1、言行一致表里如一談思想品德課教學效果的鞏固改革開放給我國的經濟帶來了飛速的發(fā)展，但也給我國帶來了不良的影響?！鞍葜髁x、”“自己顧自己”等一些壞的思想從西方影響到了我國，并且逐漸影響到學生中去在學生中也存在著一些這樣的思想：“學不學一個樣”、“吃好玩好就行。社會上也存在著這樣的現象：一些不明真相的人誤認為是做好事的人干的壞事，不然為什么這么好心這也對青少年產生了壞的影響，如果這樣下去，我國助人為樂，勤勞儉樸等傳統(tǒng)美德將失去，這就為我們教師怎樣做好學生的思想工作及怎樣上好思想品德課，提出了嚴峻的考驗。隨著素質教育的實施，這項任務就更加艱巨，必須走在各項工作的前頭，一個人如果品質不好，其它方面再好也

2、不可能為國家創(chuàng)造財富，為人民服?，F在的學生由于受社會的影響，往往說一套，做一套。因此必須從小教育學生做一個言行一致，表里如一的人。思想品德的教學必須要創(chuàng)新，要走出課堂，深入到學生的實際生活中，教師要通過一系列實際行動指導學生的行為。幾年來的教學，我總結了思想品德的一些教學經驗。一、課堂上老師對所學思想品德課的內容作深入淺出的講解。使學生明白了道理并指導學生分別一些事情，指導學生以后的行為，使學生下決心向好的方面發(fā)展如我們在學習積極參加公益勞動這一課，使學生明白了參加公益勞動是每個人的義務只有人人都自覺地參加公益勞動，才能使自己周圍的生活環(huán)境變得優(yōu)美，每個人的身心才會健康的發(fā)展教育學生要積極主動

3、地參加力所能及地公益勞動，為社會為人民做貢獻并引導學生下決心積極參加勞動。二、走出課堂引導學生去做。不要認為學生在課堂上明白了道理就行了，要使學生主動地去做。學生明白了道理到變成行動是一個長期的復雜的過程，得需要老師平時時時加以引導，只有這樣學生學習的思想品德內容才能加以鞏固，才能變成一種長期的行動。如在學積極參加公益勞動后，學生下決心去做?！白鍪裁茨?？怎么去做呢？做了沒人知道怎么辦？”這是在學生中普遍存在的一些問題。針對這種情況，教師要積極引導。我們學完這一課時，我只是簡單地提了一下：“同學們想一想，我們學校的哪些地方需要同學們去做”？午飯后，我來的比較早，發(fā)現王紅同學正在澆花我問他：“你為

4、什么澆花？王紅同學說：“我看到我們學校的花太旱了再不澆就會早旱死的，我們學校就不美麗了”我接著表揚了這個同學，我和他一起燒花。同學們看到我們正在澆花也很快加入了澆花的行列，借這個機會我又表揚了王紅同學的做法，并把王紅同學的話告訴大家，同學們聽了勞動的積極性更高了，很快就把花澆完了第二天，同學們又帶來了勞動工具，也把我們學校的菜園又平整了一下。我又表揚了同學們的做法，從這以后，在學校組織的衛(wèi)生大掃除中，不用老師管，同學們就主動地干起來。同學們干完后就主動幫助二年級的小同學干，每一次同學們都打掃得很好，在全校衛(wèi)生評比中都被評為第一名以前那種教師強迫干，干不好的局面再也不見了。而且還從社會上反饋的信

5、息中知遣道，同學們都積極地參加各種勞動了。三、教師要做一個有心的人，隨時隨地指導學生的行為。學生良好習慣的形成是一個復雜而持久的過程，老師要經常注意觀察學生在日常生活中的所作所為。對學生中出現的好的行為要及時表揚。發(fā)現學生中存在的問題要及時把他們引出誤區(qū)，教育他們向好的學生學習。如在學第九冊講究效率一課，學生明白了講究效率的重要性。懂得了做任何事情都要講究效率在學習上同樣也要講究效率，只有講究效率才能出成績一次老師在檢查作業(yè)時，發(fā)現一個同學又寫了兩遍詞語，但寫的比以前認真了。老師沒有批評這個學生，在上課聽寫詞語時，我提了這個學生和另一個學生到黑板上聽寫：這個同學全寫對了，另一個完成作業(yè)的學生寫

6、錯了不少，老師抓住這一點及時表揚了這個學生，借這件事我又講了講究效率在學習上的重要性。經過一段時問引導，同學們上課也認真聽講了，也認真思考了。課下老師也不再用布置太多的作業(yè)了，同學們都能自覺地復習。寫十遍也不會的事再也沒有了，大大提高了學習效率。四、教師要起模范帶頭作用。老師的一言一行對學生的影響是很大的。學生時時以老師為榜樣，向老師學習，所以老師要時時檢查自己的行為，要說到做到，為學生做一個表率。一次我剛走到學校門口，看見幼兒園的小朋友正在馬路上亂跑。這時敬老院的一位盲人正好從這里路過，小朋友把他撞倒了，我趕緊下車把盲人扶起來，并把他送回了敬老院。同學們在作文中寫到：“我們的老師都能幫助殘疾人，給我們做出了榜樣，我們?yōu)槭裁床荒?？”從這以后，我們班的學生在節(jié)假日主動地到敬老院，幫助有困難的人做一些事情。綜上所述，學