1、精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2014-2015學(xué)年度下學(xué)期五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提 高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的 作用。二、學(xué)情分析（一）從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：隨著年齡的增長，學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三 年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動 漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前

2、成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板, 表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。（二）從掌握知識情況分析與措施：這次是學(xué)生的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸 客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，將平時教給學(xué)生的知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒 童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上 的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。三、教材分析（一）教學(xué)重點.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體臉色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地 加以運用。.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事

3、和自己喜歡的人物，表達(dá) 自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材 料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。.能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程, 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)臉，體驗美術(shù)活動的樂趣，

4、獲得 對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想, 美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的 美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。五、教學(xué)措施.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)臉緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方 面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性, 并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活 的獨特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊 重。.采用多種辦法，使學(xué)生思維

5、的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的 能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之 間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、課時安排:內(nèi)容課時周次時間備注開學(xué)準(zhǔn)備2月26日3月2日形的魅力1課時第一周3月5日3月9日形體的組合2課時第二周3月12日3月16日一周兩節(jié)課抽象的雕塑1課時第三周3月19日3月23日學(xué)構(gòu)圖 靜物寫生1課時1課時第四周3月26日3月30日一周兩節(jié)課喜怒哀樂1課時第五周

6、4月2日4月6日夸張的臉神奇的肥皂粉1課時1課時第六周4月9日4月13日一周兩節(jié)課寫意蔬果1課時第七周4月16日4月20日寫意動物 學(xué)畫松樹1課時1課時第八周4月23日4月27日一周兩節(jié)課十二生肖1課時第九周4月30日5月4日風(fēng)箏的魅力2課時第十周5月7日5月11日一周兩節(jié)課微觀界1課時第十一周5月14日5月18日會亮的玩具2課時第十二周5月21日5月25日一周兩節(jié)課小布偶1課時第十三周5月28日6月1日小布偶 電腦美術(shù)1課時1課時第十四周6月4日6月8日一周兩節(jié)課旅游節(jié)1課時第十五周6月11日6月15日舞臺上的布景珍愛國寶-古代的青銅 藝術(shù)1課時1課時第十六周6月18日6月22日一周兩節(jié)課復(fù)

7、習(xí)第十七周6月25日7月1日考試第十八周7月2日7月6日第一課形的魅力授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解形的概念及分類。過程與方法：充分展開想象，采用畫的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生 的動手能力和想象能力。教學(xué)重點：了解形的概念及分類，學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力。教學(xué)難點：充分展開想象，采用畫的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、畫紙、彩筆或油畫棒教學(xué)過程：一、游戲激趣：A、首先設(shè)計用各種線的名稱（如：直線、曲線、折線、弧線）作為口令而進(jìn)行有趣 的喊口令游戲，讓學(xué)生用

8、肢體生動的表現(xiàn)出各種線的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，積極 參與到課堂中來。B、用線畫形。讓學(xué)生用最短的時間在黑板上畫出自己熟知的圖形。并說一說是用什 么線畫成了什么形。導(dǎo)入：同學(xué)們畫出來的形在我們生活中見過嗎？今天我們就一起進(jìn)入形的世界吧 （板書：形的魅力）二、認(rèn)識形：1、播放課件：生活中的形、學(xué)校里的形、大自然中的形的圖片等。讓學(xué)生先觀察，然后從課件實物圖片中找出自己認(rèn)識的形，不認(rèn)識的形老師把它們 也板書出來。 為形的分類作鋪墊。由此引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，將形分成直線 形和曲線形這兩大類。3、出示一組圖片，其中一幅是整齊的樓房，另一幅是陡峭的懸崖山峰，引導(dǎo)學(xué)生對 樓房和懸崖進(jìn)行觀察比較，知道

9、樓房形體有規(guī)則，懸崖山峰形體無規(guī)則。從而把正方形、 長方形等幾何圖形歸為有規(guī)則的直線圖形，邊長不一的自由圖形就是無規(guī)則的直線圖形。4、引導(dǎo)學(xué)生用這種分類的方法也把曲線形分成有規(guī)則的幾何曲線形和無規(guī)則的自由 曲線形。（師板書畫形的分類圖）5、認(rèn)識形的特點。出示一組圖，學(xué)生先觀察后比較，感受幾何形的有序和規(guī)整，自 由形的優(yōu)美和流暢、不受約束等形態(tài)特點。6、老師出題星空學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺礃?gòu)想的。師：大師們根據(jù)幾何形和自由形的形態(tài)特點也創(chuàng)作了一幅幅美麗的星空作品，大家 想不想一起去欣賞?。咳?、欣賞作品及認(rèn)知形的組合：1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家米羅的作品，說一說你看到了什么？你覺得畫家是怎么表現(xiàn) 能星空的？

10、師介紹西班牙畫家米羅的星空，他從小就喜歡畫畫，對大自然的風(fēng)景游具有非 常濃厚的興趣和敏銳的感覺，而且特別迫切的要把這些感覺畫出來，他的畫看起來很隨 性，好像愛怎么畫就怎么畫似的。他喜歡使用簡單的線條，勾畫出各種形狀，然后把這 些單純的幾何圖案，涂上紅色、黑色、黃色或藍(lán)色的色塊，看起來很大膽明亮，就好像 愛玩的小孩在墻上漫不經(jīng)心的涂鴉就是東畫西畫，看起來自由自在，純樸稚拙，富有天 真浪漫。引導(dǎo)感受畫家筆下各種形組合成的畫面，體會形的魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞康定斯基的作品，學(xué)生先觀察感受，師引導(dǎo)：這幅畫題目叫做光， 是康定斯基的作品，圖形仍然是幾何形的，它們被分層排列，有水平和垂直的線條和直 線形圖

11、案，。色彩柔和，不過是被減弱了的色彩；精確刻劃的形狀，被光和色漫射的光 輪所包圍。因此，整個效果充滿寧靜而又浪漫的情趣。讓人感覺就像是早晨日出淡淡的 光芒。3、學(xué)生欣賞其他藝術(shù)作品，從圖形和色彩等方面感受畫面的內(nèi)容。思考：看了大師們的作品，同學(xué)們是不是感受到了各種各樣的形的魅力呢？五、課堂創(chuàng)作：1、老師也感受到了形的魅力，所以老師也想把現(xiàn)在的心情畫出來，今天能給這么多 同學(xué)們上課老師感到非常高興，也非常激動，老師選擇高興和激動作為這幅畫的主 題，先實物投影示范畫然后課件小結(jié)出示作畫步驟。2、創(chuàng)作要求：充分展開想象，將有規(guī)則圖形和無規(guī)則圖形組合成一幅畫面，用彩色 筆或油畫棒上顏色，并給這幅畫想個

12、與眾不同的題目。師引導(dǎo)：主題內(nèi)容可以是風(fēng)景、人物、靜物、心情（喜怒哀樂）、味道（酸甜苦辣）季 節(jié)（春夏秋冬）或者一段優(yōu)美的旋律、難忘的經(jīng)歷或者模仿大師的作品完成一幅畫2、生作畫，師巡回指導(dǎo)，學(xué)生之間互相交流。3、展評作業(yè)，師生品點。六、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了形的各種各樣的美，感受到它獨特的魅力。希望同學(xué)們 回去以后都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的更多更美的東西。七、學(xué)習(xí)拓展課后可以選擇自己喜歡的方法，用紙剪出各種形，將它們組合粘貼成各種畫面，或 者用其他材料（如：橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅畫。板書設(shè)計：第一課水墨游戲教學(xué)反思：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交

13、流第二課形體的組合第一課時授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體 的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。過程與方法：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn) 行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認(rèn)識形體的基本特點。教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠水（帶）、剪刀等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看這些形體有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：

14、形體的組合精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第二課形體的組合精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第二課形體的組合二、發(fā)展階段：1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物?？煞譃椤白匀恍误w”“幾 何形體”。2、形體的組合的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 自由形體（自然界存在 的）三、拓展階段：1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)

15、計、制作一件立體作品。教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。板書設(shè)計：教學(xué)反思:精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第二課形體的組合僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第二課形體的組合第二課時授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體 的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。過程與方法：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)

16、行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認(rèn)識形體的基本特點。教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠水（帶）、剪刀等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：出示范品實物提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的復(fù)雜的多，大多是我們平時見到的小盒子做成 的。二、教授新課：師：建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體，形形色色的包裝盒，經(jīng)過剪貼，拼拼貼貼，再進(jìn) 行適當(dāng)?shù)母郊友b飾，每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點，（邊欣賞邊分析）提問：

17、這組模型由幾個盒子組成？它們的形狀如何？小結(jié)：這些盒子形態(tài)各異的盒子，有的長有的短，因此把他們組合在一起正好可以表 現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。三、師生共同制作：1、找一個大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的大房子的造型，然后選 擇一個恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_，剪掉多余的部分，方便其他盒子的組合。2、取一個小一點的盒子進(jìn)行組合，可以將它豎著粘，也可以將它橫著粘，可以根據(jù)需 要組合二至三個盒子。3、找一些紙條，或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料，要注意將盒子的四周全部包住， 給人整體的美感。4、將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）5、教師提問：你

18、想做一個什么樣的大房子？學(xué)生討論四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：1用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。2仿照老師制作的范品制作一個大房子。五、小結(jié)。板書設(shè)計：教學(xué)反思:第三課抽象雕塑授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。過程與方法：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造 出抽象的雕塑。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作 立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識抽象的基本特點。教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各

19、種線材、板材、塊材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑：師問看了這些形體有什么特點嗎？為什么？精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2、導(dǎo)入課題：抽象雕塑二、發(fā)展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué) 生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）2三.拓展階段：1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

20、2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。.學(xué)生練習(xí)，.教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品.展示并評述自己的作品。.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。.教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、妝集廈門市有那些抽象 的城市雕塑作品。板書設(shè)計：第三課抽象雕塑教學(xué)反思:第四課學(xué)構(gòu)圖授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過賞析繪畫作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué) 生的感知能力以及表達(dá)和交流的能

21、力。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力, 創(chuàng)造了和知識的遷移能力。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體 驗構(gòu)圖訓(xùn)練的過程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：了解和認(rèn)識構(gòu)圖的知識，學(xué)會利用構(gòu)圖知識組織畫面。教學(xué)難點：如何巧用構(gòu)圖知識組織畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、優(yōu)秀作品等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流1、解讀課題，認(rèn)識構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖？小結(jié)：繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一 個協(xié)調(diào)的完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫面上才會有美感

22、呢？2、拼拼擺擺，探究差異。(圖略)圖1畫面零散有變化，圖2畫面統(tǒng)一無變化，圖3畫面統(tǒng)一有變化。小結(jié)：在組織畫面時要遵循多樣與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡的構(gòu)圖原則。二 發(fā)展階段1、欣賞作品，感知理解。思考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？(1)法國塞尚的蘋果與橙子(油畫)(2)中國冷軍的桃(油畫)(3)意大利莫蘭迪的靜物(油畫)(4)中國胡善余的桃與壺(油畫)小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺感受。(1)三角形：穩(wěn)定感。(2)井字形：變化與動感，畫面富有活力。(3)圓形：飽滿有張力。(4)十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。(5) S形：優(yōu)雅有動感。2、課堂實踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適

23、的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫面。3、點評分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的問題：教師點評矯正：(1)散主次對比求得變化。(2)齊調(diào)整重心求得變化。(3)聚疏密對比求得變化。(4)板打破對稱求得均衡。(5)悶調(diào)整大小求得靈動。4、交流評價，分享成果。評價的標(biāo)準(zhǔn)：是否運用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面。三、拓展階段：不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道構(gòu)圖的形式與法則，那么我們就要把所學(xué)到的知識運 用到美術(shù)創(chuàng)作中去，大膽想象、敢于表達(dá)、靈活運用，把自己的創(chuàng)作水平再提高一個臺 階。板書設(shè)計：第四課學(xué)構(gòu)圖教學(xué)反思:第五課靜物寫生授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與朋友：通過教學(xué)活動，讓

24、學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí) 慣及重要性。過程與方法：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事 物的能力。情感、態(tài)度與價值觀：體會寫生的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：靜物、寫生工具、范畫、課件等教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：.教師請一兩個同學(xué)上臺用手摸箱子里邊的物品，猜猜是什么，并請他們說說這 些物品的形狀、顏色等特點。.導(dǎo)入課題：想不想這些物品畫出來？好，今天我們一起來學(xué)習(xí)第五課靜物寫 生并板書課題。二.發(fā)展階段：.欣賞一組靜物照片及教師靜物范畫（線描、明暗素描、色彩寫

25、生各一副）（并播 放背景音樂）師問：你覺得哪一幅更好看，哪些地方你覺得最好看？生答：略. 了解什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象，也就是說從概念的意義上，西方的 靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。、學(xué)生實踐：分小組觀察靜物（各組觀察自己的靜物）、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小前、后、左、右等（學(xué)生討論）三.拓展階段：.寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性。、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、 直等特點，來描繪寫生對象（師出示范畫：線描、黑白素描、色彩各幅）.教師講解繪制步驟

26、：（1）、用手指框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬，此環(huán)節(jié)可能對于部分學(xué)生來說可能較 難，所以教師當(dāng)堂范畫。）（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序.教師小結(jié)：同學(xué)們可以看到，畫出來的效果要比照片好看。因為藝術(shù)源于生活而 高于生活。相信大家認(rèn)真學(xué)認(rèn)真畫，同樣也會畫出好的作品來。說明：各位評委老師可能注意到我在教學(xué)課件中的范圖及展示的范畫上都加了一個黑色的邊框這個細(xì)節(jié)，我的意圖是想讓孩子在每次學(xué) 習(xí)作畫的過程中培養(yǎng)他們的構(gòu)圖意識。四.學(xué)生作業(yè)：.作業(yè)要求：完成一幅物寫生（教師出示繪制步驟）.學(xué)生練習(xí).教師巡回輔導(dǎo)。.作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品

27、。.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。.教學(xué)延伸與拓展：思考：多練習(xí)靜物寫生，在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生（教師出示兩幅鋼筆線描風(fēng) 景畫）。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。板書設(shè)計：第五課靜物寫生教學(xué)反思:精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第六課喜怒哀樂授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解人物表情的不同表達(dá)方式。過程與方法：通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。情感、態(tài)度與價值觀：理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳 的觀察力。教學(xué)重點：觀察人物的各種表情，了解其變化的五官

28、特征。教學(xué)難點：能抓住人物的特點，表情進(jìn)行寫生。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、繪畫材料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：出示不同表情的照片，以頭像為主，提問學(xué)生，做出相應(yīng)表情這樣學(xué)生便能快速投 入到課堂教學(xué)中來。導(dǎo)入本課課題喜怒哀樂二、講授新課：利用課件展示引導(dǎo)砍賞頭像表情，并請學(xué)生猜猜人物可能身處的背景，在學(xué)生回答 完成后，請學(xué)生也做一做表情。除了范例中的幾種人物表情外，還有哪些人物表情，請學(xué)生作出不同的表情，并描 述每種表情的五官變化。進(jìn)行小結(jié)，組織學(xué)生讀一讀，如：“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹”， 學(xué)生邊讀，教師邊出示相關(guān)表情圖片讓學(xué)生進(jìn)行對照。三、步驟

29、示范，技法：通過課件展示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的“技法點擊”，掌握作畫步麻，提醒學(xué)生運用知識窗內(nèi)的古代 畫訣，同時鼓勵創(chuàng)新，適當(dāng)夸張，以及用線的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實。四、出示作業(yè)要求：1、大膽自由的畫一種表情2、運用夸張、想象、變形的藝術(shù)形式來表現(xiàn)表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征.溫馨提醒：1、構(gòu)圖大膽，飽滿2、根據(jù)畫面需要適當(dāng)?shù)奶砑颖尘埃尞嬅娓映鋵?，生動！五、鼓勵?chuàng)作，品評欣賞：這一環(huán)節(jié)我首先會對學(xué)生提出作畫要求：運用線描的手法表現(xiàn)同學(xué)的人物頭像，注 意構(gòu)圖與表情的刻畫?？蛇m當(dāng)夸張。六、展示作品，講評作業(yè)精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)

30、習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流板書設(shè)計：第六課喜怒哀樂教學(xué)反思：第七課夸張的臉授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識與節(jié)能：學(xué)會表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。過程與方法：啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張 塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。情感、態(tài)度與價值觀：體驗?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的 審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。教學(xué)難點：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)

31、備：課件泥。學(xué)具準(zhǔn)備：泥塑工具，報紙，小桶。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?、進(jìn)行“猜猜他是誰？ ”的游戲，教師出示幾張學(xué)生的畫像，(只有發(fā)型與臉型的 畫像)讓學(xué)生猜猜他們分別是誰，是因為什么特征讓你猜對了？2、今天我們就來學(xué)習(xí)第七課夸張的臉(板書)二、理解夸張，學(xué)習(xí)方法：1、看看說說：看看這些不同風(fēng)格的作品，說說是如何進(jìn)行夸張的？突出了人物的哪些部位？(1)尼日利亞木雕非洲尼日利亞的雕塑，通過夸大眼睛，脖子，臉面，很好地體現(xiàn)了非洲部族人的特 點。(2)儺戲面具色彩鮮艷、造型特異、鬼異神奇的儺戲面具。(3)泥塑表情憨態(tài)可掬的表情將人物的內(nèi)心世界刻畫的栩栩如生。(4)力士石碑座雕像以夸張的手法表現(xiàn)了負(fù)

32、重者的神態(tài)，發(fā)映出西夏時期石雕藝術(shù)的獨特風(fēng)格。(5)得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。(6)議一議：我們該如何正確理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？(夸 張是使大的更大，小的更??；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的 特征)小結(jié)：通過故意擴大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動，更豐富， 收到意想不到的視覺效果。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采用。三、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。2、泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)(1)對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥 塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團、搓、壓、

33、捏、揉、貼。(2)出示泥塑實物，展示塑造技法。今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥 巴來做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們介紹幾種塑造技法如團、搓、壓、捏、揉、貼。運 用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來。(板書)3、教師演示。老師也想做一件作品，首先我要捏出大形，然后做五官，先做眼睛， 揉兩個黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點，兩條彎彎的眉毛，我的長指甲派上用場了， 做出點肌理。大大的鼻子，給他安上。用泥條做出個張大的嘴巴，再做幾顆牙齒這樣一 件作品就做成了。四、作業(yè)要求：1、用陶泥為材料以小組合作的方式在15分鐘內(nèi)用夸張、變形的方法制作一張夸張 的臉。2、溫馨提示：突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，

34、就會產(chǎn)生意想不到的效果。五、評價拓展：1、請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。2、欣賞拓展，希望同學(xué)們通過夸張，運用不同的方法創(chuàng)造出更美的作品。藝術(shù)家們 巧妙的利用不同的材料去表現(xiàn)。有石刻玉雕沙雕冰雕根調(diào)等等，希望同學(xué)們也能開動腦 筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你們更加精彩的作品。木雕、紙工、繪畫作品欣賞。六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)會了用奪張的手法創(chuàng)作泥塑作品，同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出 許多優(yōu)秀的作品。跟你們度過了美好的一節(jié)課。謝謝，下課！板書設(shè)計：第七課夸張的臉教學(xué)反思:第八課神奇的肥皂粉授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特

35、殊的畫面效果。過程與方法：1、學(xué)生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體臉運用小技法所產(chǎn)生的特殊畫面效 果。2、能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進(jìn)行取舍，設(shè)計制作一幅裝飾畫。情感態(tài)度與價值觀：神奇的畫面給學(xué)生以神秘和新鮮感，學(xué)生通過嘗試運用小技法, 體驗小技法帶給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達(dá)自己的思想和情 感。教學(xué)重點：如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。教學(xué)難點：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計制作一幅有個性 的裝飾畫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤等涂色工具。教師準(zhǔn)備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料。教學(xué)過程

36、：一、設(shè)置懸念：說明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。懸念設(shè)置在課頭，目的在于快速 集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感覺。在老師故弄玄虛的 表演下，學(xué)生會迫不及待地期望找到答案，成了主動的探索者。1、教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末, 撒在未干的彩色紙上。2、向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？3、學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、出示課題小技法神奇的肥皂粉。二、砍賞啟思：說明：通過欣賞運用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品，使學(xué)生了解運用小技法在畫面中 所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無修飾，變化萬

37、千，層次豐富。體臉小技法運用所產(chǎn)生的美 感，激發(fā)對美的追求欲望。1、展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。三、制作底版：說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識，幫助學(xué)生更好的把握 畫面的色彩效果。教師還可組織學(xué)生談?wù)勚谱鞑噬装娴淖⒁恻c，讓學(xué)生自主提出運用 肥皂粉制作特殊效果時所產(chǎn)生的一些問題和解決這些問題的方法。1、教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識。復(fù)習(xí)同

38、種色、類似色、對比色、調(diào)和色等配色方法。2、回憶老師之前的演示步驟，說說制作彩色底版的步驟選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。在未干時用手指細(xì)撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c，幫助學(xué)生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法4、學(xué)生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意制作：說明：可以運用裁剪和添加的方法，請學(xué)生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮想象，可 以根據(jù)畫面進(jìn)行取舍，剪裁出各種想象的形狀?；蛱砑油ぷ?、房屋、車輛、人物等，增 加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的 過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望。1、教

39、師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。2、學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點進(jìn)行創(chuàng)意制作。五、交流評價說明：在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)總評。展示評價，在評價中要善于挖掘 每幅作品的閃光點，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。評價作品時，可以從創(chuàng)意設(shè)計、肥皂粉的運 用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進(jìn)行評價。1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教師點評六、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？板書設(shè)計：第八課神奇的肥皂粉教學(xué)反思：第九課寫意蔬果授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。過程與方法：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦 協(xié)調(diào)能力。

40、情感、態(tài)度與價值觀：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。教學(xué)準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入：師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多？（學(xué)生回答）引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：寫意蔬果）二、新課教學(xué)：1、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的 作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學(xué)生 自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。3、教

41、師示范教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）4、學(xué)生臨摹作品。（臨摹課本上的，也可臨教師畫的）教師將示范畫一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹教師巡回指點。（重點注意水分的多 少）5、展示評價：展示學(xué)生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對中國畫的認(rèn)識、學(xué)到什么等方 面來說）7、小結(jié):這節(jié)課，我們認(rèn)識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅 要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚光大。三、作業(yè)課后，有興趣的同學(xué)，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。四、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。板書設(shè)計：第九課寫意蔬果教學(xué)反思：第十課寫意動物授課日期

42、： 年 月日精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、 特點。過程與方法：通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動 物的特點。情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物 的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的情感。教學(xué)重點：感受國畫的魅力，學(xué)習(xí)國畫動物的技法。教學(xué)難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。教學(xué)準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1,欣賞，水墨動畫作品功夫熊貓，

43、讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。2、組織學(xué)生對水墨動畫功夫熊貓中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。3、復(fù)習(xí)舊知，筆墨知識。二、發(fā)展階段1、欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析徐悲鴻作品的用筆、 用墨特點。2、分析教材中松鼠的畫法了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。教師示范 時要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何運用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點。（頭、 胸、腹、臀、四肢、尾巴等。）3、砍賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。教師重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品 中的動物形象的筆墨特點、構(gòu)圖形式進(jìn)行欣賞。4、實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生大膽作畫，并提醒學(xué)生注意

44、用水、用墨的好習(xí)慣。教師巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、展評階段：教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請學(xué)生說說對自己作品的想法。其他同學(xué) 給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評價。四、拓展：欣賞作品思考：中國寫意畫還有那些表現(xiàn)題材。為學(xué)習(xí)下一課作鋪墊。板書設(shè)計：第十課寫意動物教學(xué)反思：第十一課學(xué)畫松樹精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹。過程與方法：通過欣賞名家作品.了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等

45、特點，嘗 試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。情感、態(tài)度與價值觀：體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美。教學(xué)重點：運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、樹干形態(tài)和松針組合特點。教學(xué)難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹作品圖片、松樹的攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需 的工具材料，學(xué)生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段1、出示并請學(xué)生誦讀南朝范云的詠寒松詩：“修條拂層漢，密葉障天:尋。凌風(fēng) 知勁節(jié)，負(fù)雪見貞心?！?.交流詩意并點題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞松樹的寓意展開議題：松樹是我們民族的吉祥樹, 是

46、常青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我們一起 來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。二、發(fā)展階段：.欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬曲型，并從 圖片中探究“樹分四歧”的特點。.砍賞松針攝影圖片，了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾形等。.對比欣賞：出示攝影作品迎客松的圖片，與胡也佛的國畫作品迎客松進(jìn) 行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感受畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。.欣賞金農(nóng)的百木之長，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆、用墨方法。.示范與實踐一：臨摹教材中關(guān)于松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒于筆表 現(xiàn)枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組

47、織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。.示范與實踐二：教師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二 次練習(xí)。三、展評階段組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價。四、拓展延伸：欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。五、收拾整理板書設(shè)計：第十一課學(xué)畫松樹教學(xué)反思：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第十二課十二生肖授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。過程與方法：學(xué)習(xí)紙條造型的方法。情感、態(tài)度與價值觀：從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法， 培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：用紙

48、條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。教學(xué)難點：是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。課前準(zhǔn)備：示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。教學(xué)過程：.課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。.用謎語引入課題?！耙蝗擞幸粋€，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)“十二生肖”。.學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、 豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗.講授做紙條生肖圖形的方法。(1)出示示范作品，欣賞、講解。(2)制作一只“

49、老鼠”作示范，邊講解制作方法。從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線 條將生肖圖畫準(zhǔn)。橫取紙條(已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好)。粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì) 心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手。如貼上去的 紙條長于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應(yīng)接一段上去。粘是制作的關(guān) 鍵，要細(xì)心。(3)注意的問題。極取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。用白色紙條時，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍(lán)、紅等，以使對比強烈， 立體效果好。當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊 板(美術(shù)

50、課本也可以)，壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。.學(xué)生作業(yè)。從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。.學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。.展示學(xué)生作品。選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學(xué)生 們進(jìn)行自我點評。板書設(shè)計：第十二課十二生肖教學(xué)反思：ia人”從，u rx 1 ahammmmw 叼】叨ju精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第十三課風(fēng)箏的魅力第一課時授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生

51、發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。情感、態(tài)度與價值觀：通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)重點：. 了解風(fēng)能在人們生活中的作用。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng) 箏）。教學(xué)難點：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：風(fēng)箏砍賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡史介紹，風(fēng)箏的簡單玩法。學(xué)生準(zhǔn)備：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材 料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。二、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。三、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車 的利用）四、師引

52、導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：風(fēng)箏簡史中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測量。梁武帝時曾利用 風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困 時曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器， 風(fēng)吹聲鳴，因而有了 “風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用 紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。 如“武林；日事”中記有/少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)

53、/北 宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐 渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力， 帶將兒輩上春天。”又如：“我亦曾經(jīng)放鸚喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑 看兒童斷線時?！钡搅饲宄骘L(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏” 給他扎過一個“壽星老馴仙鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。從唐宋開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后 傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行 器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林

54、達(dá)爾等人，最后在美國由 萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人 類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！拔?、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：全唐文“紙鴦賦”中說：“代有游童，樂事未工 動息乎絲綸之際，竹工乎 掌握之中?！笨梢娡骘L(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。六、欣賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生砍賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。七、引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機、滑翔 機、降落傘八、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩 具的設(shè)想（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機）九、引導(dǎo)學(xué)生

55、學(xué)習(xí)課本中的技法點擊：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流a.先將竹條綁扎成“十”字形。b.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c.用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。九、小結(jié)：我們今天學(xué)到了什么？板書設(shè)計：第十三課彩線貼畫教學(xué)反思:精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第十三課風(fēng)箏的魅力第二課時授課日期:年 月日教學(xué)目標(biāo):知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。情感、態(tài)度與價值觀：通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)

56、重點:. 了解風(fēng)能在人們生活中的作用。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng) 箏）。教學(xué)難點：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：風(fēng)箏砍賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡史介紹，風(fēng)箏的簡單玩法。學(xué)生準(zhǔn)備：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材 料。教學(xué)過程：一、砍賞導(dǎo)入：L每年的3月至5月是風(fēng)箏放飛的最佳時節(jié)，這些美麗的風(fēng)箏在空中飛翔，像一朵朵 美麗的花兒一樣，是不是特別美？.今天我們一起來感受風(fēng)箏的魅力，板書課題。二、知識新授：.傳統(tǒng)的風(fēng)箏都是以禽鳥或昆蟲為主，有燕子、鳳凰、蝴蝶、金魚、人物的圖案。.隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代的風(fēng)箏都融入了卡通造

57、型元素，有七星瓠蟲的圖案、魚的圖 案、條狀式圖案、米老鼠圖案，還有許多動物造型的立體風(fēng)箏，不管是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的 風(fēng)箏放飛在藍(lán)天中，真是美不勝收??！ 3.傳統(tǒng)和現(xiàn)代的風(fēng)箏圖案它們都用到了哪些構(gòu)圖 形式？生：（）小結(jié):這些風(fēng)箏用了 “對稱式”和“均衡式”的構(gòu)圖形式。對稱式構(gòu)圖是以中心軸為依據(jù)，使左右兩邊圖案相同，它的特點是圖案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)豐 滿，工整規(guī)則。均衡式構(gòu)圖它的特點是不受對稱軸的限制，結(jié)構(gòu)較為自由，但要保持畫面重心的平 穩(wěn)。4.風(fēng)箏的繪制不同于紙本繪畫，要做到既可以遠(yuǎn)觀，又可以近看，要怎樣才能讓自 己畫的風(fēng)箏在天上最顯眼最美呢？在繪畫的時候應(yīng)該注意什么呢？生：（）小結(jié)：色塊大方、顏色鮮艷、圖案

58、特別。三、創(chuàng)作風(fēng)箏：學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過材料顏色 的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。四、評價、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進(jìn)行評價和交流。五、收拾整理：妝拾整理自己的桌面和垃圾。課后延伸：利用放學(xué)或活動的時間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。板書設(shè)計：第十三課風(fēng)箏的魅力教學(xué)反思:第十四課微觀世界授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過對微觀世界的認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物 的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。過程與方法：讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫 面，體

59、驗觀察與繪畫的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。教學(xué)重點：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。教學(xué)難點：微觀世界的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：(1)、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物(如：海星、海螺、多種植物的根、 莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感(2)、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩 種截然不同

60、的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā) 射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段：A、通過線條的粗細(xì)、疏密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們 的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使 其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)：根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價：1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活