1、激光與強脈沖光基礎培訓服從真理，就能征服一切事物激光與強脈沖光基礎培訓激光與強脈沖光基礎培訓服從真理，就能征服一切事物激光與強脈沖光的基本原理及臨床應用激光發(fā)展歷史11960年: Maiman發(fā)明第一臺紅寶石激光,獲得諾貝爾物理學獎Maiman,TH. 1960 Nature 187 493盡管小學生正處于對事物有濃厚好奇感的時期，但他們也極其容易因為好奇心而分散對一個事物的持久注意力。觀察小學體育課堂教學的教學現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)孩子們覺得體育課程內(nèi)容比較枯燥、乏味，導致小學生不能保持對體育課程的濃厚興趣，這嚴重降低了他們學習體育知識的學習效率。因此，小學體育教師應該提升自身體育教學的教學素養(yǎng)，革

2、新自己的體育教學觀念，明確在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的重要性，從而最大程度地帶動小學生參與課堂教學，提高體育課程的教學質(zhì)量。 一、開展小學體育興趣培養(yǎng)教學的重要性 俗話說“興趣是最好的老師”，良好的興趣能大大提升小學生們參與體育教學的積極性，結合小學體育教學的實際教學情況，我們發(fā)現(xiàn)開展興趣培養(yǎng)教學有著諸多實際意義。首先，如若小學體育教師在課程教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，不僅能提升體育教師自身對興趣教學模式的認識，還能轉而提高體育教師的教學素質(zhì)，從而提升小學體育教師的教課水平，推動他們?nèi)崿F(xiàn)更高的小學體育課堂教學目標。其次，小學體育教師可以通過開展興趣教學來優(yōu)化體育教學內(nèi)容，讓小學生對課堂教

3、學更感興趣，幫助他們將精力集中到每一節(jié)體育課上，從而使他們發(fā)揮更大的學習體育知識的能動性，提高小學生們學習體育知識的學習效率。此外，倘若小學生能夠一直保持參與體育活動的濃厚興趣，那么他們會逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，不論今后工作、學習的節(jié)奏多快，他們都能抽出時間鍛煉身體，這將有利于他們的長久發(fā)展，使他們成長為國家的棟梁之材。 二、在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的策略 （一）制定科學的小學體育興趣教學方案 小學生的自制力、約束力都不強，他們?nèi)菀自谡n堂上集中不了注意力，嚴重影響了他們學習體育的學習興趣。對此，小學體育教師在制定課堂興趣教學方案時，要結合小學生身心發(fā)展的實際情況，多和孩子們進行交流，捕捉

4、他們學習體育課程的興趣點，并結合這些收集到的信息進一步優(yōu)化體育課的興趣教學教案。比如，小學體育教師在帶領學生做一些體育活動時，應該考慮到小學生對事物的興趣容易轉移這個事實，不要接連地布置體育鍛煉任務讓孩子們完成，要科學地安排每個體育活動的強度、時間和間隔。合理的小學體育興趣教學安排能使小學生保持參與體育鍛煉的熱情，能避免使他們產(chǎn)生參加體育鍛煉的厭倦感，這將有利于提高他們學習體育的學習效率，還將有利于他們形成更強健的體魄，為其他科目的學習打下堅實的體質(zhì)基礎。 （二）創(chuàng)設有利于培養(yǎng)小學生興趣的體育教學環(huán)境 新課程教學理念要求小學教師要注重為學生營造利于他們學習的學習環(huán)境，延伸到體育教學領域，這就是

5、要求小學體育教師要思考如何在合適的教學環(huán)境中安排體育活動，如何利用這種教學環(huán)境激發(fā)小學生參與體育活動的興趣。例如，在學習起跑動作要點時，小學體育教師可以為學生播放幾個田徑大賽的錄像，帶領他們觀察專業(yè)運動員的起跑動作，讓小學生在濃厚的觀看比賽的氛圍中感受田徑運動的魅力，進一步深化他們對體育運動的理解。這種生動的體育教學環(huán)境，一方面能直觀地將運動要領傳達給小學生，讓他們快速捕捉到體育運動的要點。另一方面，這種教學方式可以吸引小學生的注意力，帶動他們沉浸到體育課堂學習環(huán)境中，促使他們對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高他們學習體育知識的效率。 （三）在體育教學實踐中培養(yǎng)小學生學習體育的興趣 在傳統(tǒng)的小

6、學體育課堂上，教師普遍采用“灌輸式”、“帶領式”教學方式開展體育課程教學，而沒有帶動小學生主動參與到體育課程教學中來，這不利于培養(yǎng)他們學習體育知識、參加體育鍛煉的興趣，間接地影響他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，小學體育教師應該在體育教學實踐中滲透興趣培養(yǎng)理念，革新課程教學模式，激發(fā)小學生主動學習體育知識的能動性。例如，在學習一些基本體育器材的使用要領時，小學體育教師可以組織班級同學參觀體育器材室，讓同學們實地學習如何使用體育器材，并指導小學生養(yǎng)成正確的使用習慣。這種興趣教學模式不僅能讓學生在實踐中掌握體育器材的基本使用要領，有效地避免形成“紙上談兵”的學習狀況，還能在實踐教學中激發(fā)小學生對體育鍛煉的

7、熱情，讓他們?nèi)ンw會體育運動的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)他們養(yǎng)成科學的體育鍛煉習慣，從而使他們成長為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)青少年。 三、結語 素質(zhì)教育對中小學教師提出了新的、更高的要求，它指引著中小學教師積極將素質(zhì)教育新理念貫徹到自身教學實踐中去，為社會輸送更多的高素質(zhì)人才。小學體育課程作為素質(zhì)教育的基礎課程，教師應該廣泛借鑒其他體育教師的教學經(jīng)驗，聽取教育專家對開展興趣培養(yǎng)教學的意見，盡可能地提升小學體育課的教學質(zhì)量。小學體育教師要想提高課堂教學的效率，就必須重視在教學中培養(yǎng)小學生學習體育的興趣。體育教師應該圍繞新?n標的主要思想，革新傳統(tǒng)的小學體育教學方式，優(yōu)化體育課堂教學的教學方案，努力為小學

8、生們提供更好的學習體育知識、參加體育鍛煉的學習環(huán)境，讓他們在體育實踐活動中感受體育的魅力，讓小學生們對體育運動越來越感興趣，促使他們養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習慣，從而有利于他們今后身心的健康成長。 初中語文聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)中，閱讀和寫作在初中語文教學中占據(jù)著非常重要的地位。并且，閱讀和寫作之間是互相配合、緊密相連的。閱讀可以訓練學生的表達技能和培養(yǎng)他們的情感，寫作則能夠使學生盡情抒發(fā)和表達。因此，閱讀教學在思維方式和創(chuàng)作素材方面打下基礎，就會更好地提高學生理解把握閱讀內(nèi)容。初中階段的學生，獨立思維能力有了很大提高，多具有較強的表現(xiàn)欲望，但這種表現(xiàn)欲望又因為學習的壓力而無法盡情得到釋放。所以，

9、通過閱讀和寫作的有機結合能夠釋放初中生的情緒，緩解他們的壓力，使初中生的自我表達能力得到有效提高。 一、充分認識到閱讀與寫作之間的聯(lián)系 一個良好的閱讀習慣對寫作能力的提升有著很大的幫助。良好的閱讀習慣和作文之間的關系好比車之兩輪、鳥之雙翼，車無輪不可行，鳥無翼不可飛。由此可見，沒有良好的閱讀習慣便難以積蓄大量的文學素材，也無法汲取優(yōu)秀作家的寶貴文學財富。所以說，閱讀在寫作中扮演著不可或缺的角色。那么，在日常教學活動中，我們?nèi)绾问箤W生形成一種積極的閱讀觀，讓學生在愛讀書的同時讀好書呢？這是我們應當積極思考的問題。俗話說：“比較是檢驗一件事物的標準。”閱讀也是如此，通過讓學生閱讀相似的文章，可以讓

10、學生更好地理解不同作家不同的寫作觀點、寫作思路和寫作角度，有利于學生形成自己的寫作思維。例如，在學習朱自清的春時，我們便可以讓學生找一篇課外與之相似的描寫春天的文章進行對比分析，讓學生感受到他們對景物描寫的不同，體味文中不同的寫作手法，感受不同作家眼中不同的春天。最后，我們可讓學生根據(jù)自己的理解和感悟，結合自己的對現(xiàn)實景物的看法寫一篇和季節(jié)相關的文章。 二、重視閱讀與寫作的結合，關注長足發(fā)展 初中語文教學絕不能只片面的、割裂的訓練，一定要重視閱讀與寫作的結合，關注學生長足發(fā)展。閱讀和寫作是緊密相連的。初中生通過閱讀可獲取有效的信息，并從中拓寬視野、豐富見聞，進而走進生活，豐富自身體驗;在寫作中

11、運用有效的閱讀表達方法，能夠潛移默化之中提高初中生的能力，學以致用。到這里，我們可以看出閱讀與寫作兩者是密切相關、相輔相成的。思維能力的提高能夠使學生具有強烈的表達自己的沖動和能動性，而寫作正是實現(xiàn)主觀意愿的有效途徑。因此，我們先要讓學生掌握有效的閱讀方法技巧，然后把這些方法應用到他們的寫作之中，盡情抒發(fā)他們的情感，釋放內(nèi)心的壓力。這也在一定程度上促進了學生的健康發(fā)展。隨著年齡的增長，學生情感的豐富及閱讀量的不斷增加，當學生遇到類似問題時，就可以在寫作中釋放情感，詮釋內(nèi)心的壓力。閱讀與寫作的有效結合，不但能夠提高初中生的閱讀能力，使他們更加深入地、高效地理解文章內(nèi)容，還能有效提高初中生的寫作能

12、力，有利于初中生把握自身情感，積極健康成長。多種表達方法的學習和運用，將他們的寫作手法也變得更加成熟起來。 三、加強學生的閱讀，豐富寫作素材 在教學中，加強學生的閱讀教學力度，以讀促寫，讓學生在寫作的時候“有話可說”。寫作是一個學生表達內(nèi)心想法和感受的途徑之一，但是如果學生缺乏足夠量閱讀支撐的話，寫作出來的東西就會變得干巴巴，毫無新意。因此，為了讓學生的寫作素材更加豐富，寫作語言更加生動，在進行教學中必須緊密聯(lián)系生活，以閱讀為材料，為學生營造一個適合寫作的良好氛圍。在這個氛圍的刺激下，學生內(nèi)心的所感所想得以全面抒發(fā)，寫作實踐活動變得更加豐富多彩。同時，教師還可以利用一些主題班會的時間讓學生深刻

13、感悟生活，并用自己的筆將心中的感悟一一表達出來。通過多種形式的教學，讓學生深刻明白閱讀教學的重要性，并在不斷積累閱讀量的過程中最終實現(xiàn)寫作質(zhì)的飛躍。 四、根據(jù)不同學生的情況因材施教 每個學生都是獨立的個體，因而不同學生在寫作方面存在的問題也不能用一刀切的方式解決。教師可以積極地與學生互動，通過交流了解學生的想法，然后引導學生改進思考方式，提高寫作能力。比如有些學生的作文中常出現(xiàn)“用詞不當”的問題，對此教師可以有針對性地在閱讀教學過程中幫助學生正確分析詞語的含義及褒貶色彩，掌握其使用規(guī)則。再如有些學生的作文常常顯得“頭重腳輕”，對此教師可以選擇經(jīng)典的閱讀范文使學生理解文章結構的作用，明確文章結構

14、的重要性。總之，師生之間應相互尊重、平等相待，形成和諧的師生關系，促使學生不斷進步。 五、注重情感融入，擴展課外知識 在初中語文教學中，將閱讀教學與寫作教學進行有機結合的過程還需要教師注重情感的充分融合，讓學生的課外知識得到有效拓展。首先，在教學閱讀與寫作教學的過程中，教師應該采取恰當?shù)慕虒W策略引導學生用心去理解和感悟閱讀材料中的有效內(nèi)容。 六、結語 初中階段是每一個學生快速成長、迅速吸收知識的關鍵階段。在這個階段中，語文教學中，將閱讀與寫作進行有機結合有著十分重要的現(xiàn)實意義。在閱讀中，學生積累到了很多的文學素材，在潛移默化的過程中，其相應的寫作能力也隨之得到有效提升。在具體的語文教學中，教師

15、應該充分認識到閱讀與寫作教學結合的重要性，采取多種的教學渠道，讓閱讀與寫作的教學結合“天衣無縫”，達到互相促進，互相提升的最終目的。 激光與強脈沖光的基本原理及臨床應用激光發(fā)展歷史11960年: Maiman發(fā)明第一臺紅寶石激光,獲得諾貝爾物理學獎Maiman,TH. 1960 Nature 187 493光的識:分類1802803153803my040000Light可見光波段電磁輻射是能量的一種基本形式凵具有波的特性和粒子特性J電磁輻射波包括無線電、微波、紅外線、可見光、紫外線、X線、和咖瑪線產(chǎn)生激光的基本要素:8888888881.產(chǎn)生激光的物質(zhì)(激光介質(zhì))2.激勵源3.光學放大器激光是

16、一種電磁波MMLM-wL- W400500600701,0001,1001000011,000NVISIBLE LIGHTULTRAVIOLETMICROWAVEX-RAYTV AND FM RADIOCOSMICAM RADIOONIZINGNON-IONIZING常見光源口熱燈絲或煤氣燃燒口寬帶光譜(白色是所有顏色的混合)口向各方向散發(fā)口或許是連續(xù)的或脈沖的(“閃光燈”口有限聚焦性能光收射原理自發(fā)輻射:在一個體系中,熱平衡時低能級的粒子數(shù)總比高能級的粒子數(shù)目多。高能級的粒子總是向低能級躍遷而趨于穩(wěn)定,多余能量轉變?yōu)楣庾酉蛲廨椛??？谑芗の?低能級的粒子如吸收外來光子的能量可激發(fā)到高能級上去。受激輻射:受激吸收后,高能級粒子向低能級躍遷同時,發(fā)射