1、為中華崛起而讀書25 為中華之崛起而讀書25為中華之崛起而讀書韋 我們應(yīng)該把整個(gè)身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念 周恩來(lái) 我們這個(gè)輩子和這個(gè)個(gè)時(shí)代的人多付出一點(diǎn)代價(jià)，是為后代更好地享受社會(huì)主義幸福周恩來(lái) “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去!” “那又是為什么呢?” 周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。 “為什么? 中華不振啊! ” 伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。伯父 模范 巡警 懲處 抱負(fù)胸懷 喝彩 帝國(guó)主義 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 得意洋洋 振興中華作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫課文中的四字詞語(yǔ)，如“風(fēng)和日麗”“熱鬧非凡”2、閱讀關(guān)于寫周恩來(lái)總理故事的書，從而進(jìn)一步

2、了解偉人。3、將你所了解的周恩來(lái)總理的故事用講故事、寫文章、辦手抄報(bào)等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。租界察看婦女含冤，無(wú)處申辯深刻體會(huì)中華不振恩來(lái)讀書；振興中華心系祖國(guó)同學(xué)讀書；升官發(fā)財(cái)滿足自己 博大胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)為中華之崛起而讀書燈紅酒綠，熱鬧非凡立下宏志中華不振疑惑不解讀書目標(biāo)為中華之崛起而讀書 “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去!” “那又是為什么呢?” 周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。 “為什么? 中華不振啊! ” 伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫課文中的四字詞語(yǔ)，如“風(fēng)和日麗”“熱鬧非凡”2、閱讀關(guān)于寫周恩來(lái)總理故事的書，從而進(jìn)一步了解偉人。3、將你所了解的周恩來(lái)總理的故事用講

3、故事、寫文章、辦手抄報(bào)等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。用朗讀表達(dá)自己的感情 周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華崛起而讀書！” 周恩來(lái)鏗鏘有力的回答：“為中華崛起而讀書！”諸生 （ ） 胸懷（ ）得意揚(yáng)揚(yáng)（ ）耀武揚(yáng)威（ ） 近義詞諸位神氣十足胸襟反義詞熱鬧 （ ） 清楚（ ）左顧右盼 （ ） 冷清目不斜視 模糊張牙舞爪 周恩來(lái)（1898-1976）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、 政治家、 軍事家和外交家， 中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一， 中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。 原籍浙江紹興， 出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國(guó)，9月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津

4、學(xué)生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國(guó)勤工儉學(xué)。1921年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，19491958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。崛 鏗 鏘 帝 義 伯 租 振范 闖 凡 巡 嚷 婦 懲ju kng qing d y b z zhnfn chung fn xn rng f chng繼續(xù)我會(huì)認(rèn) 崛起 吵嚷 懲處 模范 Xn y zh 巡警 軋死 諸生kng qing yo w yng wi 鏗鏘有力 耀武揚(yáng)威 背著大伯 ln l d y yng yng d衣衫襤褸 得意揚(yáng)揚(yáng) 帝國(guó)主義 ju rngchngfn自

5、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 課文講了周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。 外國(guó)租界繼續(xù)第一段：第二段：第三段：第四段：26789161712歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解 。周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義 。在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。 周恩來(lái)在少年時(shí)代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。 文章

6、結(jié)構(gòu)繼續(xù)導(dǎo)讀提綱1、“為中華之崛起而讀書”的含義是 什么？2、課文寫了少年周恩來(lái)的哪幾件 事 ？3、周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀 書”這個(gè)志向的原因是什么？ “中華不振”，周恩來(lái)親眼見到中國(guó)人在租界受到了不公正的待遇 。返回中華：指中國(guó)。崛起：指興起。為中華之崛起而讀書為了中國(guó)的振興而讀書。返回第一件：12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō) “中華不振”，這使他疑惑不解 。第二件：周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到 洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言， 這使他真正體會(huì)到“中華不振”的含義 。第三件：在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了 自己的心跡：要 “為中華之崛起而讀書”。 返回

7、25為中華之崛起而讀書韋1、當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的？2、那個(gè)中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的？3、站在一旁的洋人會(huì)說(shuō)些什么？4、請(qǐng)學(xué)生談一談作為中國(guó)人看到自 己的同胞在自己的土地上受到欺 凌是一種什么樣的感受？5、分小組表演當(dāng)時(shí)情景。返回25為中華之崛起而讀書韋我會(huì)寫帝國(guó)主義 伯父 租界地 婦女模范 闖進(jìn) 巡警 中華不振吵嚷 熱鬧非凡 懲處我會(huì)寫伯父 懲處 帝國(guó)主義 租界地 吵嚷 模范 熱鬧非凡 中華不振婦女 闖進(jìn) 巡警 思考： 使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？租界：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方資本主義國(guó)家根據(jù)不平等條約在中國(guó)通商口岸劃定由他們永久或長(zhǎng)期占用的地域，每年交納一定數(shù)額年租，

8、無(wú)限租用也可轉(zhuǎn)租，清政府不得停租。1845年英國(guó)在上海建立第一個(gè)租界，到l904年各國(guó)在華已建立了43處租界。他們?cè)谧饨鐑?nèi)設(shè)立司法、審判、警察、監(jiān)獄、市政管理機(jī)關(guān)和稅收機(jī)關(guān)等殖民統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，使租界變成“國(guó)中之國(guó)”，成為西方國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化侵略的據(jù)點(diǎn)。租借地：指19世紀(jì)末帝國(guó)主義列強(qiáng)出于軍事目的，強(qiáng)行向軟弱的清政府租借的大片戰(zhàn)略要地，地域廣闊，有的還包括大片水域，而且多數(shù)還附有軍事設(shè)施。如九龍租借地 。為中華之崛起而讀書中華不振 ？ “那是外國(guó)的租借地，惹出麻煩了可糟了。沒(méi)地方說(shuō)理去！” “為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么？體會(huì)“中華真的不振？”我們從伯父的話語(yǔ)

9、中讀懂了“中華不振”。抓關(guān)鍵字學(xué)習(xí) “為什么？”周恩來(lái)不解地問(wèn)。 “那又是為什么？”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。 不久，周恩來(lái)進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時(shí)說(shuō)的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻能夠住那里？這不是中國(guó)的土地嗎？我們又從周恩來(lái)一連串問(wèn)題中讀懂了“中華不振”。 嘿，這個(gè)帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。我們還從燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界里卻看不見一個(gè)中國(guó)老百姓的影子中讀懂了“中華不振”。 這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這

10、個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。 但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又能怎么樣呢？研讀“中華不振” 仔細(xì)讀讀課文中的第二個(gè)小故事，并在這個(gè)故事中畫出給你留下深刻印象的詞句來(lái)，再和同桌互相說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè) 衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大衣衫襤褸個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。得意揚(yáng)揚(yáng)緊握圍

11、觀的中國(guó)人為自己的同胞討回公道了嗎？ 為什么中國(guó)人不給中國(guó)人撐腰？為什么衣衫藍(lán)縷的婦女只能哭訴？這個(gè)軋死了中國(guó)人的洋人被懲處了嗎？大個(gè)子洋人得意洋洋，中國(guó)巡警訓(xùn)斥婦女，圍觀的中國(guó)人為什么不上去打一頓？ “那是外國(guó)的租借地，惹出麻煩了可糟了。沒(méi)地方說(shuō)理去！” “為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么？讀出伯父的無(wú)可奈何。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)；聯(lián)系上下文體會(huì)。學(xué)習(xí)方法：朗讀表達(dá)自己的感情 1868年，上海的租界當(dāng)局建了一個(gè)外灘公園。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守，不準(zhǔn)中國(guó)人入內(nèi)。一天，虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進(jìn)入公園游玩，卻被巡警強(qiáng)硬阻擋，不準(zhǔn)他們進(jìn)入。為此，他們向上海的租界當(dāng)局提出抗議。

12、幾天后，租界當(dāng)局回了一封信，只見上面冷冷地寫道：“我們并不認(rèn)為中國(guó)人有進(jìn)入公園的權(quán)利?！焙芏嘀袊?guó)人被激怒了，他們聯(lián)名寫信向租界當(dāng)局提出抗議，反對(duì)洋人對(duì)中國(guó)人的歧視政策，但上海的租界當(dāng)局根本不把中國(guó)人的抗議放在眼里，依然強(qiáng)硬地答復(fù)“不準(zhǔn)備給予中國(guó)人這項(xiàng)權(quán)利?！睕](méi)有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！” 資料補(bǔ)充 從租界回來(lái)以后，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？請(qǐng)你把這些想法寫下來(lái)！ 這個(gè)次去了租界以后，我忘不了在中國(guó)人自己的土地上卻給不了一個(gè)中國(guó)婦女以起碼的公道；我忘不了在中國(guó)人自己的土地上卻讓洋人在一個(gè)中國(guó)婦女面前專橫跋扈；我更忘不了在中國(guó)人自

13、己的土地上，在光天化日之下，一群中國(guó)人面對(duì)一個(gè)洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。 這個(gè)樁樁觸目驚心的事實(shí)強(qiáng)烈刺激著我的心，國(guó)家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國(guó)崛起。 魏校長(zhǎng)提問(wèn)為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理由或者是 ； 或者是 或者為 或者是周恩來(lái)的回答是為明理而讀書為做官而讀書；為做官而讀書；為吃飯而讀書為中華崛起而讀書！用朗讀表達(dá)自己的感情 周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華崛起而讀書！” 周恩來(lái)鏗鏘有力的回答：“為中華崛起而讀書！” 周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”，把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛

14、和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。 1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的協(xié)助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下了臨別贈(zèng)言是 “愿相會(huì)在中華騰飛世界時(shí)”。 由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇： 大江歌罷掉東去，邃密群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。閱讀鏈接 我們應(yīng)該把整個(gè)身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念 周恩來(lái) 我們這個(gè)輩子和這個(gè)個(gè)時(shí)代的人多付出一點(diǎn)代價(jià)，是為后代更好地享受社會(huì)主義幸福周恩來(lái)作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫課文中的四字詞語(yǔ)，如“風(fēng)和日麗”“熱鬧非凡”2、閱讀關(guān)于寫周恩來(lái)總理故事的書

15、，從而進(jìn)一步了解偉人。3、將你所了解的周恩來(lái)總理的故事用講故事、寫文章、辦手抄報(bào)等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。伯父 模范 巡警 懲處 抱負(fù)胸懷 喝彩 帝國(guó)主義 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 得意洋洋 振興中華 他在沈陽(yáng)下了車，前來(lái)接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說(shuō)： “沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊!” “為什么?” 周恩來(lái)不解地問(wèn)。 “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去!” “那又是為什么呢?” 周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。 “為什么? 中華不振啊! ” 伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。 他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一

16、旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。 圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的 “中華不振” 的含義。 從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。 他在想_；他在想_。 周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他 回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道： “為中華之崛起而讀書!” 魏校長(zhǎng)聽了為之一振! 他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲

17、的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷! 諸生 （ ） 胸懷（ ）得意揚(yáng)揚(yáng)（ ）耀武揚(yáng)威（ ） 近義詞諸位神氣十足胸襟反義詞熱鬧 （ ） 清楚（ ）左顧右盼 （ ） 冷清目不斜視 模糊張牙舞爪租界察看婦女含冤，無(wú)處申辯深刻體會(huì)中華不振恩來(lái)讀書；振興中華心系祖國(guó)同學(xué)讀書；升官發(fā)財(cái)滿足自己 博大胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)為中華之崛起而讀書燈紅酒綠，熱鬧非凡立下宏志中華不振疑惑不解讀書目標(biāo)為中華之崛起而讀書 1917 年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)。在同學(xué)和師友的協(xié)助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈(zèng)言是 “愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：大江歌罷掉頭東 周恩來(lái)大江歌罷掉頭東， 遂密群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破壁， 難酬蹈海亦英雄。 大江：這里指氣勢(shì)豪邁的歌曲。 遂密：深入、細(xì)致，這里是精研。 群科：各種科學(xué)。 面壁：面對(duì)墻壁而坐。 破壁：學(xué)成之后像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國(guó)和人民做一番大