣，像所有的獅子攢集的樣子,沒(méi)有一頭敢落后而爭(zhēng)先。再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上?？凑弑僖?/p>

4、，走避塘下。又靠近了一點(diǎn)，浪潮像颶風(fēng)一樣逼來(lái)，水勢(shì)將要拍打著岸而上?？吹降娜梭@恐的退開(kāi)，跑到塘下躲避。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數(shù)丈，著面皆濕。潮到塘上，盡力一撞，水花激射，濺起來(lái)有好幾丈高，我的衣服和臉都濕了。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。潮水快速卷著向右而去，被白洋山一擋，轟隆著好像十分憤怒一樣，雁蕩山瀑布像炮轟一樣，水花在半空中飛舞，看之驚眩，坐半日，顏始定。我看了驚恐萬(wàn)分，感到眩目無(wú)比，坐了好一會(huì)兒，臉色才正常下來(lái)。先輩言:浙江潮頭,自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外,潮頭更大，何耶？先輩說(shuō):“浙江潮頭,從龕、赭兩座山?jīng)_刷激蕩而起。”白洋山在這兩座山之外，潮頭卻

5、更大，這是為什么呢?張岱山水散文藝術(shù)特點(diǎn)之一：寫(xiě)出景物的“個(gè)性”自然在不斷運(yùn)動(dòng)之中，生生不息。張岱筆下的白洋潮具有怎樣的特點(diǎn)？ 請(qǐng)找出作者寫(xiě)潮水變化的幾個(gè)層次。遠(yuǎn)見(jiàn) 稍近漸近再近近看張岱山水散文藝術(shù)特點(diǎn)之二：寫(xiě)出景物的“性情”本文用什么方法寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì)？正面描寫(xiě)： 比喻 從行為效果上；從感覺(jué)效果上；從心理效果上.側(cè)面烘托:本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？欲揚(yáng)先抑 由遠(yuǎn)及近層層推進(jìn) 聯(lián)想本文主旨：本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時(shí)的雄偉氣勢(shì)和壯闊場(chǎng)面。抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊嘆之情。 江雪是唐代散文家柳宗元寫(xiě)的一首絕句，在這首詩(shī)里寄托了詩(shī)人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高人格。 柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南

6、的永州做司馬。在此期間，他寫(xiě)下了一組著名的山水游記，合稱永州八記。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的永州八記之一的小石潭記。這篇文章同樣體現(xiàn)了他獨(dú)立的人格以及不被理解的憤懣之情。柳 宗 元 小石潭記 “記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。 柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有永州八記三戒捕蛇者說(shuō)等。小石潭記說(shuō)是永州八記之一。柳宗元簡(jiǎn)介第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確流利地朗讀課文。 2正確翻譯課文，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞：清、去、邃等；虛詞

7、：以、為等，提高閱讀文言文的能力。自學(xué)指導(dǎo)1聽(tīng)錄音:1.畫(huà)出生字詞.2.注意句子的節(jié)奏.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁 ，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 自學(xué)指導(dǎo)2默讀課文: 借助文下的注釋?zhuān)囍\(yùn)用精彩的語(yǔ)言翻譯段落中的語(yǔ)句。解釋下列“以”字的用

8、法： 是以謂之“文”也 以君之力以 以觀滄海 以蟲(chóng)草為林 以其境過(guò)清因?yàn)閼{用來(lái)，來(lái)把因?yàn)橐辉~多義：全石以為底為作為成為潭中魚(yú)可百許頭可大約能夠可以為坻，不可知其源不可久居 一詞多義 如鳴珮環(huán) 四面竹樹(shù)環(huán)合作為，動(dòng)詞成為，動(dòng)詞 玉環(huán)，名詞 環(huán)繞，動(dòng)詞 全石以為底 為坻，為嶼1乃記之而去2小生古，離開(kāi)；今，前往古，年輕人；今，戲曲藝術(shù)中的一種角色古今異義 詞類(lèi)活用：名詞作狀語(yǔ)從小丘西行百二十步向西皆若空游無(wú)所依在空中斗折蛇行像北斗七星那樣曲折 其岸勢(shì)犬牙差互像狗的牙齒那樣像蛇爬行那樣彎曲潭西南而望向西南動(dòng)詞作名詞如鳴珮環(huán)珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音意動(dòng)用法心樂(lè)之以為樂(lè)(感到快樂(lè)) 從小丘西行百二十步，隔篁

9、竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為堪為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 往西竹林特別清澈一整塊成為覆蓋纏繞搖動(dòng)連接參差不齊隨風(fēng)飄蕩感到快樂(lè)靠近 石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面 砍伐竹子，開(kāi)出一條小路，順勢(shì)往下走便可見(jiàn)一個(gè)小潭 好像掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音 第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見(jiàn)水石樹(shù)清怪青幽移步換景 定點(diǎn)特寫(xiě) 景中含情聞聲 見(jiàn)形 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 大約表不確切依靠穿透，穿過(guò)貫通 愣住的樣子忽然迅速嬉戲都好像在空中游動(dòng) 潭中景物潭水 游

10、魚(yú) 襯清澄側(cè)面描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合融心情樂(lè)由景生情 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。像北斗七星那樣曲折 像蛇爬行那樣彎曲明亮/暗像狗牙那樣互相交錯(cuò)不能知道溪水的源頭。作者是站在小石潭的 岸觀賞景物的，依據(jù)的是以下句子：東；（1）從小丘西行百二十步（2）潭西南而望寫(xiě)小潭源流溪身：岸勢(shì)：曲折蜿蜒參差不齊奇形象比喻 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合。寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。環(huán)繞；圍繞；包圍感到心神凄涼，寒氣透骨寂靜得讓人感到憂傷幽靜深遠(yuǎn)因?yàn)槠嗲逋Ａ綦x開(kāi)寫(xiě)潭中氣氛氣氛 感受靜凄清 寓情于景既能高度概括小石潭的氣氛，又含蓄表達(dá)出作者悲涼、凄苦心境的句子是

11、： 四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 者：吳武陵，龔古， 弟宗玄。 從者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來(lái)的有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。曰叫隸跟隨余我小生年輕人同一起游游玩而連詞，表并列最后一段：記錄同游者 從小山崗向西行走一百二十步隔著竹林 聽(tīng)見(jiàn)水聲，象人身上佩帶的玉珮、玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音,我 心里很喜歡它。于是砍伐竹子開(kāi)出道路，順勢(shì)往下 走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈透明。潭由整塊的石 頭形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，形成小石礁、小島嶼、 小石壘、小石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆

12、蓋著,纏繞著，搖動(dòng)著,連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。石潭里的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，什 么依靠都沒(méi)有似的。陽(yáng)光向下一直照射到水底，魚(yú)的影子映在水底的石面上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了,來(lái)來(lái)往往,輕快 敏捷，好象跟游覽的人逗樂(lè)。向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那樣曲 折，水流象長(zhǎng)蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出來(lái),有的地方被淹沒(méi)了,隱隱約約可以看得出。那石岸 的形勢(shì)象狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四周有竹子和樹(shù)林包圍著，靜悄悄的沒(méi) 有其他人，使人感到心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了,幽深極 了。因?yàn)槟欠N環(huán)境太凄清了，不能呆得太久，就記下這番景致離開(kāi)了。一同

13、去游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗 玄。我?guī)е煌サ?，有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè) 叫恕己，一個(gè)叫奉壹。學(xué)生大聲讀課文,注意語(yǔ)調(diào)的把握.提示:1.課文第一二段寫(xiě)作者興致勃勃暢游小石潭,有全石帶來(lái)的好奇,有清澈的水流和飄忽不定的游魚(yú)所帶來(lái)的快樂(lè),應(yīng)讀得歡快些。2.第三四五段寫(xiě)小石潭周?chē)纳罾浼诺姆諊?應(yīng)該讀得傷感些,低沉些。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物，借景寫(xiě)情的寫(xiě)法。 羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵灰?jiàn)經(jīng)傳的小石潭在作者筆下如此之美。請(qǐng)同學(xué)們朗誦課文，用我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美的地方，并在旁邊批上自己的理解。自學(xué)指導(dǎo)1學(xué)法指導(dǎo) （1）課文寫(xiě)了小石潭哪些景物？

14、（)作者是怎樣描寫(xiě)的？ ( 3 )它們各有什么 特點(diǎn)？（4）作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。欣賞著如詩(shī)如畫(huà)的美景，作者的心情怎樣？在文中找出描寫(xiě)作者心情的詞語(yǔ)，試加以分析。自學(xué)指導(dǎo)2寫(xiě)作背景: 唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán),從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢(shì)力和以韋皋為代表的官僚勢(shì)力的反對(duì)，革新集團(tuán)失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁?lèi)?。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗

15、、小石城山。2文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？ 樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。 潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）寓情于景。小石潭記景清全景潭中景潭上景神凄感受發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見(jiàn) 作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？ 這一段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法？ (先聞其聲，后見(jiàn)其形，“移步換景”) 潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫(xiě)的？ 作者是怎樣寫(xiě)魚(yú)的？這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的感情

16、？ 潭水：清澄 側(cè)面描寫(xiě) 游魚(yú)：不動(dòng)遠(yuǎn)逝 動(dòng)靜結(jié)合第三自然段描寫(xiě)小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)？運(yùn)用什么修辭方法？溪身：曲折婉蜒岸勢(shì)：參差不齊 第四自然段寫(xiě)作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？幽靜 孤凄悲涼 抒發(fā)在寂寞處境中 的悲涼凄苦的情感形象比喻發(fā)現(xiàn)小潭：聞隔伐取見(jiàn)(動(dòng)詞準(zhǔn)確)移步換景潭中景物：潭水：清澄側(cè)面描寫(xiě)游魚(yú)：動(dòng)靜結(jié)合特寫(xiě)鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢(shì)：參差不齊形象比喻潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感 小石潭記是永州八記中的一篇。這篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了

17、作者貶官失意后的孤凄之情。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。 課堂小結(jié)與柳宗元對(duì)話 如果你也坐在小石潭邊上與柳宗元邂逅,面對(duì)如此優(yōu)美的景色，他的心情卻是“悄愴幽邃”結(jié)合寫(xiě)作背景你想對(duì)他說(shuō)些什么?請(qǐng)以“柳宗元，我想對(duì)你 說(shuō)”這一形式與作者展開(kāi)對(duì)話。 推薦 “小石潭”： 請(qǐng)你根據(jù)小石潭的風(fēng)景圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一句旅游景點(diǎn)的廣告語(yǔ)，對(duì)小石潭的景致作簡(jiǎn)要概括。 小 結(jié)本文以生動(dòng)的筆法描寫(xiě)了小石潭景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，刻畫(huà)景物細(xì)膩、逼真。1.“如鳴佩環(huán)”是形容_流水聲

18、音的清脆悅耳（猶如玉佩玉環(huán)相互碰撞擊時(shí)發(fā)出的聲響） 2.與“伐竹取道”前后呼應(yīng)的句子是：（1）隔隍竹（2）四面竹樹(shù)環(huán)合3.表示潭水的清澈,既有正面敘述_ _ _ _ _又有側(cè)面描寫(xiě)，如_水尤清冽 （1）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依（2）日光下徹，影布石上 4.從全文看，小石潭得名的原因是 _整個(gè)潭底是一塊大石頭,靠近池岸的地方,水底的石頭翻卷地露出水面。這些石頭千姿百態(tài)，形狀各異。 5.小石潭的氣氛是_的(用自己的話概括)。作者借景抒情，含蓄地抒發(fā)了自己_ _ _ _ _ _ _ 的思想感情。 冷清(凄清或凄涼) 被貶后的憂傷凄苦 4.文中最能體現(xiàn)作者愉快感情的句子是 _似與游者相樂(lè)。 5.作者對(duì)小石潭的整體感受是 _作者借景抒情，含蓄地抒發(fā)了自己_ _ _ _ _ _ _ 的思想感情。 幽深冷寂，氣氛凄清悲涼。 被貶后的憂傷凄苦 作業(yè) 你已學(xué)過(guò)不少描寫(xiě)景物的古代詩(shī)文，試著把其中描寫(xiě)山水的名句摘錄下來(lái)，并選擇一兩則加以賞