1、氧氣的制法一、實(shí)驗(yàn)室制法1、原理 原料：氯酸鉀（白色固體) 或 高錳酸鉀（紫黑色固體 ）方法：在一定條件下加熱反應(yīng)式：看書加熱氯酸鉀制取氧氣，常加入二氧化錳？實(shí)驗(yàn)1只有氯酸鉀 實(shí)驗(yàn)2 只有二氧化錳實(shí)驗(yàn)3氯酸鉀 、二氧化錳、加熱氯酸鉀可緩慢產(chǎn)生氧氣、加熱二氧化錳無(wú)氧氣。、低溫下就能迅速產(chǎn)生氧氣。實(shí) 驗(yàn) 的 結(jié) 論催化劑：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度， 而 本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng) 前后都沒(méi)有改變的物質(zhì) 。催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用（一變兩不變）二氧化錳是催化劑試管酒精燈鐵架臺(tái)導(dǎo)管2、氣體發(fā)生裝置固體 氣體MnO2液體+固體氣體實(shí)驗(yàn)室也采用過(guò)氧化氫（H2O2）制取氧氣反應(yīng)過(guò)程如下：

2、 H2O2 H2O + O2 （液體）排 水 法：一. 適用范圍不易溶于水的氣體二. 優(yōu)點(diǎn)1. 易于收集到較純的氣體 2. 便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿3 、 收集方法：向上排空氣法一. 適用范圍密度比空氣大的氣體二. 優(yōu)點(diǎn)操作較為方便向下排空氣法棉花2、加熱高錳酸鉀制取氧氣1、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣3、過(guò)氧化氫（H2O2）制取氧氣發(fā)生裝置收集裝置實(shí)驗(yàn)裝置裝搭原則：“先左后右，由下而上”4、驗(yàn)滿方法排水法：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)， 證明已收集滿向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣 瓶口，若木條復(fù)燃，證明 已 收集滿。5、放置方法：正放在桌子上，并蓋 上毛玻璃片、操作步驟：1、連

3、接裝置儀器2、檢查裝置的氣密性3、把藥品平鋪或斜鋪在試管的底部，塞緊帶 導(dǎo)管的塞子，將試管固定在鐵架臺(tái)上。4、將集氣瓶裝滿水倒立在水槽里。8、先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈。5、給試管加熱。6、當(dāng)氣泡連續(xù)并均勻地放出時(shí)，開始收集。7、當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡逸出時(shí)，將毛玻璃片蓋住集氣瓶移出水槽，并正放在桌子上。（先均勻后固定）（開始放出的是空氣）（防止水倒流，引起試管破裂） 操作步驟（1）. 檢查裝置的氣密性（2）. 將氯酸鉀和二氧化錳以3：1比例混 合均勻裝入試管 （4）. 用外焰加熱試管，排盡空氣后開始 收集 （即待氣泡連續(xù)冒出時(shí)）（5）. 用排水法收集一瓶氧氣（6）. 將導(dǎo)管移出水槽（3）將

4、裝置固定在鐵架臺(tái)上，按要求連接儀器 （7）熄滅酒精燈，整理好儀器檢 裝 定 點(diǎn) 收 移 滅排 水 集氣法向上排空氣法向下排空氣法固體 氣體液體+固體氣體A_B_C_D_E_F_試 管鐵架臺(tái)酒精燈導(dǎo) 管集氣瓶水槽實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置1.儀器名稱:、注意事項(xiàng)：1、試管口應(yīng)略向下傾斜。2、鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3處。3、藥品應(yīng)平鋪或斜鋪在試管底部。4、先把導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈。5、開始加熱時(shí)不能立即收集。6、用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花。 1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集，現(xiàn)在操作如下：a點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c裝入藥品,組裝固定試管于鐵架臺(tái)上；d用排水法

5、收集氧氣；e 熄滅酒精燈；f 將導(dǎo)管從水槽中取出。請(qǐng)排列正確的操作順序。 b c a d f e 2.下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作（排水集氣法），其中錯(cuò)誤的是 A. 裝藥前一定要檢查裝置的氣密性 B.加熱時(shí)試管口要略向下傾斜C. 剛有氣泡從導(dǎo)管冒出水面，馬上收集氣體 D.實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅火焰 C H2O2= H2O + O2（液體）MnO2KCl + O2KClO3MnO2加 熱K2MnO4+MnO2+O2KMnO4加 熱分解反應(yīng) 定義：有一種物質(zhì)生成兩種或兩種 以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。 判斷方法：反應(yīng)物為一種，生成物 至少為兩種。例題：下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（ 、氧化汞 汞

6、氧氣、堿式碳酸銅 氧化銅 水 二氧化碳、鐵硫酸銅 硫酸亞鐵 銅、蠟燭氧氣 水 二氧化碳三、工業(yè)制法：原料：液態(tài)空氣方法：分離液態(tài)空氣空氣 加 壓降 溫氮?dú)庖貉跹鯕庹?發(fā)液態(tài)空氣工業(yè)制法是 物理變化隨堂檢測(cè)1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速度 （B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速度 （D）減慢化學(xué)反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣

7、瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（ ）（A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時(shí)（C）開始有氣泡放出時(shí) （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)5：指出下圖用高錳酸鉀剛開始制取氧氣時(shí)的四處錯(cuò)誤有三份質(zhì)量相同氯酸鉀甲乙丙,向甲加入少量高錳酸鉀，乙加入少量二氧化錳。然后同時(shí)加熱。問(wèn)： 反應(yīng)最慢， 產(chǎn)生氧氣最多，其理由是 。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自

8、己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，

9、它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。