1、十幾減九韓思佳一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)四、說(shuō)教學(xué)方法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 十幾減九是義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“20以內(nèi)退位減法”的第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)十幾減8、7、6以及今后的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法作好了遷移準(zhǔn)備。一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察和操作，經(jīng)歷探索十幾減九的計(jì)算過(guò)程，理解算理。2.讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作，全班交流，知道十幾減九的計(jì)算方法是多樣的，并能初步掌握十幾減九的計(jì)算方法，基本能正確計(jì)算

2、十幾減九的習(xí)題。3.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的全過(guò)程，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探索，合作交流掌握計(jì)算十幾減九的方法。難點(diǎn)是理解應(yīng)用十幾減九的不同算法。四、說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。一年級(jí)的學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進(jìn)行思維，動(dòng)手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思考問(wèn)題。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛 引導(dǎo)參與，探究算法 自選算法，嘗試練習(xí) 分層練習(xí)，在玩中學(xué) 總結(jié)體驗(yàn)，擴(kuò)展延伸（一）創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛問(wèn)題：還有幾個(gè)？15 9 = （二）引

3、導(dǎo)參與，探究算法1.先拿走5個(gè)，再拿走4個(gè)，一共拿走9個(gè)，剩6個(gè)。15 5 4= 6（個(gè)） （平時(shí)法） 2.因?yàn)? + 4 = 13 ，所以13 9 = 4 （想加算減）3.因?yàn)?5能分成5和10，10減9得1，1加5得6. (破十法)4. 從9接著一個(gè)一個(gè)數(shù)到15.（接數(shù)法）(三)自選算法,嘗試練習(xí)1.操作練習(xí),用小棒擺一擺,算一算.(做一做,第1題）11 9 = 16 9 =2.自選算法，嘗試練習(xí)，請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算(做一做，第三題)13-9= 17-9= 12-9=15-9= 18-9= 14-9=（四）分層練習(xí)，在玩中學(xué)1.小鳥找家游戲。2.題組練習(xí)： 9+2= 9+5= 9+9= 11-9= 14-9= 18-9=（五）總結(jié)體驗(yàn)，擴(kuò)展延伸1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.你想提醒同學(xué)什么？3.如果小丑賣了8個(gè)氣球，那么還剩幾個(gè)呢？ 通過(guò)小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和概括能力。 通過(guò)擴(kuò)展延伸，為學(xué)生自主