1、2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 七色花 1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。能力目標(biāo)：能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。情感目標(biāo)：感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思，了解課文主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題的兩個(gè)問(wèn)題。3.學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)歌曲，談話揭題。板書(shū)課題：七色花二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：1.這篇課文的主要人物是誰(shuí)？

2、2.講了一件什么事？三、自學(xué)課文。要求：1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。2.帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。3.找出不懂的地方，做上記號(hào)。四、檢查部分自學(xué)情況。1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。2.討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。3.指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。五、學(xué)習(xí)1、2自然段。1.齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。3.1、2兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。七、作業(yè)。1.給下列帶點(diǎn)字注上拼音。 （n）（s）（su） （jing）珍妮撕下打碎凍僵2.用一句話寫(xiě)

3、出1、2自然段的主要內(nèi)容。第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文3-11自然段。2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3-11自然段。3.感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入新課。 二、提問(wèn)找出重點(diǎn)段。 1.珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。 2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？ 3.學(xué)習(xí)10、11自然段。（1）找出寫(xiě)最后一片花瓣的有關(guān)段落。（2）輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。（3）讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。（4）小男孩站起來(lái)，高興地

4、跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿(mǎn)快樂(lè)？（5）用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。（6）朗讀。三、 總結(jié)學(xué)法。分步：1.找（找相應(yīng)段落）2.讀（讀有關(guān)內(nèi)容）3.思（思考幾個(gè)問(wèn)題）4. 概括（概括主要內(nèi)容）5.朗讀四、用同樣的方法自學(xué)3-9自然段。五、討論交流。六、3-7自然段主要寫(xiě)什么？用兩個(gè)字概括。七、總結(jié)全文。1. 正確有感情地朗讀全文。2.談?wù)勛x后感。3. 質(zhì)疑。4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？八、作業(yè)，復(fù)述課文。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 七色花 2教案 北師大版教材特點(diǎn)分析：七色花是一篇根

5、據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫(xiě)的選學(xué)課文。課文寫(xiě)了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫(xiě)，條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫(xiě)外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫(xiě)法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫(xiě)的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解

6、詞語(yǔ)的意思。能力目標(biāo)：能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。情感目標(biāo)：通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫(xiě)的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入，入情入境。1.板書(shū)課題七色花讀題。2.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。生2：我想這七色花具有神奇的魔力。生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來(lái)

7、了什么呢?二、初讀整體感知。1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。2.生自由大聲讀課文，師巡視。3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼三、細(xì)讀體味，了解大意。（導(dǎo)語(yǔ)：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來(lái)做了七件事。生B：課文講珍妮去買(mǎi)面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心愿。四、合作探究，比較發(fā)現(xiàn)。（導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)你們

8、這么一讀，老師覺(jué)得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫(xiě)法上有哪些相同的，有哪些不同的。）1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫(huà)下來(lái)；有疑惑的句子用“”畫(huà)下來(lái)。2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問(wèn)題。以下句子要重點(diǎn)理解：（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法?！暗煤煤孟胍幌搿?，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值

9、。）（2）珍妮想買(mǎi)巧克力糖，買(mǎi)蛋卷可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)三輪小車(chē)，買(mǎi)電影票不，等一等，讓我再想想看。（這句話寫(xiě)出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買(mǎi)吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”；買(mǎi)玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些幫助）3.生自由討論完成，暢所欲言。生A：珍妮用七色花來(lái)回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買(mǎi)玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。生B：我覺(jué)得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@

10、是欺騙媽媽?zhuān)徽\(chéng)實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂(lè)，這正是助人為快樂(lè)之本，如果我能有一朵就好了。4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)（1）師：大家都說(shuō)得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說(shuō)：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?（2）生再次討論、交流。（3）指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì)怎么做。生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過(guò)上幸福生活。生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失，到處都充滿(mǎn)和平，人們安居樂(lè)業(yè)。生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳?guó)做七件大事，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。師：說(shuō)得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。生B：我覺(jué)得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂(lè)之本。五、想像延伸，擴(kuò)展閱讀。過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是