1、地勢和地形教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析： 1、內(nèi)容分析：本節(jié)是中國的自然環(huán)境的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)對中國的氣候、河流以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有重要影響的地位。因此教與學(xué)的活動應(yīng)重視學(xué)生的讀圖能力，從地圖中總結(jié)我國地形、地勢基本特征，以及對其他自然地理環(huán)境要素的影響。本節(jié)內(nèi)容共分為兩部分： “地形復(fù)雜多樣、山區(qū)面積廣大”，“地勢西高東低、呈階梯狀分布”表面上看起來平行，但在結(jié)構(gòu)上有著遞進(jìn)的關(guān)系。因此在設(shè)計教與學(xué)活動內(nèi)容時應(yīng)圍繞這種關(guān)系步步展開，引導(dǎo)學(xué)生層層探究。 2、學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備基本的讀圖能力和簡單的分析、歸納地理信息的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了解一個區(qū)域的

2、基本方法，區(qū)域分析方法對學(xué)習(xí)中國地理仍然適用。設(shè)計思路： 依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向同學(xué)的生活世界和社會實踐，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助地理教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動參與，樂于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用資料說明或解決地理問題的能力 ，使學(xué)生會使用“證據(jù)”表明自己的觀點，建立“用事實說話”的科學(xué)態(tài)度，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)： 教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、組織學(xué)生討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣以及與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過對山區(qū)開發(fā)利用的有利條件和不利條件的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)

3、新精神，初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念 。能力目標(biāo)：（1）通過運用分層設(shè)色中國地形圖對我國地形特點進(jìn)行分析、掌握，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、總結(jié)的能力。（2）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。知識目標(biāo)： 運用地圖分析得出我國地形特征以及該特征對其他自然地理要素以及人民生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點：我國的地形特點、主要山脈與地形區(qū)。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、讀圖分析、小組合作。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：地形復(fù)雜多樣、山區(qū)面積廣大 我國地表高低起伏很大，不僅有縱橫交錯的山嶺、雄偉廣袤的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地以及起伏和緩的丘陵。這些都

4、是我們今天要學(xué)習(xí)的地形。（展示地形圖片）一、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本23-24頁,回答問題: 1.我國地形類型有哪些？2.我國的地形特點？二、師生互動：回答問題1.圖片展示我國地形類型2.我國地形特點：地形類型多樣，山區(qū)面積廣大（教師講解山區(qū)含義）3.山區(qū)面積廣大對我國的影響有哪些？生：弊端交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施難度大 耕地少，不利于耕作業(yè) 地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)有利利于發(fā)展林業(yè)、牧業(yè) 利于發(fā)展旅游業(yè)、采礦業(yè)等 水能資源豐富 山區(qū)對我國的影響有利有弊，也側(cè)面說明了我國山區(qū)面積廣大，其中面積最大的當(dāng)數(shù)我國的山脈了，提到山脈，我們先了解山脈的走向。講解山脈走向的概念。（板圖演示）三、自主學(xué)習(xí)：1.閱讀地圖找出我國主要山脈及走向。（展示課件。東西走向、東北西南走向、南北走向、西北東南走向、弧形山脈）學(xué)生回答，教師演示不同走向山脈名稱。（5分鐘識記我國主要山脈級走向） 山脈撐起了我國地形的“骨架”，是我國各個地形區(qū)的界限，有哪些地形區(qū)呢？2.在圖中找出我國主要的地形區(qū)：四大高原、四大盆地、三大平原（學(xué)生指圖識記，教師補(bǔ)充三大丘陵）四、知識拓展介紹我國主要的地形區(qū)特點：青藏高原、黃土高原、塔里木盆地、四川盆地、東北平原、長江中下游平原。五、小組活動：我來出題你來猜 學(xué)生抽取教師手中的山脈提示卡，前后左右同學(xué)說出山脈東西、南北方向上的地形區(qū)六、課外拓展東西走向