1、大班科學(xué)活動瓶子里的秘密一活動設(shè)計意圖瓶子是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€隨處可見的資源。它本身的色彩造型材質(zhì)功用都使其具有很強的可玩性和可塑性。孩子們天生就喜歡用瓶子做各種游戲，用瓶子玩水倒水運動游戲敲擊演奏在瓶子上創(chuàng)意美工，孩子們玩得不亦樂乎。因此，根據(jù)科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上提倡特別注意活動內(nèi)容“源于生活，源于興趣”的教育理念以及孩子已有的興趣和經(jīng)驗，結(jié)合活動素材好玩和普適的特點，設(shè)計了本次活動瓶子里的秘密，將有小孔的瓶子瓶蓋和水展開活動，通過猜想實驗，幼兒初步認識空氣壓力的存在，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。二活動目標1.通過瓶子游戲，嘗試發(fā)現(xiàn)有小孔的瓶子噴水以及不噴水的有趣現(xiàn)象。2.在實驗中初步認識空

2、氣壓力的存在，感知空氣壓力在日常生活中的作用。3.喜歡參加探索活動，感受科學(xué)實驗的樂趣。三活動重點實驗中積極探索操作小孔噴水的瓶子游戲。活動難點嘗試發(fā)現(xiàn)讓有小孔的瓶子不會噴水的現(xiàn)象，初步認識空氣壓力的存在?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備有玩瓶子的經(jīng)驗。2.材料準備水水盆水瓶瓶蓋紙巾紗布小袋子。3.視頻課件。六活動過程（一）談話導(dǎo)入，切入主題。1.小朋友，歡迎大家來到科學(xué)實驗室。2.我們都喜歡玩瓶子的游戲，你們還記得自己是怎樣玩瓶子的嗎？3.幼兒交流自己玩瓶的經(jīng)驗。（二）玩一玩，實驗探索。 1.實驗一好玩的瓶子。（1）提供水給幼兒自由探索瓶子的玩法。（2）教師重點觀察并提問你的瓶子是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)瓶子里

3、的秘密嗎？你是這么發(fā)現(xiàn)的？（3）交流實驗發(fā)現(xiàn)瓶子有小孔，裝了水后會產(chǎn)生噴水現(xiàn)象。這是大家找到瓶子里的第一個秘密瓶子里有小孔。2.實驗二會噴水的瓶子 （1）引發(fā)幼兒思考小組討論為裝滿水的時候瓶子會噴水，到后面瓶子里的水不多時只是在滴水呢？（2）交流實驗發(fā)現(xiàn)原來瓶子里裝了水，水裝的多的就會從小孔噴水，當水慢慢變少時就不會噴水，只是在滴水。（3）提出問題現(xiàn)在問題來了，在瓶子里的水不多時，有什么辦法讓滴水的瓶子繼續(xù)噴水呢？（4）進一步探索瓶子再次噴水的現(xiàn)象。（5）交流實驗發(fā)現(xiàn)當瓶子里的水慢慢變少時，往瓶子里吹氣，就可以讓水再次往小孔里噴出，用力吹，水噴的遠，輕輕吹，水噴的近。這是大家找到瓶子里的第二個

4、秘密向水不多的瓶子里面吹氣，就能繼續(xù)產(chǎn)生噴水現(xiàn)象。 3.實驗三不噴水的瓶子。 （1）教師設(shè)疑尋找瓶子里的秘密。瓶子會噴水的秘密讓我們找到啦，那要增加難度，再來找找讓瓶子不噴水的秘密。（2）幼兒小組討論，讓瓶子不噴水的辦法。（3）大膽猜測，共同實驗發(fā)現(xiàn)不讓瓶子噴水的有趣現(xiàn)象。教師出示實驗三材料，大膽猜測有哪些材料能讓瓶子不噴水。請幼兒通過實驗來驗證哪些材料能讓瓶子不噴水。實驗過程中，引發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)，教師重點觀察幼兒實驗操作。（4）交流討論幼兒展示實驗結(jié)果，并說一說自己的實驗發(fā)現(xiàn)。（5）教師重點提問用了哪些材料操作實驗。怎么發(fā)現(xiàn)瓶子不噴水的秘密的？為什么用瓶蓋擰緊水瓶就不會噴水了？（6）教師重點設(shè)疑大家猜猜看，瓶子里面除了水，還有什么呢？（7）交流實驗發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗原理是，瓶子里除了水還有空氣，當沒有瓶蓋的時候，空氣寶寶都會往瓶子里擠，所以會產(chǎn)生空氣壓力把水寶寶從小孔里擠出去。而當蓋上瓶蓋后，空氣寶寶進不去瓶子里，所以水寶寶沒有空氣的擠壓就不會再從小孔里噴出來啦！這是你們發(fā)現(xiàn)的第三個秘密瓶子里的空氣壓力。（三）賞一賞（1）欣賞完整的實驗視頻掌控自如的瓶子。小朋友，下面我們來觀看完整的實驗視頻。（2）幼兒聯(lián)想空氣壓力在生活中的作用。欣賞完視頻，小朋友你能聯(lián)想到在生活中空氣壓力有什么作用嗎？（3）出示圖片洗手液打氣筒等，幼兒再次了解生活中的空氣壓力。（四）科學(xué)延伸尋找