1、素描教學在藝術設計中的作用內(nèi)容摘要：素描是藝術設計的根底，是藝術設計中的重要環(huán)節(jié)。從設計的觀點出發(fā)，素描訓練應該結(jié)合藝術設計教育的整體特征，著眼點不是繪畫的技巧和表現(xiàn)的風格，而是以設計的實際需要為目的。關鍵詞：素描教學藝術設計表達素描是藝術創(chuàng)作和表達設計創(chuàng)意的一種繪畫形式，表達了作者的設計思維、審美理念和藝術個性。素描與設計藝術關系親密，是藝術設計程序的一局部，是藝術設計中的重要環(huán)節(jié)，是藝術設計的基矗如何進展更符合設計藝術學科特征的素描教學，是從事設計藝術根底教育的老師長期考慮的問題。“素描大體上來說，是大型創(chuàng)作之前畫的草稿，但從廣義上講，素描的概念相當廣泛，在紙、布、羊皮紙、木頭、石頭、金屬

2、及陶器等物質(zhì)材料上，用鐵筆、鉛筆、鋼筆、木炭、針、鑿子等工具以線條畫出的東西，都是廣義上的素描，甚至拿一根木棍在沙灘上畫線，在玻璃上畫出形象，也是廣義的素描。這是?不列顛百科全書?上關于素描的闡述。中國古人講“非彩為素，摹畫為描就是與彩繪相對而言，除了色彩畫以外的所有單色畫均可稱之為“素描，可見中國人對素描的認識也是相當廣泛的。設計一詞來自于意大利語，在文藝復興時期設計一詞那么表示為素描的概念，也同樣是指藝術家在創(chuàng)作構思的過程中，來討論作品的規(guī)模、內(nèi)容與造型的視覺化的草稿。其實，早期的視覺藝術，都不是獨立的具有單純審美價值的，而是為宗教、科學、建筑與制造業(yè)效勞的。今天我們所見到的素描中的眾多經(jīng)

3、典作品，其實都是當年為完成教堂的壁畫和雕塑所作的草稿。由此可見，素描一個很重要的作用是記錄構思、想法、方案的手段，這些素描都帶有明顯的專業(yè)特征，只是后來人們發(fā)現(xiàn)這些記錄構思、想法、方案的手段，本身也非常有意思，進而也就開展成為一門獨立的藝術門類。從素描的概念中可以得知，素描的范疇非常廣泛，用一種方法、理念來進展大一統(tǒng)的素描教學是非常片面和不客觀的。按素描的最終目的分類，可分為純藝術創(chuàng)作效勞的素描和為藝術設計效勞的素描。純藝術素描的目的是培養(yǎng)從事素描、中國畫、油畫、版畫、水彩畫等創(chuàng)作所需的造型才能、表現(xiàn)才能，進展創(chuàng)作素材的搜集，表達創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和主觀情感。而藝術設計的素描的目的是培養(yǎng)從事設計

4、創(chuàng)造所需的造型才能、表現(xiàn)才能、創(chuàng)造與想象才能，進展設計創(chuàng)造素材的搜集，表現(xiàn)設計者的創(chuàng)意構思以及設計效果圖。二者之間既有相似，也有著很大的不同。在21世紀的今天，隨著經(jīng)濟和社會的開展，設計的范疇不斷被拓寬，從傳統(tǒng)的室內(nèi)設計到太空艙的設計，從建筑設計到景觀展示規(guī)劃設計，從生活日用品的造型到與計算機等現(xiàn)代產(chǎn)品的造型設計，從平面廣告設計到網(wǎng)絡多媒體廣告設計，設計得到了前所未有的開展，設計在生活中無處不在。設計教育的開展也對素描教育提出了更多的要求，盡管在設計中存在著藝術的因素，但設計畢竟是科學技術、功能與藝術相結(jié)合的產(chǎn)物，從設計的觀點出發(fā)，素描訓練應該結(jié)合藝術設計教育的整體特征，著眼點不是繪畫的技巧和

5、表現(xiàn)的風格，而是以設計的實際需要為目的。在設計活動中，設計意念的表達是最重要的一環(huán)，而所謂表達是指通過一定的繪畫技巧，使觀念意象視覺化的一種形式美的呈現(xiàn)，也就是造型的形式，設計意念的表達主要是通過視覺化的方式來到達，素描作為一種有效的視覺傳播手段，是表達設計創(chuàng)意的一種理想的也是必需的語言工具。能否純熟掌握并運用這一語言工具關系到能否自由而準確地表達設計創(chuàng)意。素描訓練是使設計意念得以表達的必不可少的造型根底，假如缺少這種訓練，將會造成設計活動的障礙。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.素描為藝術設計效勞，培養(yǎng)各專業(yè)所必需的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能，以及設計表達才能。在設計范圍內(nèi)，形式的表現(xiàn)與純藝術的

6、繪畫表現(xiàn)，尤其是與單純寫實表現(xiàn)有本質(zhì)不同，藝術設計的造型行為是以服從于功能和實用為目的的。從建筑、工業(yè)設計、室內(nèi)設計、廣告設計、包裝設計、插圖設計、服裝設計、動畫與漫畫等藝術設計的各種表現(xiàn)形式來看，設計藝術的素描教學無論是從課時和目的上來看，都不可能也沒必要與純藝術的素描教學一樣。我們在素描教學中，要想在較短的課時內(nèi)到達我們所期望的素描教學效果，就需要以設計藝術的整體特征為主導，從藝術設計的各種表現(xiàn)形式的實際特點出發(fā)，發(fā)揮素描所特有的表達方式和繪畫技巧，從四個方面進展各有側(cè)重的有效的素描教學。一、構造：要準確地表現(xiàn)對象和創(chuàng)造新的形體，弄清楚物體的構造是關鍵，這需要空間思維才能與想象力，同時還需

7、要掌握正確的分析方法與作畫步驟，掌握形體的透視變化規(guī)律，對物體構造嚴謹和理性的描繪，對體積和空間良好的表達，以及通過線條對形體構造和空間進展表現(xiàn)的才能。二、明暗：需要注重畫面的黑白灰關系，同時對光影的充分利用也能充分地表達立體感和空間感，以及突出設計創(chuàng)意。從光影關系、黑白灰關系、寫真描繪三個方面進展訓練，全面提升對黑白灰關系的把握才能與審美才能，對光影關系與材質(zhì)肌理的感受和表現(xiàn)才能。三、速寫：速寫是記錄生活感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、詳細化。速寫是一項訓練造型綜合才能的方法，是最能鍛煉作者眼、腦、手互相協(xié)調(diào)配合才能的，它能及時定格下作者對事物的觀察和感受，具有很強的記錄性和生動性，是作者保持敏銳狀態(tài)的最正確手段。長期堅持速寫并從中不斷體會感悟，它在今后的藝術設計活動中將呈現(xiàn)出很大的價值。四、創(chuàng)意：設計是一項創(chuàng)造性活動，需要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，在客觀物體的根底上可以進展合理的聯(lián)想，改變物象的形狀、性質(zhì)、時間與空間狀態(tài)，創(chuàng)造出新的形態(tài)。從思維方式、造型觀念、表現(xiàn)技法等方面培養(yǎng)藝術設計所需要的想象力、創(chuàng)造力、思維方式以及造型表現(xiàn)的技能技巧。在整個設計藝術教育的根底體系中，