1、七年級(jí)語(yǔ)文備考手冊(cè)q ish al int n hu nchu 1qi do cu iju el n m n分歧霎時(shí)粼粼癱瘓捶打憔悴訣別爛漫xu d od不ch aji azu njinzh nn i絮絮叨叨逮著玩樹(shù)杈臉頰攥不禁寒戰(zhàn)匿笑z 1h n dmp d hu dq iy in b iji O hu ab um o姊妹菌藥徘徊敲斜蔭蔽狡猾卜問(wèn)模仿ji ecu o ni ny x 1c um ingm ingxi ad截然/、同搓捻繁衍遷徙花團(tuán)錦簇/、可名狀冥思遐想期期艾艾zhu ogm g atu 0zh 1zhu osh ex u y ub mg茁壯成長(zhǎng)尷尬開(kāi)拓停滯著實(shí)威懾須臾屏息m

2、ingl g r inwzhuyfn ni mgliGOh mgd 出 s duxi mg銘t己朗潤(rùn)宛轉(zhuǎn)醞釀噴亮烘托抖擻精神鑲ch engzh uru och aqu nsh uzhu izh mg澄清貯蓄偌大殺那蜷曲疏忽錐形丁 丁li elidoh eshu oq im 4清冽寥闊枯涸月巴碩棲息夢(mèng)寐:、常識(shí)Xk bl.C om.散步：作者莫懷戚。.秋天的懷念：作者史鐵生。.羚羊木雕：作者張之路。.金色花：作者泰戈?duì)?，印度?shī)人，諾貝爾文學(xué)家獎(jiǎng)獲得者。.荷葉.母親：作者冰心。.世說(shuō)新語(yǔ)：南朝劉義慶編著。.魏巍，著名散文作家、小說(shuō)家，代表作有誰(shuí)是最可愛(ài)的人 。.海倫凱勒，美國(guó)盲聾女作家，在十九個(gè)月

3、時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主 要著作有假如給我三天光明等。.丘吉爾，英國(guó)政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。.孔子（前551前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)齦邑（今山東曲阜東南）人。我國(guó) 古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者。論語(yǔ)是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子 言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。 ww w.X kb1.coM.春的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有背影荷塘月色等。.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱 號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子 四世同堂等，話劇龍須溝 茶館等。.觀滄海選自作者曹操，字孟德，東漢末年 （朝代）

4、的政治家、軍事家、詩(shī)人。.次北周山下作者唐朝詩(shī)人王灣。.錢(qián)塘湖春行作者唐朝白居易，享樂(lè)天，號(hào)香山居士。.天凈沙秋思作者元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目二、可默.論語(yǔ)十二章 新課標(biāo)第li網(wǎng)闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如論語(yǔ)中所說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝伞?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?？鬃釉谑龆姓撌鼍訉?duì)富貴的正確態(tài)度是

5、：不義而富且貴，于我如浮云。唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到論語(yǔ)中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之.觀滄海曹操觀滄海中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里 。.次北周山下王灣詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。次北周山下中描寫(xiě)長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是：乎兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。.錢(qián)塘湖春行白居易x k b 1.c o m白居易在錢(qián)塘湖春行中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易

6、在錢(qián)塘湖春行中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫(xiě)花草的優(yōu)美詩(shī)句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。.天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思：描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽(yáng)西下、斷腸人在天涯。.龜雖壽曹操最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏休，志在千里。烈士暮年，壯心不已。運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。滕蛇乘霧，終為土灰。.過(guò)故人莊孟浩然描寫(xiě)友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩(shī)句是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)

7、就菊花。.題破山寺后禪院常建描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩(shī)句是：曲徑通幽處、灰房花木深。以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是：山光悅鳥(niǎo)性、潭影空人心。.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白w W w.x K b 1. c o m楊花落盡聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是:子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同 情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。.夜雨寄北李商隱李商隱在夜雨寄北中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名 句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) 。四、病句.看動(dòng)詞X

8、X同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高的原因是因?yàn)樗Φ慕Y(jié)果。語(yǔ)文老師實(shí)現(xiàn)了不僅能使學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高，還能使學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)提高。.看介詞(通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、使、讓、從、在)通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。.看否定為了避免成績(jī)不退步，他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。 w W w.x K b 1, c o m.看兩面能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。.看并列(和、且)大家懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立反腐機(jī)制上。五、名著閱讀繁星春水(1)作者簡(jiǎn)介冰心，原名為謝婉瑩、籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)人。(2)作品簡(jiǎn)介繁星春水是冰心早期的兩部詩(shī)集：核心“愛(ài)的哲學(xué)”;主題

9、“母愛(ài)” “童真”“自然”;內(nèi)容：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜和贊頌；對(duì)人生的思考和感悟。茅盾稱為繁星格與春水體;語(yǔ)言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗 。(3)作品賞析.母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；x k b 1 .c o m心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。賞析：詩(shī)人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái)，寫(xiě)得情真意切，感人肺腑。.萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。.造物者倘若在永久的生命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”賞析：這首詩(shī)歌集中表達(dá)

10、了冰心詩(shī)歌豐題，把用旁.自然、童真之美融為一體.營(yíng)造出一個(gè) 至善至美的世界。感情真摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人以無(wú)窮的回味和啟迪。.成功的花人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。.墻角的花！你孤芳自賞時(shí)天地便小了賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。六、文言文閱讀x k b 1 .c o m世說(shuō)新語(yǔ)兩則.字詞解釋內(nèi)集：家庭聚會(huì)。兒女：子侄輩。講論文義：講論，講解

11、討論；文義，詩(shī)文。俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。期行：期，約定。期日中：日中，正午時(shí)分。舍去：舍，丟下；去，離開(kāi)。尊君在不（f ou）:尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒(méi)有。?相委而去：相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為；委，丟下，舍棄。?家君：對(duì)他人稱呼自己的父親。?引：拉。?顧：回頭看。.句子翻譯 w W w.x K b 1. c o m公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”太傅高興地說(shuō)：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈?/p>

12、柳絮因風(fēng)起。”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道出說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)，約好在正午。正午已過(guò)，不見(jiàn)那月1友來(lái)，太丘不再等候就走 了。太丘走后，那人才來(lái)。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！庇讶藨M，下車引之。元方

13、入門(mén)不顧。那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。.課文理解詠雪一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。詠雪中為什么公大笑樂(lè)？對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來(lái)的？“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂(lè)。作 者并沒(méi)有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道盟的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞 道盟的才氣。元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門(mén)不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩

14、子。沒(méi)有失禮：元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先、批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”、維護(hù)父親尊嚴(yán)、令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。 Ww W.x k B 1.c Om論語(yǔ)十二章1.字詞解釋(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)(2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：從(3)不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人 (4)吾日三省吾身：每天;多次反省 (5)與朋友交而不信 乎：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)(6)傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)(7)三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情(8)四十不惑：迷惑，疑惑 *(9)不逾矩：越過(guò)，超過(guò)；規(guī)矩，規(guī)范) (10)溫故而知新：學(xué)過(guò)的知識(shí)；得到；新的理解與體會(huì) (11)學(xué)而不思則罔

15、：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從*(12)思而不學(xué)則殆：有害(13)可以為師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作 (14)人不堪其憂：忍受(15)知之者不如好之者：懂得；代詞，的人；喜歡，愛(ài)好 (16)好知者不如樂(lè) 知者：以為樂(lè)趣(17)飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水) (18)曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞 (19)不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄?(20)于我如浮云：對(duì)于(21)三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€(gè)，幾個(gè)；于此，意思是“在其中” (22)擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn) (23)子在川上曰：河流上，河邊 (24)逝者如斯夫：流逝；這，指河水 (25)不舍晝夜：舍棄(26)三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱 Ww W

16、.x k B 1.c Om (27)匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢 (28)博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守(29)切問(wèn)而近思：懇切地提問(wèn)；多考慮當(dāng)前的事 (30)人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒 2.句子翻譯.子曰：“學(xué)(學(xué)習(xí))而(表順承)時(shí)(按時(shí)(名詞作狀語(yǔ))習(xí)(復(fù)習(xí))之，不亦(也是) 說(shuō)(同“悅”)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知(了解)而(表轉(zhuǎn)折)慍(生氣)不亦 君子乎？”孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)、不也是很喜悅的嗎 ？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)、不也是很快樂(lè)的嗎？人們不 了解我、我卻不怨恨生氣、不也是一個(gè)品德高尚的人嗎 ？”.曾子曰：“吾(我)日(每天，名詞作狀語(yǔ))三(多次)省(反省)吾身：為(替)人 謀

17、（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠(chéng)信）乎？傳（傳授的知識(shí)， 名詞做曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己一一替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的 學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”.子日：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承） 不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順 承）從心所欲，不逾（超過(guò)）矩（規(guī)范）我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自 然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。.子日：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，

18、名詞） 而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟），可 （可以）以（憑借）為（成為）師矣?！笨鬃诱f(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。.子日：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?子日：“賢（品德高尚）哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回 也不改其樂(lè)（樂(lè)于學(xué)）。賢哉，回也！”孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！ 一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了 這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。?子日：“知之（代詞，指代學(xué)問(wèn)）者（的

19、人）不如好（喜歡，愛(ài)好）之者，好之者不如 樂(lè)（以為樂(lè)趣，名詞意動(dòng)用法）之者?！笨鬃诱f(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí) 為樂(lè)的人?！?子日：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順 承）枕之，樂(lè)（樂(lè)趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云。 ” 孔子說(shuō)：“吃粗糧.喝冷水.彎著胳膊當(dāng)枕頭.樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的 富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！毙抡n標(biāo)第-網(wǎng).子日：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（?詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改之。”孔子說(shuō)

20、：“幾個(gè)人一起走路、其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)、看到他不好的地方就作為借鑒、改掉自己的缺點(diǎn)?！?子在川（河）上日：“逝（流逝）者如斯（這）夫,不舍（舍棄）晝夜孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。七、記敘文閱讀3.詞語(yǔ):人物描寫(xiě):XX是描寫(xiě)，生動(dòng)形象，輾癡地寫(xiě)出了r表觀了修辭手法：XX是，,修辭手法，生動(dòng)范毅1期致，地寫(xiě)出了,表現(xiàn)了一其他r XX生動(dòng)幅兔地寫(xiě)出了”，表現(xiàn)了L標(biāo)胭作用/點(diǎn)用坡索（:貫穿全文、推動(dòng)情中發(fā)展）、點(diǎn)明中心（表現(xiàn)情感，點(diǎn)朝內(nèi)容、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣等。開(kāi)頭段：結(jié)構(gòu)作用一總領(lǐng)全文、引起下文.開(kāi)篇點(diǎn)題、作鋪塾；內(nèi)容作用”

21、分析表達(dá)方式（抒情、描馬）11.子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變12.子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問(wèn)而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”子更說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題,人物賞析1摘抄4故事盾節(jié)+人物描寫(xiě)1,整體概括T重點(diǎn)人物、重點(diǎn)情節(jié)、量雌果*2.分層概括；注意娥索F摘抄情感態(tài)度相關(guān)洞語(yǔ):先分層,后概括,L脩辭手法：這是比喻的傕辭手法，生動(dòng)被急地寫(xiě)出了 表現(xiàn)了”這是擬人的修持手法，將A格化，生動(dòng)形莪地寫(xiě)出了，表現(xiàn)了2.人物描寫(xiě)：這是描寫(xiě)，生動(dòng)形費(fèi)

22、細(xì)致）地寫(xiě)出了，表現(xiàn)了，為下文故事情中的卷展作鈉蟄0中間快：結(jié)溝作用一承上后下、住地生內(nèi)容作用一分析表達(dá)方式抒情、曲與）口上環(huán)境捕寫(xiě)前、里:潦染氣菰。濯濟(jì)冷嘉、溫馨、感傷J、作相墊、饌托心帽、表觀|性格。2.段落作用3.句子甯義:主旨句,聯(lián)系情感、人物精押品質(zhì)：此喻句,汪原本總（一）人生意義篇, 嵋崖段:結(jié)枸作用一總結(jié)全裒、首層砰匝.配應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容作用一點(diǎn)明深化主旨人物情感“精神品費(fèi)）,工瑋墻描寫(xiě)作珅：同上，略由人物描寫(xiě)作用r同上，略。1.標(biāo)題含義：表層舍義1本義）麻屋含義引申義、比喻義）司話含義：表層含義（本義）+深層含義CI申義、比喻義）幻詞語(yǔ)作用t同上,瑤感尚題：引,義聯(lián)、結(jié)概括題：wh

23、ofwhat+how作用題財(cái)斤題含義題.人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些 昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色 調(diào)0 新課標(biāo)第一網(wǎng).人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意 境抒寫(xiě)著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成 功的喜悅。.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú) 際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則 是一朵漂浮的淡淡的云。（二）生命感觸篇.生

24、命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì) 黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海 洋一樣湛藍(lán)的花；一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；一條柔軟無(wú)骨 的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在海中似的自由遨游。.生命是盛開(kāi)的花朵，美麗舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生 命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。（三）讀書(shū)學(xué)習(xí)篇1、善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普 照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大

25、海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀 石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。2、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi) 啟心靈的智慧之窗。書(shū)籍是知識(shí)的一臺(tái)電腦，題目是主機(jī)，目錄是鍵盤(pán)，文字、標(biāo)點(diǎn)是書(shū)籍 的內(nèi)存0新I課I標(biāo)I第L I網(wǎng)（四）為人處世（真誠(chéng)、寬容、感恩）.冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖； 前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取 暖吧。.穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，常常一個(gè)淡淡的微

26、笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái) 包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不 被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，未施于人”也寓理于此。.感恩是一種處世哲學(xué)，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈 都需要我們勇敢地面對(duì)，豁達(dá)的處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉？還是對(duì)生 活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！备卸鳎且环N唱歌生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望（五）理想青春篇.青春是一本書(shū)，有悲傷也有歡樂(lè)；青春是一條河，有平緩也有險(xiǎn)

27、惡；青春是一個(gè)早摘的蘋(píng)果 有甜有澀，青春是一條充滿風(fēng)景的路，有平坦有坎坷！啊，青春，你是那早晨樹(shù)梢上低聲?shū)Q叫 的小鳥(niǎo)，你是那湛藍(lán)天空放飛的信鴿，你是我回憶里永遠(yuǎn)不褪色的日記，你是我生命中永遠(yuǎn) 歡唱的贊歌！ x k b 1.c o m.青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春，是余韻不絕的 歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄， 你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。憑著旺盛 的精力，你可以開(kāi)墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫(huà)卷。（六）同學(xué)友誼篇.初中三年，光陰荏苒。憶同

28、學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶疲v論天下英雄； 我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志；我們 曾學(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。.朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日 子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你 引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。.友誼，源于愛(ài)心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手，憂傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣 心香。如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如

29、果說(shuō)友誼是一 朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多 少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。.我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串用 璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共 同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。（七）親情家庭篇 ww w.X kb1.coM.家就是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無(wú)處住宿的 流浪人群中。沒(méi)有親情的人和被愛(ài)遺忘的人，才是真正沒(méi)有家的人。.鳥(niǎo)兒有一

30、個(gè)溫馨的家，魚(yú)兒有一個(gè)幸福的家，花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的 家。家是心靈的港灣，人生的驛站；是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們 無(wú)窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。.在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求， 令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著 寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一 次的迷惘，母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。.母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的 一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，

31、眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清 風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖， 當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。Ww W.x k B 1.c Om.母親的一切言行都賦予了孩子一事實(shí)上的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的質(zhì)量與 價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn) 最恒久的動(dòng)力；母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺。（八）成長(zhǎng)成熟篇.成長(zhǎng)的滋味是地上的一棵小苗渴望長(zhǎng)成參天大樹(shù)。成長(zhǎng)的滋味是海中的一條游魚(yú)渴望躍過(guò) 龍門(mén)，遨游滄海。成長(zhǎng)的滋味是天空的一只小鳥(niǎo)渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏 擊。.成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在 成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān) 心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)