1、幼兒班主任2022年度工作總結范文自_年4月份以來，我擔任了_級學前教育專業(yè)一班的班主任工作，這對于我來講是一個新的考驗，自我參加工作以來，在學校擔任過很多工作，從行政管理到教育教學，但是從來沒有擔任過班主任的工作，對于我來說，承當這份工作是一份壓力，同時也是一份動力?，F(xiàn)將我半學期的班主任工作總結如下：一、生所在地集中，在管理上有利有弊我所在的班級有一定的特殊性，根本上均來自同一地區(qū)，對于這一點來講，有利也有弊。好處是：大局部同學是同鄉(xiāng)，學生之間互相熟悉的時間較短，利于班級集體的早日交融，便于班級管理。弊端是：同一學校或是同一村屯來的學生容易結成小團體，在班級內部形成不穩(wěn)定因素，不容易接納新成

2、員，總有排擠別人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級的安定團結。對于這一點，我采取的做法是，在寢室分配方面，盡量拆散她們的小團體，畢竟學生除了在班級學習的時間外，在寢室的時間相對較長，對于15、6歲的女孩子來講，一同生活更能促進她們之間的感情，寢室人員之間團結了，那么這種關系會逐步浸透到班級中，減少矛盾的發(fā)生，促進團結，以利于班級的管理。二、學生學習根底較差，考試成績不理想本學期共進展了兩次大規(guī)模的考試，一次是期中考試，一次是期末考試，但是兩次的成績均不理想。自本學期開初開場，每天上課時，幾乎我每節(jié)課都要在班級門外觀察一會兒，而且課后也會與我班的任課老師進展討論，普遍的反映都是上課效果良好，學生均可以跟著老

3、師的步驟走，但是，學習效果并不理想，很多學生都是目光一直跟著老師，但是提問時，卻答不上問題，或是老師再三強調的問題，學生根本沒有印象，而且，我班的學生根本是初中沒有畢業(yè)的學生，文化課根底較淺，這一點從數(shù)學和英語課上就能看出來，尤其是數(shù)學課，根底知識沒有掌握，新學的知識就聽不懂，老師就得從頭教起，更有甚者，一個根底概念老師講了三四次還是不會，由此可見，這些學生并不會聽課，老師強調的都是重點內容，但是這些學生卻意識到這些問題，只是單純的聽，并沒有動腦去想、去記，所以造成聽課效果不好，老師講的時候都能聽得懂，而到自己作題的時候卻不會了。而且，有一部份學生在上課的時候，總有小動作，這在很大程度上也影響

4、了學生的聽課效果，我也找這些同學談過，這些情況根本上都是在小學、初中的時候養(yǎng)成的，只能逐步進展改正。三、班主任要事無巨細促學習，班級事物要擅長觀察由于生的特殊性，班級內部絕大局部學生都來自農村，還有一部份學生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的關心，其中一部份比擬自閉，不太愿意與人交流，這種情況就需要班主任勤與學生溝通，很多事情可以通過家庭情況來鼓勵她們，給她們學習的動力。班級里有個孩子在清明節(jié)的時候回家就到農田里干農活了，晚上給我發(fā)短信說，老師啊，我以后可不能在農村呆著，不能種地，我就和孩子說，那你就要好好學習，掌握本領，以后靠自己的才能走出農村，改變自

5、己的命運。孩子聽后，也很有感觸。自帶班以來，班級的大小事情，班主任都要親自進展解決，要化解同學之間的矛盾，催促她們的學習。由于專業(yè)的特殊性，我所在班級均為女生，女孩子相對來講便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班級在管理上有一定的難度，如今的孩子根本都是獨生子，她們的個性較強，凡事都愛拔尖，容不得其別人比她強，針對這種情況，就在因事利導，防止矛盾的產生，要利于她們這種心理，促進她們的進步，起到一個積極向上，互相催促著進步的作用。在班級管理中，要擅長觀察，利用好班級干部的職能，往往班級里的一些動向，通過一些小事就能觀察出來，同學之間的小矛盾了，一些小團體內的成員了等等現(xiàn)象，通過仔細的觀察，往往會提早阻止一些將要發(fā)生的事件，利于班級的管理。四、工作中存在的缺乏由于我剛剛接手班主任的工作，如今的孩子都處在青春期，思想比擬叛逆，有時班級里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當，在遇到這些情況時，我就會及時也其他的班主任交流經歷，與學生科的于老師討論如何處理這些事情，我會在下學期的工作中，汲取教訓，總結經歷，多向其他有經歷的老師取經，爭取在下半學期的班