1、Word - 15 -初中信息技術(shù)教案 教學(xué)中多留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培育出合格的中同學(xué)。整理了學(xué)校信息技術(shù)教案【五篇】，盼望對(duì)你有關(guān)心! 制作封面和封底 一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能：了解書籍封面的組成和布局，把握封面設(shè)計(jì)作品制作的基本方法。2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能仔細(xì)按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)；提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美力量，形成急躁、細(xì)致、干凈

2、和有方案的工作態(tài)度和習(xí)慣；培育同學(xué)的審美眼光以及同學(xué)的操作力量，讓同學(xué)在實(shí)踐中制造美，體驗(yàn)美。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問，敏捷運(yùn)用字體、顏色、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完善統(tǒng)一。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義。四、教學(xué)預(yù)備1、老師預(yù)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。2、同學(xué)預(yù)備：同學(xué)構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。五、教學(xué)方法演示講解法、試驗(yàn)學(xué)習(xí)法、同學(xué)爭論法。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課1、情景設(shè)計(jì)師：PPT課件

3、展現(xiàn)圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？生:2、導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、顏色.師：書籍封面是依據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)。（以文字為主、圖文結(jié)合）（三）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)封面背景制作（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究爭論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。（同學(xué)小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。）（2）同學(xué)展現(xiàn)自我，演示封面背景制作，老師鼓舞，賜予評(píng)價(jià)。（3）老師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）（4）同學(xué)觀摩后，

4、實(shí)踐練習(xí)課后簡潔習(xí)題。（四）設(shè)計(jì)步驟小結(jié)1、構(gòu)思考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿足的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。2、定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。3、制作圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。七、課程總結(jié)今日，通過大家的努力和細(xì)心制作，同學(xué)們精彩地完成了一幅幅精致的作品，充分展現(xiàn)了自己的才華，發(fā)揮了制造精神，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、制造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)，很好的完成了 初一信息技術(shù)制作名目學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能：、把握藝術(shù)字的插入方法，嫻熟編輯藝術(shù)字：移動(dòng)、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)2、知道

5、文本框的作用；會(huì)進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會(huì)進(jìn)行文本框的編輯：移動(dòng)、轉(zhuǎn)變大小、刪除、復(fù)制；敏捷設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵3、嫻熟把握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點(diǎn)綴整個(gè)版面4、學(xué)會(huì)應(yīng)用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)來制作名目內(nèi)容。（二）過程與方法、培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、實(shí)現(xiàn)學(xué)問遷移的力量。、培育同學(xué)觀看問題和思索問題力量。3、通過溝通和觀賞，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)的力量。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計(jì)版面，初步培育同學(xué)的審美觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；2、利用文本框設(shè)計(jì)版面。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置文本框的屬性。四、教學(xué)手段機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)五、教學(xué)方法

6、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法、試驗(yàn)學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)（二）導(dǎo)入新課1.用基本學(xué)問來考考大家：請(qǐng)問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？2.出示課題：制作名目（三）講解新課1.初步了解名目：什么是名目？為什么要有名目？有什么作用？2.感性熟悉名目：展現(xiàn)各種名目樣式 觀看課本的名目和課本所給名目示例通過對(duì)比修飾與沒有修飾過的名目，激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手操作（四）動(dòng)手制作名目1.為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完善結(jié)合，今日我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。方法一：插入文本框橫排或豎排方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖工具欄）2、文字的“復(fù)制與粘貼”選定Ctrl+C（復(fù)制）Ctrl+V

7、（粘貼）3、應(yīng)用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)4、插入藝術(shù)字5、插入圖片6、整體美化（五）課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中名目的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。2.布置課下作業(yè)。七、課后反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了名目的制作，同學(xué)在前幾節(jié)課已經(jīng)對(duì)WORD運(yùn)用較為嫻熟，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，同學(xué)基本都能完成任務(wù)。初一信息技術(shù)有效獵取信息學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能：了解信息獵取的一般過程；把握對(duì)獵取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.過程與方法：通過同學(xué)分組爭論、敘述親歷，共同體驗(yàn)信息獵取的過程、經(jīng)受、閱歷，老師在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上作肯定的總結(jié)

8、。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)同學(xué)深化理解獵取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育同學(xué)信息是日常生活中不行缺少的部分。二、內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論學(xué)問部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊(cè)書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓同學(xué)敏捷把握信息獵取的各個(gè)環(huán)節(jié)并嫻熟地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。三、同學(xué)分析授課對(duì)象為初一班級(jí)的同學(xué)，他們大多數(shù)在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，并且許多同學(xué)家里也都有電腦，對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)學(xué)問，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了肯定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對(duì)本章節(jié)內(nèi)容又非常感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握的也很扎實(shí)，所以老師在授課過程同學(xué)應(yīng)當(dāng)可以接受。四

9、、教學(xué)方法講授法、爭論法五、教學(xué)重、難點(diǎn)：信息獵取過程的分析和確定信息獵取方案。六、教學(xué)過程1 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.導(dǎo)入新課（一）、從書中小故事引入，如何有效的獵取信息。（二）、列舉生活中一個(gè)簡潔的例子來分析信息獵取的一般過程。（三）、讓同學(xué)們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獵取的過程。（四）、評(píng)價(jià)獵取信息的過程。（五）、剖析信息獵取的各個(gè)環(huán)節(jié)。定位信息需求：信息的時(shí)間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍即：獵取什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么樣的信息。選擇信息來源：文獻(xiàn)型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實(shí)物型信息源分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點(diǎn)。確定信息獵取方法：信息來源不同，

10、獵取的方法也不同。評(píng)價(jià)信息：評(píng)價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。（注：假如沒有勝利獵取信息，則調(diào)整過程重新獵取。）（六）、實(shí)踐分析書上一個(gè)比較簡單的例子，更加?jì)故彀盐斋C取信息的各個(gè)環(huán)節(jié)。（七）、綜合實(shí)踐實(shí)踐1：以課后習(xí)題作為范例，描述整個(gè)信息獵取的過程。實(shí)踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，敘述自己詳細(xì)獵取信息的過程，同學(xué)爭論評(píng)價(jià)、改進(jìn)。（八）、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)要把握了獵取信息的一般過程，這對(duì)以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著特別重要的作用，所以教學(xué)過程中同學(xué)能真正參加到課程中，結(jié)合生活實(shí)例把握信息獵取的過程，能較好的完成

11、學(xué)習(xí)任務(wù)。 走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)學(xué)案分析 教材分析：教材選自xx教育出版社信息技術(shù)活動(dòng)七走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)VB。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例說起，與程序世界的實(shí)例作類比，讓同學(xué)通過舉例和上機(jī)實(shí)踐，理解可視化編程的基本概念和方法?？梢暬幊贪暮芏喔拍钍敲鎸?duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會(huì)利用面對(duì)對(duì)象的思想和方法進(jìn)行編程，必需從理解和把握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB供應(yīng)的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開頭，由于可視化編程的方法和步驟簡潔、易于上手。學(xué)情分析：隨著年齡的增長，中同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了很多應(yīng)用軟件，具

12、備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對(duì)程序世界的許多現(xiàn)象也有了肯定的感受。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開頭學(xué)習(xí)，對(duì)一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時(shí)明確。教學(xué)預(yù)備：1、精選貼近同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。2、硬件、軟件符合同學(xué)學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。3、策略預(yù)備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對(duì)各階段性問題的解決，形成循序漸進(jìn)的梯度，讓同學(xué)在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)勝利之喜悅，通過適當(dāng)?shù)貫橥瑢W(xué)供應(yīng)拓展性的內(nèi)容，充分挖掘同學(xué)潛力，讓有余力的同學(xué)可以有更大空間。教學(xué)目標(biāo)：(一)學(xué)問目標(biāo)1、了解Visual B

13、asic開發(fā)環(huán)境的使用。2、了解可視化程序設(shè)計(jì)的一般過程。3、了解對(duì)象、屬性、大事是面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)的概念。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、經(jīng)受可視化編程的基本過程，體驗(yàn)勝利的歡樂。2、在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。(三)力量目標(biāo)培育和提升同學(xué)利用VB編程解決問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(一)教學(xué)重點(diǎn)1、VB可視化編程的方法。2、VB可視化編程的幾個(gè)基本概念。3、理解大事與編寫的程序代碼。(二)教學(xué)難點(diǎn)理解大事與編寫的程序代碼。教法、學(xué)法：(一)教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決式的教學(xué)方法。(二)學(xué)法老師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、

14、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、溝通評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行。情境導(dǎo)入我們常常見到 “電子鐘”程序，今日我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。同學(xué)活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，仔細(xì)聽課并思索。設(shè)計(jì)意圖：集中同學(xué)留意力，提高學(xué)習(xí)愛好。請(qǐng)同學(xué)們回顧：1.計(jì)算機(jī)編程解決問題的基本過程。2.“電子鐘”程序需要對(duì)什么進(jìn)行推斷?涉及到程序設(shè)計(jì)的哪種軟件?同學(xué)活動(dòng)：思索、回答。設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)問，聯(lián)結(jié)新舊學(xué)問。新課學(xué)習(xí)布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)把握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問題的基本過程?？勺灾鲗W(xué)習(xí)，參照教材第75-84頁部分完成該任務(wù)。(1)建立工程(2)創(chuàng)建圖形用戶界面(3)設(shè)置對(duì)象屬性(

15、4)編寫程序(5)調(diào)試運(yùn)行程序(6)保存和編譯程序同學(xué)活動(dòng)：聽課、思索，探究、合作。設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓同學(xué)在完成任務(wù)的同時(shí)，把握可視化編程的過程，也為同學(xué)將來自覺利用可視化編程工具解決實(shí)際問題做好鋪墊。拓展提高(1)學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)連續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。(2)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)針對(duì)“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善，自主學(xué)習(xí)，添加相應(yīng)控件。鼓舞這些同學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步。(3)思索：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問?同學(xué)活動(dòng)：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實(shí)踐。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注全體同學(xué)、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。溝通評(píng)價(jià)組織同學(xué)展現(xiàn)溝通部分作品。同學(xué)

16、活動(dòng)：展現(xiàn)、表達(dá)、溝通、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)作業(yè)(1)涉及哪些可視化編程的基本概念?(2)大事過程的一般格式是怎樣的?(3)如何設(shè)置和讀取對(duì)象的屬性值?如何調(diào)用對(duì)象的方法?(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。同學(xué)活動(dòng)：思索、回顧、回答。設(shè)計(jì)意圖：提升熟悉全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。同學(xué)活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固、預(yù)備。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)一、 熟悉可視化界面VB界面、大事、對(duì)象、屬性。二、編程體驗(yàn)電腦動(dòng)畫學(xué)案一、教材分析本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)綜合于一體的課程，這節(jié)課是同學(xué)在了解電腦學(xué)問和前一節(jié)電腦美術(shù)的

17、基礎(chǔ)學(xué)問上的一個(gè)拓展。本課通過造型和豐富動(dòng)畫，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。本課的目標(biāo)是盼望同學(xué)能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)力量的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧，利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)好玩的創(chuàng)作美術(shù)作品。二、教學(xué)思路電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成好玩的電腦動(dòng)畫作品，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采納先以“動(dòng)畫”入手，以“電腦繪畫”深化教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。三、教學(xué)建議（一）激趣導(dǎo)入新課通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)學(xué)問導(dǎo)入新課。（或出示電腦動(dòng)畫片，激發(fā)同學(xué)愛好導(dǎo)入新課）出示課題：電腦動(dòng)畫（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法1. 回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)學(xué)問。2. 先讓同學(xué)看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。3. 同學(xué)嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。4. 對(duì)比老師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固同學(xué)運(yùn)用