1、智能系統(tǒng)導(dǎo)論教學(xué)大綱課程編號：1044040268課程名稱：智能系統(tǒng)導(dǎo)論（Introduction to Intelligent System）學(xué)時學(xué)分：36/2開課對象：自動化專業(yè)課程類型：專業(yè)選修開課學(xué)期：第六學(xué)期一、課程性質(zhì)及內(nèi)容簡介智能系統(tǒng)導(dǎo)論是面向自動化專業(yè)的一門選修課。本課程力求將人工智能、知識工程、 知識管理等現(xiàn)代高新技術(shù)與信息管理及信息系統(tǒng)理論相結(jié)合，研究新型的智能信息系統(tǒng)理 論、方法與技術(shù)。力求做到在掌握核心知識的同時擴展專業(yè)知識視野。本課程的先修課程是信號與系統(tǒng)、自動控制原理、計算機組成原理。本課 程包括信息管理科學(xué)與人工智能基本知識、知識表示、知識組織、知識推理、知識檢索

2、、知 識獲取、智能信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)方法學(xué)、智能人機接口與用戶知識管理和典型智能信息系 統(tǒng)的實現(xiàn)及應(yīng)用研究。二、教學(xué)目的主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握智能信息處理與知識管理的基本理論與技術(shù)、智能信息系統(tǒng) 的設(shè)計與開發(fā)及應(yīng)用的方法與技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本理論與高新技術(shù)技能，提高學(xué)生的 應(yīng)用能力和研究創(chuàng)新能力。三、教學(xué)基本內(nèi)容、重點和難點及教學(xué)要求具體課程內(nèi)容、學(xué)時分配及重點、難點與教學(xué)要求如下。課程內(nèi)容要求學(xué)時1、信息管理科學(xué)與人工智能1）數(shù)據(jù)信息與知識2）信息管理與信息系統(tǒng)3）知識管理與知識管理系統(tǒng)4）人工智能、專家系統(tǒng)和知識工程5）人工智能在信息管理科學(xué)中的應(yīng) 用6）智能信息系統(tǒng)本章要求學(xué)生掌握

3、信息管理、知 識管理、人工智能、智能信息系統(tǒng)的 基本概念和基本知識，了解智能信息 系統(tǒng)的發(fā)展背景，讓學(xué)生對學(xué)科能夠 有一個總體認(rèn)識。22、知識表示1）知識表示方法2）產(chǎn)生式規(guī)則表示法3）謂詞邏輯表示法4）語義網(wǎng)絡(luò)表示法5）框架表示法6）本體表示法本章要求學(xué)生掌握謂詞邏輯法、 產(chǎn)生式表示法、語義網(wǎng)絡(luò)法、框架等 知識表示方法。了解知識表示在智能匕 系統(tǒng)中的重要地位與作用。在學(xué)習(xí)基 本概念、基本知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實 例分析，使學(xué)生具有運用知識表示方 法表示實際問題的初步匕匕力。43、知識組織1）知識組織概述2）知識組織方式3）知識組織方法4）知識庫結(jié)構(gòu)模式本章要求學(xué)生掌握知識組織的概 念、方式、方法

4、，以及知識庫結(jié)構(gòu)模 式。44、知識推理1）知識推理概述2）正向推理3）逆向推理4）雙向推理5）非精確推理6）基于語義的推理7）基于案例的推理本章要求學(xué)生掌握正向推理、逆 向推理、雙向推理的概念和方法，了 解非精確推理，掌握基于語義和基于 案例的推理。在學(xué)習(xí)基本概念、基本 知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例分析，讓學(xué) 生能夠理解推理技術(shù)的基本思想并具 有在實際應(yīng)用中解決問題的初步能 力。45、知識檢索1）知識檢索概述2）知識檢索模型3）知識檢索方法本章要求學(xué)生掌握知識檢索模型 和知識檢索方法。在學(xué)習(xí)基本概念、 基本知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例分析， 讓學(xué)生能夠理解知識檢索技術(shù)的基本 思想并具有在實際應(yīng)用中解決問題

5、的 初步能力。46、知識獲取1）知識獲取概述2）機器學(xué)習(xí)3）數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)展4）知識獲取在智能信息系統(tǒng)中的應(yīng) 用本章要求學(xué)生掌握知識獲取的概 念，機器學(xué)習(xí)的基本方法，了解數(shù)據(jù) 挖掘與知識發(fā)展的理論與方法。在學(xué) 習(xí)基本概念、基本知識的基礎(chǔ)上，結(jié) 合實例分析，讓學(xué)生具備知識獲取在 智能信息系統(tǒng)中的初步應(yīng)用能力。47、智能信息系統(tǒng)開發(fā)方法1）智能信息系統(tǒng)的模型與開發(fā)2）智能人機接口本章要求學(xué)生掌握智能信息系統(tǒng) 的模型與典型開發(fā)方法，了解智能人 機結(jié)構(gòu)技術(shù)。68、應(yīng)用專題1）智能檢索系統(tǒng)2）網(wǎng)絡(luò)智能搜索引擎3）智能咨詢系統(tǒng)4）智能導(dǎo)航系統(tǒng)本章要求學(xué)生了解智能系統(tǒng)的具 體應(yīng)用實例：智能檢索系統(tǒng)、智能搜

6、 索引擎、智能咨詢系統(tǒng)、智能導(dǎo)航系 統(tǒng)等。8四、課程教學(xué)基本設(shè)計課堂教學(xué)多采用案例教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)，始終貫徹理論聯(lián)系實際的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的 動手能力和獨立思考能力，以解決具體問題為驅(qū)動，學(xué)以致用，用以促學(xué)。并關(guān)注課程發(fā)展 動態(tài)，適時引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。五、考核方式（一）作業(yè)要求教材每章均有課后習(xí)題，要求學(xué)生課后獨立完成。批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題，通過課堂重 點向?qū)W生講解，并講解解題思路和要點，同時根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容補充相關(guān)習(xí)題，以幫助學(xué)生理解。 以上作為學(xué)生的平時成績。（二）考核方式學(xué)生成績由平時成績（20%）、課程報告（80%）構(gòu)成，考核學(xué)生掌握基本概念、運用所 學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。六、課程教材及參考書（一）教材智能信息系統(tǒng)，武漢大學(xué)出版社，張玉峰等著，2008（二）主要參考書知識技術(shù)及其應(yīng)用，北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，曾民族，2005知識工程和知識管理，北京：機械工業(yè)出版社，Guus Schreiber，史忠植，2003決策支持系統(tǒng)，武漢：武漢大學(xué)出版社，張玉峰主編，