1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班主任交流匯報會2022,10,21 班主任交流匯報會 今天我計劃從兩大方面總總結匯報： 第一方面：總結一個多月以來，我們德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級管理工作中取得勞績與缺乏。 其次方面：為班主任老師提四點建議。 第一點：德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級管理工作中取得勞績與缺乏。 小學部的令人感動的事每天都在發(fā)生。在學校開學之初，各方面都不到位，尤其是衛(wèi)生工作，更是老大難問題。加之小學部，男同志少，女同志多，所以工作上的難度就尤為突出。加上張校長在內，在僅有30人的小團隊的處境下，各位老師迎難而上，表現(xiàn)積極突出：不管是學校安置的概括工作，還

2、是臨時性的突擊任務，都是有令必行，有求必應，而且表現(xiàn)得積極、主動，保質保量地完成各項任務，著實令人感動。更加是那些離家較遠，而且還需照管小孩的女同志，更是顧全大局，舍小家顧大家，不怕臟、不怕累。這些可以說是為小學部開兩個好頭。 在開學之初，為了了解掌管第一手資料，德育處搞了第一次家長問卷調查。對于家長所提出的問題我們舉行了匯總，較突出的共有九個方面。 其中德育處出面解決的有：五大方面。（見家長觀法反應統(tǒng)計） 在全體班主任和老師的共同努力下，我們的班級管理和學生常規(guī)秩序有了明顯的進步與提高：概括表現(xiàn)在 （一）在學生常規(guī)教導方面有條不紊地舉行，且已初見成效。 我們通過以下兩種方式來推動： 1、充分

3、利用班主任會對班主任舉行培訓、通過對學生守那么模范的學習以及我們自編的行為模范三字經背誦、比賽等活動的推動，使學生在路對秩序，行為習慣等方面有了明顯的改觀。 尤其是路對秩序?，F(xiàn)在學生上學能夠按照一路縱隊，放學沿著廣場兩路縱隊，有序舉行。這樣既能保證學生的安好，又使學生井然有序，成了我校一道亮麗的風景線。 2、“陽光少年督察隊”、“校園環(huán)保小衛(wèi)士”的成立以及取得的初步成效。 為保障學生路隊秩序和安好，我們經過專心分析和考察，大膽使用學生管理，在二、三年級學生中選出優(yōu)秀的學生，組成“陽光少年督察隊”。他們在班主任和德育處共同培養(yǎng)下，已經成為路隊管理的中堅氣力，目前還承受著課間秩序管理文明禮儀督察任

4、務。這一舉措既培養(yǎng)和磨練了學生的才能，真正實現(xiàn)了自主管理，又使他們成了班主任和德育處的得力助手。為下一步實現(xiàn)學生全面自主管理打下了堅實的根基?！靶@環(huán)保小衛(wèi)士”主要負責校園環(huán)境衛(wèi)生的保持工作。（利用課間撿拾草坪內的垃圾）使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改善。3.1 3.2學生執(zhí)勤做得對比好，為其他班級樹立了模范。 缺乏： 1、路隊秩序方面依舊存：在執(zhí)勤學生自身素質不高，不能按時上崗，自己不穿校服、帶小黃冒和校標現(xiàn)象，沒有起到模范帶頭作用。再如個別班級學生到校時間過早，在湖邊打鬧、嬉戲現(xiàn)象也時有發(fā)生，夢想班主任要做好教導。 2、課間秩序、文明禮儀方面：依舊存在課間打鬧、說臟話等不文明行為。 3、課前、早讀

5、、午讀尤其是量體溫等時間學生寧靜不下來，濫用了大量名貴時間。 4、個別班級的“環(huán)保小衛(wèi)士”沒能合理安置時間，以至早讀、午讀遲到。夢想班主任老師要加強管理，盡快落實好小學生“五個好”的要求，強化學生“說好話、走好路、排好隊、做好操”等行為習慣的養(yǎng)成教導，切實提升我校學生的精神面貌。（2.1班李青青率領學生組織對比到位） （二）在家校聯(lián)系方面，也初見成效。尤其是家校聯(lián)系卡初步解決了家長渴望實時、全面了解對孩子在校的學習、生活、班級管理等方面需求。它已經成為家校之間分外有效的溝通方式： 開學之初，在教師、學生、家長，三者之間彼此不了解處境下，一些家長紛紛提出了如：孩子年齡小作業(yè)記不下來，時間表、課程

6、表不知道，家長不讓進校門無法實時與老師溝通等問題，而且反映猛烈。德育處在掌管了這一處境后，立刻想手段通過多種渠道，借鑒兄弟學校，經過自己創(chuàng)新，（我原先就曾經使用過：叫學生在校表現(xiàn)卡，那時只是針對個別學生）于是便有了家校聯(lián)系卡。這一方案的實施，初步解決了家長渴望實時、全面了解對孩子在校的學習、生活、班級管理等方面需求。目前它已經成為家校之間分外有效的溝通方式：通過它家長能夠對比快速、便捷、直觀、全面地了解孩子在校的學習、在校表現(xiàn)，作業(yè)布置、班級管理、教師教學設想、各種教導孩子方法學校通知等。可以說是“一卡在手，溝通無憂”做的對比好的班級有：2.2明曉艷、3.2李曉冉。2.1班高雪梅 缺乏或提升的

7、方面： 存在的問題：個別班級格式不模范，形式內容單一，不實用，家長留言大量空白。老師對反應處境沒實時了解，以至于形式化。沒有達成預期的效果。 要求： 1、老師們要明確，德育處只是給你供給了一種與家長溝通的有效方式，不能簡樸地看成一種任務。是對你的教導教學、班級管理極為有利的。 2、對家長提出的建議，要專心歸納分析，力爭下一步的工作中不斷提升。 3、班主任及任課教師要結合實際，創(chuàng)新思維，使它真正發(fā)揮效用。（不要單純的光布置作業(yè)。要考慮家長的需要，要留神實時讓家長了解孩子在校的各種表現(xiàn)和你班級管理的特色，而且還要學會分析總結，整理、保存資料。這一方面有利于積累閱歷，同時還可以成為家長會、論文的第一

8、手資料。 建議可以增設，如：班級簡報（班級活動、評星結果）； 教導沙龍，心理輔導、學習方法指導等欄目） （三）在學生評價方面，力求變更過去只提防結果，不重視過程評價的現(xiàn)狀，出臺和實施了學生星級評價方案。 如何讓我們的孩子每天都能得到老師表揚和激勵，都浸潤在愛的海洋。而且實時記錄下他們每天成長變化的蹤跡。這是我一向在考慮的問題。原先我在班級做過一些嘗試，效果挺好，于是我同學習借鑒別人的閱歷，結合我校實際，大膽創(chuàng)新，才有了學生星級評價這一提法。我們的口號是：“讓每個孩子都有機遇得到賞識和激勵，讓我們的十顆星每一顆都閃動奪目”。目前我們9月份的月評星頒獎儀式已經拉開了序幕。十月份第一周的周評星工作也

9、已根本終止。430人中有一百多名的學生得到了表揚和激勵。占到了三分之一，效果也對比明顯，下一步還需進一步完善。做的對比好的班級有：1.1徐杏梅、1.4班叢子偉、2.1 2.2 問題及需要留神或提升的地方： 1、少數(shù)班主任老師沒能理解它的真正目的，或者說沒有真正感受到他的好處以及它帶來的巨大氣力。好孩子是夸出來的，集體榮譽感對良好班風的形成有不成低估的氣力。發(fā)證書要大張旗鼓，讓全班，乃至所以學生、家長都知道。 2、對于每周、每月星級學生的評比，不要只集中在某些同學，幾顆。更加是班主任老師，要擅長察覺孩子的閃光點：如原來好動的孩子某節(jié)課做得很端正，你就可以實時給他一顆星，某些孩子桌椅書本擺放得很整

10、齊，也給他一個。這樣不僅是給了他斷定，而且還教導了其他學生。力爭做到：“讓每個孩子都有機遇得到賞識和激勵，讓我們的十顆星每一顆都閃動奪目”。 3、評星只是評價學生的一種手段，用好了，班主任很好操作很省事，而且分外有利于你的管理。但是務必專心對待，制止盲目性、肆意性。這個方案最初計劃就是變更過去只提防結果，不重視過程評價的現(xiàn)狀。最初我在班級管理中做過嘗試，效果不錯。我的班級量化考核制度，制止盲目性、肆意性，從一開頭到學生畢業(yè)在一向發(fā)揮者重要作用。它表達了公允公正原那么，它能表達孩子成長的蹤跡。讓每個孩子都能夠感受到：我們班是最棒的！我也有機遇得到老師、同學的認可，我也能為班集體加油。 （四）副班

11、主任一職的設立，大大減輕了班主任的工作壓力，提高了工作效率，同時也培養(yǎng)了更多的班主任。真正實現(xiàn)了“人人都是班主任，人人都是管理者”的愿望。 大片面班主任老師與副班主任都能合作默契，分工合作，夠盡職盡責，發(fā)揮主觀能動性，完成各種任務。表現(xiàn)對比突出的有：1.2、萬文博、孫榮江 3.2的李曉冉、楊娜。 班主任之間能夠充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，競爭合作，而且秩序對比好的班級有：1年級1-4班 班主任。 能夠創(chuàng)造性地開展作，且表現(xiàn)對比突出的班級和個人是有： 1.2、萬文博、孫榮江 1.4班的叢子偉 1.7張清枝 1.8李向偉 2.1高雪梅 2.2明曉艷 3.2的李曉冉、楊娜。 能夠經常早來到校扶助班主任組織學生

12、的副班主任有：孫榮江、楊娜等（幾乎每天早上7:30以前）: 手工作品對比好:1.2 2.1 2.2 衛(wèi)生對比到位的:1.2 3.2 2.1 早讀秩序對比好的:1.7 1.2 3.2 其他像安慧老師還經常早來晚走，充分利用晚上時間備課。李青青，他們使我們小學部的模范和高傲。 其次點：給班主任的四點建議： 一、模范：（堅持落實）上交的表格，檔案資料要模范，指導學生的行為要模范。 模范自身,模范自己的工作，一天理應干什么，理應干好什么。合理安置時間,理順思路、不能因忙而亂,因亂而誤事. 1每日上午須在7：30前到校，重大活動時應按活動要求提前到校。 2到校后到教室、班級衛(wèi)生包干區(qū)地等處查看。 3檢查

13、本班學生的出勤處境，察覺缺席的學生，要實時與家長聯(lián)系了解處境，并做好記錄，有特殊處境務必第一時間向值勤人員或相關領導報告。 4留神學生的儀容儀表、個人衛(wèi)生等處境，不符合的應加以指點和校正。 5、合作任課教師組織好學生晨讀。 6關切教室、走廊衛(wèi)生和課桌椅排列、勞出工具的擺放，不符合要求的促使學生補做、重做，以保證良好、感激的學習環(huán)境。 7對個別問題學生要實時關切，屬于全班性的問題或一天的主要工作或全校性活動，在全班指點及布置、安置。 8詢問學生遲到理由，但要切實做好教導工作，并輔之以針對性的教導措施。 9、檢查班級公物及所轄責任區(qū)公共設施處境。 10、做好每天接送學生工作，中午、下午放學時做到將

14、學生全部送到家長手中，整理好衛(wèi)生，關好多媒體、電器、門窗后，方可離校。 2、模范學生的行為習慣和文明禮貌教導教會學生做人、做事、教會他們生活和學習的方法才干。初中生是明白，不想做好，小學生是不知怎樣做好。（路隊、上課、下課、課間秩序； 書桌、衛(wèi)生工具、物品擺放、教室布置等）行走坐立等。三字經落到實處： 吾日三省吾身，我們可以個孩子來個每日三檢晨讀時到校與孩子溝通交流、詢問作業(yè)完成處境，在家休息處境。午讀時間指導好學生的英語語文閱讀、課前2分鐘可以問：你今天哪些方面做得好，得到老師表揚了，哪些方面做得不好？下午放學，時間，可以交代學生在家里要聽家長的話，自己的事情自己做。其他像班會課時間，集體活

15、動的開頭和終止都要變著花招，不厭其煩的這樣反復講。產生一種廣告效應。 3、模范各種材料模范： （晨檢表、半畝方塘、家校聯(lián)系卡的設計使用、星級評價表的材料上報、上交的各種材料等要進一步模范）堅持反復抓、抓反復； 落實有布置、有檢查把各項工作落到實處。 二、 關注 1、關注細節(jié)（細節(jié)抉擇成?。?要擅長察覺問題（每天進教室關注到：學生的狀態(tài)、衛(wèi)生、公物等）做到：“轉一轉心中有數(shù)，想一想心里有譜” 2、關注過程：提防對孩子的過程評價。 （星級評價方案出臺我們的口號是：“讓每個孩子都有機遇得到賞識和激勵，讓我們的十顆星都閃動奪目”全面開花。爭取這個方案最初計劃就是變更過去只提防結果，不重視過程評價的現(xiàn)狀

16、。最初我在班級管理中做過嘗試，效果不錯。我的班級量化考核制度，制止盲目性、肆意性，從一開頭到學生畢業(yè)在一向發(fā)揮者重要作用。它表達了公允公正原那么，它能表達孩子成長的蹤跡。讓他們夠感到我們班是最棒的！我也有機遇得到老師同學的認可。我也能為班集體加油。 三、學習。自己加強學習，同事之間彼此學習。 四、合作：我們應當是在合作中競爭，在競爭中合作。合作比競爭更重要，彼此學習、彼此扶助、彼此扶持，集體備課（上交材料等）。 （14班較好） 五、愛孩子。把他們當成自己的孩子去關切、保護。 六、教會學生生活、學會會做事。 班級管理頭緒多，教無定法細琢磨，勤于學習善總結，日積月累不成缺。 善學他人確實好，個人特色不成少。年年歲歲花好像，歲歲年年人不同。 與時俱進勇創(chuàng)新，學生進展是根本。學生潛力大無窮，大膽放手顯才干。 努力培養(yǎng)小助手，引領他們往前走，學生才能得磨練，相得益彰樂無邊。 安好責任大如天，時時指點掛嘴邊。 思想教導留心抓，生動