1、棠外附小五年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷 班級(jí) 姓名 古詩(shī)默寫芙蓉樓送辛漸（書寫正確、美觀） 看拼音寫詞語(yǔ)。 pn yng ku sh ho hn zhn d b l g bei jing jng（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） yn y qn rn xn p chn xin y d yn rn y xio（ ）（ ）（ ）（ ）三、按要求答題。1.姑娘卻笑了笑說(shuō)：“我也相信你，這錢足夠了?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 2.你對(duì)我有救命之恩，我不忍心使你遭受殺身之禍。改成反問(wèn)句： 3.蟋蟀在草叢中鳴叫。改成擬人句： 4.我們都很相信這句話。（改為雙重否定句） 5.他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒。（縮句） 四

2、、讀書是我們生命中最大的快樂(lè)！1請(qǐng)你寫出兩個(gè)關(guān)于讀書的成語(yǔ)： 2請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和課外的積累在橫線上填上關(guān)于讀書的名言警句或詩(shī)句。杜甫用詩(shī)句“ ”告訴我們只有多讀書，多積累，才能文思如泉涌；英國(guó)作家尤安.艾肯說(shuō)過(guò)“你總可以從一本新書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍”，而蘇軾的詩(shī)句“ ”也說(shuō)明了這樣一個(gè)道理；美國(guó)詩(shī)人狄金森在神奇的書中也說(shuō)到：即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書的王國(guó) 。3.只有多讀書才會(huì)有更多的收獲，請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)填空。A、同鯊魚搏斗；B、千里走單騎；C、勇救小豬；D、風(fēng)雪山神廟；E、嶗山道士序號(hào)故事情節(jié)中的主人公出自哪部作品ABCDE4.我國(guó)的四大名著是 ，它們的作者分別

3、是 我讀過(guò)這本書： ，其中的角色 給我留下了深刻的印象，因?yàn)?5.中國(guó)古典詩(shī)詞韻味悠長(zhǎng)，我最喜歡這一句 因?yàn)?國(guó)學(xué)經(jīng)典 HYPERLINK t _blank 民可使由之 任重而道遠(yuǎn) HYPERLINK t _blank 恭而無(wú)禮則勞 匹夫不可奪志也 HYPERLINK t _blank 士不可以不弘毅 不可使知之三軍可奪帥 何其多能也？夫子圣者與？ HYPERLINK t _blank 慎而無(wú)禮則葸閱讀理解。（一）愛(ài)心項(xiàng)鏈這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)椋绻荒茈x開這里，他就只能活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此

4、地，他二話沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車?yán)隽搜┑?，拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他?！痹诤髞?lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí)，少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一

5、根金線。用金線把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈!愛(ài)心項(xiàng)鏈串起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家心系一處，播灑愛(ài)的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人！第一段敘述了一個(gè)故事，寫出這個(gè)故事的相關(guān)要素。時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件的起因： 事件的結(jié)果： 2、從表達(dá)方式上看，該文可分成兩部分，前部分為 ，后部分為 。3、第三段中少年所說(shuō)的話中省略的內(nèi)容是 。 4、第四段點(diǎn)題，作者將用“愛(ài)心”用“項(xiàng)鏈”作比，有什么好處? 5、第五段中“這根金線”是指 ，“串項(xiàng)鏈的人”是指 ，這段的意思是在號(hào)召我們 。 （二）一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打

6、個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！庇谑?，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿

7、給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日-一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得真甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”。然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是你的生日，我要送給你一件禮物。”媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”說(shuō)著雙手遞過(guò)去那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著

8、綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。 1.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。 2.體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。 3.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。 4.仔細(xì)閱讀小男孩的作文愿望，完成下面的點(diǎn)評(píng)。我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！秉c(diǎn)評(píng)：一個(gè) 的愿望。（填上短語(yǔ)或短句）5.本文題為一個(gè)美麗的故事，你認(rèn)為美麗體現(xiàn)在哪里，并說(shuō)說(shuō)理由。 七、筆下生花1、小練筆。 HYPERLINK t _blank 凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子；他想象著他爺爺康司坦丁瑪卡里奇，好像爺爺就在眼前。在寫第一個(gè)字以前，他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前邊，把那張紙鋪在作臺(tái)上。凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。節(jié)選自凡卡上面這段文字從人物的神態(tài)和動(dòng)作兩個(gè)方面寫一段話來(lái)表現(xiàn)人物的心情和內(nèi)心世界，請(qǐng)你仿照這種寫法寫一個(gè)人的內(nèi)心世界，字?jǐn)?shù)100字左右。 習(xí)作 生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變