1、環(huán)境教育課程綱要微調(diào)環(huán)境教育課綱微調(diào)基本理念 新增重要意涵 一、全球環(huán)保的思潮與行動 二、涵括個人發(fā)展社會正義與環(huán)境保護的 豐富內(nèi)涵 三、符合教育改革的理念環(huán)境教育課綱微調(diào)學(xué)習(xí)階段從三學(xué)習(xí)階段調(diào)整為四學(xué)習(xí)階段 第一階段:國小一、二年級 第二階段:國小三、四年級 第三階段:國小五、六年級 第四階段:國中七九年級環(huán)境教育課綱微調(diào)課程目標 先說明整體概念再分項述說九年一貫課程強調(diào)實踐、體驗與省思，環(huán)境教育之課程目標，希望教學(xué)者能透過各種教學(xué)活動引發(fā)學(xué)生對環(huán)境覺知與敏感度，能充實學(xué)生環(huán)境永續(xù)相關(guān)的知識，能讓學(xué)生對人與環(huán)境的互動有正確的價值觀，並在面對地區(qū)或全球性環(huán)境議題時，能具備改善或解決環(huán)境問題的認

2、知與技能 ，以建立學(xué)習(xí)者的環(huán)境行動經(jīng)驗，使之成為一具有環(huán)境素養(yǎng)之公民。環(huán)境教育課綱微調(diào)課程目標 標題與內(nèi)容調(diào)整一.環(huán)境覺知與環(huán)境敏感度二.環(huán)境概念知識三.環(huán)境價值觀與態(tài)度四.環(huán)境行動技能五.環(huán)境行動經(jīng)驗環(huán)境教育課綱微調(diào)能力指標 字詞義修正 了解暸解，收集蒐集，同僚同儕 能運用科學(xué)工具能運用科學(xué)方法 參與主動參與 觀察觀察體驗 舉辦或參加參與舉辦環(huán)境教育課綱微調(diào)能力指標一.環(huán)境覺知與敏感度 1-2-3 察覺生活週遭人文歷史與生態(tài)環(huán)境變遷三.環(huán)境價值觀與態(tài)度 3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態(tài)中的角色以及自然環(huán)境與人相互關(guān)係3-2-1思考生物與非生物在環(huán)境中存在的價值環(huán)境教育課綱微調(diào)能力指標

3、新增 四.環(huán)境行動技能 4-2-4能辨識與執(zhí)行符合環(huán)境保護概念之綠色消費 行為 4-3-4能建立伙伴關(guān)係尋求適切的資源與協(xié)助以設(shè) 法解決環(huán)境問題 4-3-5能以各種管道向行政機關(guān)、民意代表或非政 府組織發(fā)聲，以表達自己對環(huán)境問題的看法環(huán)境教育課綱微調(diào)能力指標 刪減 三.環(huán)境價值觀與態(tài)度 3-3-1了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的 環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理環(huán)境教育課綱微調(diào)修正重大議題融入的標題 主要內(nèi)容改為學(xué)習(xí)內(nèi)容 內(nèi)容說明改為學(xué)習(xí)內(nèi)容說明 建議整合之領(lǐng)域改為建議融入之學(xué)習(xí)領(lǐng)域環(huán)境教育課綱微調(diào)新增融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域之建議1.融入於七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中: 融入式課程設(shè)計2.納入學(xué)校課程總體計劃: 利用空白課程進行主題式教學(xué)環(huán)境教育課綱微調(diào)學(xué)習(xí)主題 新增*暸解具體生活環(huán)保與永續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵*探索環(huán)境問題(學(xué)校、社區(qū)、國內(nèi)、全球化)*環(huán)境正義與代間正義；環(huán)境權(quán)、動物權(quán)、 動物福利*認識環(huán)境與經(jīng)濟環(huán)境基本法、環(huán)境法規(guī)與政策、國際環(huán)境公約政府環(huán)保組織與NGO 環(huán)境概念與知識 環(huán)境教育課綱微調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容新增*環(huán)境行動的技能 環(huán)境議題之說服與協(xié)商、環(huán)境生態(tài)管理與消費、環(huán)境行動之法律與政治手段.*規(guī)劃與執(zhí)行環(huán)境行動計畫 環(huán)