1、.*;單元文明的長河課題3、四大創(chuàng)造課時(shí)教學(xué)狀態(tài)分析教材分析：?四大創(chuàng)造?是?品德與社會?四年級第二學(xué)期第一單元?文明的長河?中的第三篇課文。 教材的第一部分“歷史坊用一段文字概述了四大創(chuàng)造，而后用四段文字和四幅圖對四大創(chuàng)造逐一介紹。由此說明，我國古代的四大創(chuàng)造在當(dāng)時(shí)的世界上是處于領(lǐng)先地位的。第二部分“我能行根據(jù)四大創(chuàng)造的提示，列舉了兩個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)：做簡易指南針和做活字，讓學(xué)生親歷一下。第三部分“新視窗用四幅圖介紹了一些高科技的開展現(xiàn)狀。第四部分“小論壇用兩人對話的方式表達(dá)小學(xué)生為建立科技強(qiáng)國而努力學(xué)習(xí)的決心，鼓勵(lì)同學(xué)們都來參加討論，交流感受。本教材主要讓學(xué)生知道紙、火藥、指南針和活字印刷術(shù)是

2、中國古代的四大創(chuàng)造，對人類文明作出重要的奉獻(xiàn)，懂得面對當(dāng)今世界科技的開展，要立志弘揚(yáng)勤勞英勇、開拓創(chuàng)新的民族精神。學(xué)生實(shí)際狀況分析：大多數(shù)學(xué)生知道我國的四大創(chuàng)造是指哪四個(gè)，但是對四大創(chuàng)造的過程及相關(guān)資料理解得不全面。在“動手操作體會四大創(chuàng)造這一環(huán)節(jié)，估計(jì)學(xué)生會遇到一些困難。因?yàn)閷W(xué)生都是第一次用刀在肥皂上刻字，所以不純熟，估計(jì)會出現(xiàn)過失。在交流當(dāng)今世界科技開展日新月異時(shí)，學(xué)生不一定把這些內(nèi)容與我國的四大創(chuàng)造互相聯(lián)絡(luò)起來。在“小論壇聯(lián)絡(luò)實(shí)際談體會時(shí)，估計(jì)學(xué)生會談得比較淺薄。教學(xué)目的：通過動手理論、采訪有關(guān)人員，知道活字印刷術(shù)是中國古代四大創(chuàng)造之一，及其對人類作出的奉獻(xiàn)通過上網(wǎng)查資料、完成調(diào)查表，知

3、道紙、火藥、指南針的相關(guān)知識，及其對人類文明作出重要的奉獻(xiàn)。理解當(dāng)今世界科技開展。4、懂得面對當(dāng)今世界科技的開展，要立志弘揚(yáng)勤勞英勇、開拓創(chuàng)新的民族精神。目的調(diào)整：通過上網(wǎng)查資料、完成調(diào)查表，知道活字印刷術(shù)、紙、火藥、指南針的相關(guān)知識，及其對人類作出的奉獻(xiàn)2、通過動手理論，體會活字印刷術(shù)的先進(jìn)。3、理解當(dāng)今世界科技開展。懂得面對當(dāng)今世界科技的開展，要立志弘揚(yáng)勤勞英勇、開拓創(chuàng)新的民族精神。教學(xué)重點(diǎn)：知道紙、火藥、指南針和活字印刷術(shù)是中國古代的四大創(chuàng)造，對人類文明作出重要的奉獻(xiàn)。小班化教育“主動-有效驅(qū)動單“主動-有效的追求目的1、通過上網(wǎng)查資料、完成調(diào)查表，知道紙、火藥、指南針的相關(guān)知識，及其對

4、人類文明作出重要的奉獻(xiàn)。2、通過動手理論，體會活字印刷術(shù)的先進(jìn)。主要“教學(xué)策略課前預(yù)習(xí)策略：給學(xué)生提供老師設(shè)計(jì)的表格，讓學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)展查找相關(guān)資料教學(xué)過程：第一課時(shí)活動一：動手刻字猜一猜 師：同學(xué)們，有一樣?xùn)|西，自己用得很少，別人用得很多，請你們猜猜是什么？做一做 師：我們每個(gè)人都喜歡自己的名字，今天這堂課我們動手刻一刻自己的名字中的一個(gè)字好嗎？讀一讀出示：制作過程用刀片在肥皂上刻一個(gè)反向的字，刻完后蘸上印泥，在紙上印出來，就是一個(gè)正向的字，請同學(xué)們用刀時(shí)注意平安。初步理解活字印刷術(shù)同學(xué)們，在公元1041年至1048年間，刻字工人畢昇創(chuàng)造了活字印刷術(shù)，用一個(gè)一個(gè)泥塊，制成一個(gè)個(gè)活字，就像我們

5、同學(xué)們剛剛做到一樣，可以靈敏使用。印刷術(shù)是我國古代的四大創(chuàng)造，今天我們就來理解一下我國古代的四大創(chuàng)造。提醒課題 3四大創(chuàng)造活動二：走近四大創(chuàng)造1、交流事先查找的資料四大創(chuàng)造的名稱創(chuàng)造的時(shí)間創(chuàng)造者作用對世界的影響你的體會2、小結(jié) 紙、火藥、指南針和活字印刷術(shù)的創(chuàng)造，對人類文明作出重要的奉獻(xiàn)。當(dāng)今世界科技開展日新月異，也為人類文明作出了重要的奉獻(xiàn)。今天請同學(xué)們回去搜集有關(guān)這方面的資料，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)交流。第二課時(shí)活動一：小小交流會師交流書上的內(nèi)容，學(xué)生做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充PPT展示學(xué)生交流搜集的內(nèi)容，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明實(shí)物投影展示活動二：小小討論會師：從四大創(chuàng)造到神州六號登月，我們的祖國在開展，為了

6、讓祖國更強(qiáng)大，我們同學(xué)可以為祖國做些什么呢？請同學(xué)們展開討論。小組討論全班交流3、總結(jié)：面對當(dāng)今世界科技的開展，要立志弘揚(yáng)勤勞英勇、開拓創(chuàng)新的民族精神。過程調(diào)整： 為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過猜謎語的形式引出話題，讓學(xué)生動手刻一刻自己名字中的一個(gè)字。學(xué)生在動手理論中，初步理解活字印刷的一個(gè)環(huán)節(jié)，從而引出了課題。學(xué)生在課前根據(jù)老師發(fā)下的一張表格，到推薦的網(wǎng)站查找資料，讓學(xué)生在學(xué)活力上自主探究地學(xué)習(xí)，學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料，完成相關(guān)的表格，這種邊看邊記的學(xué)習(xí)形式，既能鍛煉學(xué)生的才能，又能讓學(xué)生對我國四大創(chuàng)造有了更全面的理解。為激發(fā)學(xué)生的情感做下了伏筆，落實(shí)了教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)今的科技日新月異，而書上列舉的例子有些過時(shí)，為了表達(dá)“日新月異所以讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的事例進(jìn)展補(bǔ)充。而這些事例中有些與我國四大創(chuàng)造有著親密聯(lián)絡(luò)的由老師補(bǔ)充說明，這個(gè)環(huán)節(jié)通過生生交流，師生交流，拓展了學(xué)生的視野，為下一環(huán)節(jié)小論壇做好準(zhǔn)備工作，落實(shí)了教學(xué)目的1。這是教學(xué)的難點(diǎn)，老師在上一環(huán)節(jié)和學(xué)生通過互動積累了不少事例，為學(xué)生談體會做了準(zhǔn)備。在大