1、學奕教學設計導學目標：1、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內容，體會做事要專心致志的道理。2、有感情地朗讀、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感受文言文的語言特點。3、初步了解學習文言文的方法，培養(yǎng)學習文言文的興趣。導學重點、難點：讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。導學過程： 一、預學1、經(jīng)典誦讀不以規(guī)矩，無以成方圓。天時不如地利，地利不如人和。問：大家知道這些句子出自何處嗎？（孟子）你對孟子這個人又有哪些了解？（學生交流）2、這節(jié)課我們就來學習孟子的一篇經(jīng)典之作學弈。 問：“弈”字是什么意思？“學弈”呢？ 同學們知道他們下的什么棋嗎？學生簡介作者，

2、認識孟子。3、學生自讀課本小資料：孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期魯國人，我國著名的思想家、政治家、教育家。是繼孔子之后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”后世將他和孔子合稱“孔孟”他和他的弟子共同匯編了孟子一書。4、今天我們就來學習孟子的一篇經(jīng)典文章（1）、板書課題，質疑。（2）、引導學生看插圖理解題目（課件出示插圖）。理解題目后還想知道什么？5、出示預學單。自讀課文，標出停頓和讀錯、讀不準的字音。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一人以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。結合注釋理解下列詞語的意思。奕：秋：善：誨：

3、使：雖：援：俱：通國：將至：鴻鵠：弗若：選擇正確的讀音畫。思援弓繳（jiozhu）而射之。為（wIwi）是其智弗若與（yy）？選正確的序號填空。之：A.的B.弈秋的教誨C.鴻鵠D.專心致志的學生E.他弈秋，通國之（）善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之（）為聽；一人雖聽之（），一人以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（）。雖與之俱學，弗若之（）矣。為是其智弗若與？二、互學（一）檢查預學情況。1、學生同桌互相練讀。讀準停頓。2、喲，你們一下子似乎變成了滿腹詩文的少年書生了！在熟讀課文情況下還有什么疑問？3、生質疑。4、小組合作，古文、譯文對比閱讀，解疑探究。（二）、品讀課文質疑再究1、安

4、靜的思考，熱鬧的討論，讓老師覺得同學們對學習文言文很有熱情，有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？誰敢為天下先？就是誰敢第一個發(fā)言？（有生舉手）好！敢為天下先的人出現(xiàn)了。請大膽地匯報給大家聽生：我發(fā)現(xiàn)文中有很多之，但是意思都不相同2、真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)出示：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。3、鼓勵學生在“之”字上批注字的意思或者在譯文中畫出對應的意思。4、匯報交流“弈秋，通國之善弈者也?！保?）、引導學生對照譯文，說說句子的意思，同時借助圖片，幫助學生初步掌握理解文言文詞

5、句的基本方法。（2）、相機指導學生理解“者”、“也”的含義。生：善于下棋的人。師：說得都對。這樣看來，這個“者”字，嚴格地說應該當什么“的人”來講。你看你剛才講的：作者作文章的人，讀者讀文章的人，勝利者獲得勝利的人，都是“的人”，是嗎？“使弈秋誨二人弈思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！保?）、交流對這每句話的理解，再明白幾個“之”的不同意思。（2）、大家讀通了課文，現(xiàn)在有讀懂了課文。那么，同樣是跟弈學棋的兩個人？為什么一個人學得好？另一個人學不好呢？生：一個人專心致志，另一個人三心二意。生：一個人學得很專心，另一個人想著怎么把天鵝射下來。師：能讀出他們各自的表現(xiàn)嗎？（文中）生：找句子讀師

6、：是后一個徒弟的智力不如前一個人嘛？-為是其智弗若與？“為是其智弗若與？曰：非然也?！保?）、理解交流句意，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。（2）、指導朗讀，體會文言文朗讀的語氣（一問一答的形式）5、他們倆對待學習各持有什么樣的態(tài)度-一人專心致志，一人三心二意，專心致志這個成語就出自學弈一文，你們還能用不同的成語概括他們兩人的表現(xiàn)？專心致志-心不在焉 一心一意-三心二意聚精會神-心猿意馬 一絲不茍-東張西望三、評學。1、表演讀2、課文學到這兒，對你們來說一定有了很深的啟迪，那就是-無論做什么事都要專心致志。是的，因為態(tài)度決定一切。來同學們，發(fā)揮我們的才能為生活中所有做事三心二意的人創(chuàng)作幾句警示語，為他們指明道路。3、學生自創(chuàng)警示語：4、推薦閱讀提高素養(yǎng)、推薦閱讀出示“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！保献?告子原文中未選入本課的一句話），同桌理解交流，加深對課文思想內涵的感悟。、搜集刻舟求劍、守株待兔等文言小故事讀一讀。課堂檢測1、形近字組詞弈（）悔（）奕（）誨（）2、聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。為是其智弗若與？曰：非然也。唯弈秋之為聽。思援弓繳而射之。3、寫出“之”在下