1、名師精編 優(yōu)秀教案冀教版小學(xué)語文四年級下冊說課標(biāo)說教材 第六實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐立紅 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我是第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐立紅。 很高興今天有這個(gè)機(jī)會和大家一起學(xué) 習(xí)、交流。我說的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文四年級下冊教材。我將從說課標(biāo)、說教 材、說建議這三方面來闡述我的認(rèn)識和理解。第一部分：說課標(biāo) 課標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)：（一）總目標(biāo)： 課程總目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 三個(gè)方面設(shè)計(jì)， 三者互相滲透， 融為一體， 目標(biāo)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體 提高?？偰繕?biāo)共十條，我做了簡要?dú)w納：知識與能力： 學(xué)會漢語拼音、 能說普通話、 累計(jì)認(rèn)識 3500 個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書

2、寫漢字， 背誦優(yōu)秀詩文 240 篇（段），課外閱讀量 400 萬字以上；具有獨(dú)立閱讀能力 , 學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法；具體明確、文從字順地表達(dá)見聞、體驗(yàn)和想法，運(yùn)用常見表達(dá)方式進(jìn)行寫作；口語交際學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流；使 用常用的語文工具書；嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。過程與方法：掌握基本學(xué)習(xí)方法， 進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)， 激發(fā)想象力和創(chuàng)造才能。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)愛國主義情感、 社會主義思想道德和健康的審美情趣，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。明確了總目標(biāo)，再來了解階段目標(biāo)。（二）、學(xué)段目標(biāo)：四年級屬于第二學(xué)段，這一學(xué)段的目標(biāo)從五個(gè)方面提出要

3、求： 1 、在識字與寫字方面，要求累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500 個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會寫， 有初步的獨(dú)立識字能力， 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 會運(yùn)用音序檢字法 和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷字。2、在閱讀方面，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會默讀。能聯(lián)系上下文， 理解詞句的意思， 體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助 字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文名師精編 優(yōu)秀教案章表達(dá)的思想感情。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 40 萬字。3、口語交際方面 能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

4、人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞 , 并說出自己 的感受和想法。4、寫作方面 留心周圍事物， 樂于書面表達(dá)， 增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 能不拘形式地寫下自己 的見聞、感受和想像。 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。5、綜合性學(xué)習(xí)方面根據(jù)表達(dá)的需要， 正確使用冒能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)， 觀察大自然， 觀察社會， 書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所 得。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。教學(xué)目標(biāo)是我們教師教學(xué)的根本導(dǎo)向，因此我們

5、要牢記于心。二、說教材（一）編寫體例冀教版四年級下冊教材采用單元整合的方式，組織教材。我要說的是第三單元妙趣橫生的太空生活 這篇課文。 本單元圍繞的文化主題是傾聽探索者的腳步聲，由五篇課文， 一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按精讀 （兩篇）略讀（一篇）精讀（兩篇）的順序排列。其后是由簡短文字與圖片、繪畫、表格組成的閱讀鏈接不會被歷史遺忘的科學(xué)家。綜合學(xué)習(xí)由“ 我的采蜜集” 、“ 讀讀背背” 、 “ 口語交際” 、 “ 我的小筆頭” 這樣四個(gè)基本形式組成，本單元穿插安排了“ 我的好方法” 欄目。（二）編寫特點(diǎn)本 單元以課程改革的基本理念為指導(dǎo)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的

6、形成與發(fā)展。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“ 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)” 的基本理念，本單元繼續(xù)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。選文名師精編 優(yōu)秀教案2、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，注重培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。3、拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文的領(lǐng)域，使語文學(xué)習(xí)具有開放性。作為母語的語文學(xué)習(xí)， 有著廣泛的學(xué)習(xí)資源， 決不能把語文學(xué)習(xí)局限于課本、課堂，本單元注重拓寬語文學(xué)習(xí)的范圍和途徑，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。結(jié)合課文學(xué)習(xí)把學(xué)生引到課外的語文學(xué)習(xí)上。如向衛(wèi)星求救課后我的資料夾，介紹了救援衛(wèi)星的一些知識；妙趣橫生的太空生活課后練習(xí)要求學(xué)生搜集宇航員在太空生活的其他資料； 通過閱讀鏈接“ 不會被歷史遺忘的科學(xué)家”拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)

7、用語文的領(lǐng)域，開展“ 生活中的小竅門” 這一口語交際實(shí)踐活動，充分顯示課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，使語文學(xué)習(xí)具胡了開放性。4、讓語文學(xué)習(xí)處在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（三）、教材的立體式整合 縱向整合：縱觀十二冊教材， 我們不難發(fā)現(xiàn)各冊專題相互聯(lián)系，形成了知識和能力的立體式整合。 我所說的童年的足跡這一主題：一年級下冊第六單元是 兒童生活與 成長；二年級下冊第六單元是 多姿多彩的兒童生活 ；三年級下冊第四單元是兒童生活；五年級下冊第一單元是流連童年 ；六年級下冊第六單元是多 彩的童年；主題的設(shè)置體現(xiàn)了延續(xù)與發(fā)展的特點(diǎn)，由低到高循環(huán)往復(fù)，螺旋上 升。橫向整合：童年的足跡這一單元從課例到閱讀鏈接兒

8、時(shí)的游戲，從我的采蜜集、 讀讀背背，再到我的小筆頭童年趣事都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)主題，成為互相聯(lián)系的整 體。教材是教師教學(xué)的依托 , 因此需要我們熟知和把握，而合理的利用教材進(jìn)行 教學(xué)更是關(guān)鍵。三、說建議（一）教學(xué)建議妙趣橫生的太空生活是小學(xué)語文第七冊四單元一篇說明文。它用淺顯生動的語言 ,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙的交待了造成 妙趣橫生 的原因。 課文從宇航員名師精編 優(yōu)秀教案在太空艙的生活、 在太空行走、 睡覺、景觀等四個(gè)方面介紹了太空生活與地面的不同：奇妙、有趣而又艱難，最后表達(dá)了作者和宇航員的共同情感：故鄉(xiāng)地球才是最美的。這節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)， 第一個(gè)環(huán)節(jié)看太空短片談感受

9、，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以從中彌補(bǔ)文中知識的不足；第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生品讀課文， 找出認(rèn)為有趣的內(nèi)容讀一讀， 與同桌聯(lián)系實(shí)際說說。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是全班交流并適時(shí)補(bǔ)充收集資料，同時(shí)注意朗讀指導(dǎo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是談感受。這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：一、導(dǎo)入千百年來， 人們一直有著上天的夢想， 現(xiàn)在這一夢想終于得以實(shí)現(xiàn)了。今天閻老師帶著大家一起去廣闊無垠的太空遨游一番，你們愿意嗎？ （放錄像） 這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使枯燥的說明文學(xué)習(xí)增添一些生趣。使學(xué)生對太空生活又一個(gè)較全面的了解，同時(shí)也補(bǔ)充了課文知識的片面性。二、初步感知孩子們，你太空遨游后最深的感受是什么呢？（新奇、好玩、有意思）這時(shí)出示

10、課題，告訴學(xué)生，讓我們再次走進(jìn)太空，感受妙趣橫生的太空生活。來源： 三、品讀探究請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文， 找出自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容劃一劃，讀一讀， 在與同學(xué)說說想法。 ?本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是研究學(xué)習(xí)課文的語言，并通過語言訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生先自學(xué)，在小組交流，同事教師要深入的具體小組中參加討論，問題，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。了解學(xué)生思想動態(tài)， 發(fā)現(xiàn)問題， 及時(shí)解決名師精編 優(yōu)秀教案四、全班交流指導(dǎo)朗讀這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會從以下幾方面來談感受。1、宇航員在太空的行走是千姿百態(tài)的* 地板、天花板、艙壁上都可以走。由于沒有重力，他們在太空宛若飄浮與水中的魚。 這是讓學(xué)生被

11、教室假設(shè)為太空艙，全班統(tǒng)一自己喜歡的方式行走，想象當(dāng)時(shí)的場面，并體會這讀讀課文。* 稍微一用力，就會游來游去，這是人不會往前行，而是會滾起來，前滾翻，后滾翻，翻一串跟頭。此時(shí)回放錄像中的這一鏡頭，重溫這有趣的一幕。* 宇航員穿的是一種特制的太空鞋，鞋底可以連在地板的三角空格上，走起 來可以固定人的身體。2、宇航員在太空的睡覺* 什么地方都可以睡， 飄在空中可以睡， 靠在艙壁可以睡， 綁在床上可以睡。這時(shí)請全體學(xué)生起立，閉眼體會太空那種沒著沒落的感覺。* 為了不是快速的晝夜交替影響宇航員的睡眠，他們睡覺失蹤腰帶上演找，或用燈光強(qiáng)弱來模擬地面上的晝夜變化。 戴上隔音帽，停止與地面的無線電聯(lián)系。*

12、宇航員把睡袋固定在床上或艙壁上，他們鉆進(jìn)睡袋內(nèi)，拉上拉鎖，并系住腰部。（在學(xué)生的讀說結(jié)合學(xué)習(xí)中，漸漸使學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多我們地球上看似容易的事情，在空中做起來卻是那么的繁瑣、艱難，同時(shí)要求學(xué)生體會讀。）3、補(bǔ)充課外搜集的資料有的會把自己課前搜集到的資料介紹給大家聽，也有的會把自己在課前看到的錄像場景講一遍。吃飯、喝水、洗澡、消除寂寞等等。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是 培養(yǎng)學(xué)生把薄書讀厚的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣。名師精編 優(yōu)秀教案4、太空看到的景觀是什么樣的。出示太空景觀圖，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。在學(xué)生品讀中，盡量讓學(xué)生通過文章中的字、詞、句來理解，做到悟中讀、讀中悟，使理解情感得到自然升

13、華。五、當(dāng)你知道這奇妙又艱難的太空生活后，看到那美妙太空景觀時(shí)，你想說些什么？在學(xué)生一言、我一語中結(jié)束這節(jié)課。展。完善的教學(xué)設(shè)計(jì)能帶來良好的教學(xué)效果，而合理的評價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)（二）評價(jià)建議在評價(jià)學(xué)生方面可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。1、善用激勵(lì)性評價(jià)教師要學(xué)會賞識學(xué)生， 在教學(xué)中設(shè)法找到學(xué)生的過人之處，給予激勵(lì)， 通過評價(jià)促使每個(gè)學(xué)生都體會到成功的喜悅。2、注重形成性評價(jià) 在日常的語文學(xué)習(xí)中，教師要及時(shí)對學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、課內(nèi)外表現(xiàn)、作業(yè) 和練習(xí)等給予評價(jià)，幫助學(xué)生有效控制自己的學(xué)習(xí)過程。3、體現(xiàn)多元化評價(jià) 要將自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)結(jié)合起來，評價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多 種多樣。（三）、課程資源的開發(fā)和利用。1、立足課本 , 挖掘語文教材我們的課本有著豐富的學(xué)習(xí)資源，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地活用教材。 可以將拓展閱讀課文作為精讀課文的閱讀材料。挖掘文中的創(chuàng)新點(diǎn)改編續(xù)寫故事，還可以抓住一些片段有針對性的進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。2、聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源首先說校園資源。如：“ 班級文化墻” “ 圖書角” 和“ 學(xué)習(xí)園地” ，還有校名師精編 優(yōu)秀教案園內(nèi)的豐富多彩的活動，這都是學(xué)生感受語文、學(xué)習(xí)語文的渠道。除此之外，家 庭生活中、社會生活中處處有語文，真可謂生活即語文、語文即生活?！?妙手拈 來花千朵，人間萬物皆入畫。”3、運(yùn)用現(xiàn)代媒體 , 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源。互聯(lián)網(wǎng)上豐富多采、 日新月異的知識