1、2節(jié)數(shù)據(jù)輸入與編輯技能教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市第67中學(xué)趙樹炳一、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為初一級(jí)學(xué)生，剛學(xué)習(xí)本章第一節(jié)，初步熟悉excel的窗口，能熟悉電子表格的窗口組成，了解工作表、工作簿、單元格的概念，能進(jìn)行成立表格，輸入與修改單元格的數(shù)據(jù)和保留文件的操作，本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是對(duì)excel電子表格的數(shù)據(jù)輸入操作加深練習(xí)，著重在編輯技能技術(shù)訓(xùn)練上，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處置。二、教材材內(nèi)容分析一、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章節(jié)中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，了解區(qū)域、明白公式、函數(shù)的概念，并能正確熟練利用填充操作，利用公式、函數(shù)對(duì)表格相應(yīng)區(qū)域數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的熟練操作，和數(shù)據(jù)的移動(dòng)、刪除列的操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)電

2、子表格的數(shù)據(jù)處置，為數(shù)據(jù)管理打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：、輸入有規(guī)律數(shù)據(jù)，一一數(shù)據(jù)填充、公式編寫：（加、減、乘、除）四則綜合運(yùn)算，函數(shù)利用：常常利用函數(shù)SUMAVERAGERANK數(shù)的利用難點(diǎn)：函數(shù)：了解函數(shù)概念，RANi數(shù)排名次3、課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)：（1）區(qū)域的概念，（2）輸入有規(guī)律數(shù)據(jù)，（3）公式、公式復(fù)制第2課時(shí)：（4）函數(shù)（只限在求和sum平土值averager、排名rank絕對(duì)區(qū)域、最大值max、最小值min）（4）數(shù)據(jù)的復(fù)制，（6）數(shù)據(jù)的移動(dòng)，（7）刪除一整列三、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技術(shù)（1）了解區(qū)域概念（2）利用填充操作進(jìn)行有規(guī)律數(shù)據(jù)輸入（3）明白公式編寫、函數(shù)的概念

3、，正確熟練利用公式（四則運(yùn)算）和函數(shù)（SUM、AVERAGEMAXMIN進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算操作。（4）利用函數(shù)RANKS行排名操作。（5）利用數(shù)據(jù)的移動(dòng)與列刪除操作二、進(jìn)程與方式通過(guò)學(xué)生利用公式、函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，并利用填充操作實(shí)現(xiàn)對(duì)有規(guī)律的數(shù)據(jù)快速輸入，達(dá)到數(shù)據(jù)輸入與編輯的熟練操作目的，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)利用公式、函數(shù)操作，體驗(yàn)數(shù)據(jù)處置的簡(jiǎn)易，形成學(xué)生的對(duì)電子表格處置數(shù)據(jù)的初步綜合處置能力。四、教學(xué)理念與教學(xué)方式本節(jié)課內(nèi)容大體為操作技術(shù)課，講課時(shí)應(yīng)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，以解決小問(wèn)題，小任務(wù)的形式，學(xué)生能夠通自主學(xué)習(xí)、教師演示、仿照操作三者結(jié)合來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)電子表格的編輯技能與有規(guī)律

4、數(shù)據(jù)處置的快捷方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處置的初步能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育。五、教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)以2010年廣州市亞運(yùn)會(huì)，招募志愿數(shù)據(jù)處置員的過(guò)關(guān)考試情境，采用分組競(jìng)賽形式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式開展自主學(xué)習(xí)，通過(guò)過(guò)關(guān)考試問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)演示，仿照去解決實(shí)際問(wèn)題，完成相應(yīng)操作，來(lái)達(dá)到技術(shù)操作能力的提高，體會(huì)電子表格數(shù)據(jù)處置的簡(jiǎn)易快捷方式。以小任務(wù)形式，分散學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，新課引入播放廣州市申亞宣傳影片（1分鐘），人人動(dòng)手，齊參與2010年廣州市亞運(yùn)會(huì)志愿工作；瀏覽亞運(yùn)會(huì)網(wǎng)貝，出現(xiàn)招募志愿工作者，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)亞運(yùn)會(huì)數(shù)據(jù)處理工作，

5、要進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，鼓勵(lì)同學(xué)們參加亞運(yùn)會(huì)志愿工作者，宣布分組比賽與規(guī)則。學(xué)生觀看，引出亞運(yùn)會(huì)數(shù)據(jù)處理任務(wù)，創(chuàng)設(shè)小組學(xué)習(xí)氣氛。單元格名稱預(yù)備關(guān)：每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員都要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防運(yùn)動(dòng)損傷，同樣在開始學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行熱身（復(fù)習(xí)）任務(wù)一：按要求寫出報(bào)名表相應(yīng)單元格的名稱打開學(xué)案，聽教師解釋題目?jī)?nèi)容，進(jìn)行練習(xí)為學(xué)習(xí)區(qū)域，編寫公式打卜基礎(chǔ)區(qū)域概念引入任務(wù)二：模仿例子，把/、同顏色塊所代表的區(qū)域表示出來(lái)，并填寫在淺綠色的單元格上。拓展練習(xí)：/、同區(qū)域選取（教師演示）。學(xué)生練習(xí)學(xué)生先練習(xí)，再引導(dǎo)總結(jié)出區(qū)域概念和區(qū)域的表示法填充操作任務(wù)三：在淺綠色的單元格上給運(yùn)學(xué)生嘗試操模仿使用填充操動(dòng)員進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)規(guī)則按A

6、01、A02、規(guī)律進(jìn)行（限時(shí)10秒），若10秒內(nèi)有完成任務(wù)的學(xué)生，則讓其演示方法。否則，播放填充操作動(dòng)畫教學(xué)積件。填充拓展練習(xí)，讓學(xué)生知道填充的規(guī)律作，觀看學(xué)生演小或動(dòng)回演示操作，學(xué)生模仿完成練習(xí)，學(xué)生回答操作方法作，知道填充的規(guī)律，達(dá)到快速錄入方法公式任務(wù)四：計(jì)算出運(yùn)動(dòng)員的總成績(jī)，七名學(xué)生在白板上寫出數(shù)學(xué)公式，教師提示使用單元格名稱去轉(zhuǎn)換，提問(wèn)或演小，excel公式演示公式動(dòng)畫教學(xué)積件特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)算符+、*、/任務(wù)五：計(jì)算出運(yùn)動(dòng)員的平均成績(jī)七名學(xué)生白板上寫出容易犯錯(cuò)誤公式，特別強(qiáng)調(diào)：要加上小括號(hào)（）任務(wù)六：計(jì)算出各個(gè)國(guó)家的總成績(jī)先寫出公式，再進(jìn)行操作。（任務(wù)六看時(shí)間是否允許進(jìn)行）學(xué)生嘗試寫公式（數(shù)學(xué)計(jì)算式）,運(yùn)用公式完成操作練習(xí)。正確編寫公式，從易到難，小結(jié)能正確編寫公式，運(yùn)用公式進(jìn)行綜合計(jì)算，使用填充操作達(dá)到快速錄入聽講解歸納小結(jié)課堂作業(yè)課本P86,練習(xí)三、四、五