1、電磁感應(yīng)選修3-2哈一中林崎本章知識要點及高考要求1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象，磁通量。 （）2.法拉第電磁感應(yīng)定律，楞次定律。 （）3.導(dǎo)體切割磁感線時的感應(yīng)電動勢，右手定則。（）說明：導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電動勢的計算只限于L垂直 于B、V的情況。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低。4.自感現(xiàn)象。 （）本章復(fù)習(xí)主要分三大部分：一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象 楞次定律二、法拉第電磁感應(yīng)定律三、電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象 楞次定律1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律專題（1課時）（1）電磁感應(yīng)現(xiàn)象： 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化。 磁通量：概念、公式、單位、導(dǎo)致變化的情況。 合磁通：

2、考慮相反方向抵消以外所剩余的磁通量。（2）感應(yīng)電流的方向判斷： 楞次定律：內(nèi)容、理解（增反減同)、適用情景、應(yīng)用步驟。 說明：重點強調(diào)楞次定律的應(yīng)用步驟。 右手定則：內(nèi)容、適用情景。 楞次定律與右手定則的區(qū)別和聯(lián)系： 研究對象的區(qū)別、適用范圍的區(qū)別、二者的聯(lián)系。一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象 楞次定律2、楞次定律的推廣含義專題（1課時）楞次定律主要強調(diào)感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場總是阻礙原來磁通的變化，但是在解某些習(xí)題時，我們可以將楞次定律的阻礙含義推廣為下列三種表達(dá)方式： （1）阻礙原磁通的變化； （2）阻礙（導(dǎo)體的）相對運動；（來據(jù)去留） （3）阻礙原電流變化。（增反減同） 自感現(xiàn)象：通電自感、斷電自感、日光燈工

3、作原理。說明：有時應(yīng)用推廣含義解題比用楞次定律本身直接解題要方 便得多。二、法拉第電磁感應(yīng)定律1、法拉第電磁感應(yīng)定律專題（1課時) （1）法拉第電磁感應(yīng)定律：E=n/ t.適用于回路（不一 定要閉合），用于計算平均感應(yīng)電動勢。 （2）理解和應(yīng)用法拉第電磁感應(yīng)定律應(yīng)注意以下幾個問題： 要嚴(yán)格區(qū)分磁通量、磁通量的變化量和磁通量變化率。 求磁通量變化量一般有兩種情況： 當(dāng)回路面積S不變時， = BS； 當(dāng)磁感應(yīng)強度B不變時， = BS. E是t時間內(nèi)的平均電動勢，一般不等于初態(tài)與末態(tài)電動 勢的平均值。 （3）區(qū)分感應(yīng)電流和感應(yīng)電荷量： 在t時間內(nèi)遷移的感應(yīng)電荷量為： q=I t=E t/R= n t

4、/ Rt= n/ R 僅由回路電阻和磁通量變化決定二、法拉第電磁感應(yīng)定律2、切割磁感線的感應(yīng)電動勢專題（1課時） （1）導(dǎo)體切割磁感線時產(chǎn)生感應(yīng)電動勢： 當(dāng)vB時，E=0 當(dāng)vB時,E=BLv 當(dāng)v與B成夾角時， E=BLv 導(dǎo)體轉(zhuǎn)動切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，當(dāng)導(dǎo)體在垂直于磁 場的平面內(nèi)，繞一端以角速度勻速轉(zhuǎn)動，切割磁感線產(chǎn) 生感應(yīng)電動勢時，E=BLv平均=BL2/2 當(dāng)導(dǎo)線是彎曲的，則L應(yīng)是直線長度。當(dāng)線框在磁場中切 割時，L是除抵消后剩余的總有效長度。 （2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的圖像問題：高考重點 三、電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用1、電磁感應(yīng)中力學(xué)動態(tài)分析專題（1課時） （1）電磁感應(yīng)中通過導(dǎo)體的感

5、應(yīng)電流在磁場中將受到安培力的作 用，電磁感應(yīng)問題往往和力學(xué)問題聯(lián)系在一起，解決這類問 題的基本步驟是： 用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律求感應(yīng)電動勢的大小和方向。 利用閉合電路歐姆定律求回路中的電流。 分析導(dǎo)體受力情況（包含安培力，用左手定則確定其方向）。 列出動力學(xué)方程或平衡方程或能量守恒方程求解。 （2）電磁感應(yīng)中力學(xué)問題，常常以導(dǎo)體棒在導(dǎo)軌上運動問題形式出 現(xiàn)，這種情況有兩種類型： “電-動-電”類型 “動-電-動”類型 三、電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用2、用功能觀點分析電磁感應(yīng)問題專題（1課時） （1）導(dǎo)體切割磁感線或磁通量變化在回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，機械能 或其他形式能量轉(zhuǎn)化為電能，具有感應(yīng)電

6、流的導(dǎo)體在磁場中受 安培力作用或通過電阻發(fā)熱，又可使電能轉(zhuǎn)化為機械能或內(nèi) 能，因此，電磁感應(yīng)過程總是要伴隨著能量轉(zhuǎn)化。 （2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中出現(xiàn)的電能是克服安培力做功將其他形式的能 轉(zhuǎn)化而來的。若安培力做正功則將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 （3）高中階段用能量轉(zhuǎn)化觀點研究電磁感應(yīng)問題常是導(dǎo)體的穩(wěn)定運 動（勻速直線運動或勻變速運動）。 小組合作探究學(xué)習(xí)是否適合班額比較大的學(xué)生？是否適合高三學(xué)生？高三教師習(xí)題課上的問題：1、習(xí)題課上不知道哪道題該講哪道題不該講？2、習(xí)題課老師把習(xí)題從頭講到尾？3、有些問題老師認(rèn)為簡單的恰恰是部分學(xué)生不知道？4、老師不給學(xué)生思考的時間？5、老師們總怕完成不了進度？6、

7、老師上完一節(jié)習(xí)題課，沒有成就感? 通過幾周的小組合作探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的感受：如何更有效地開展小組合作探究學(xué)習(xí) 一、優(yōu)化組合-“合作”基礎(chǔ)二、明確任務(wù)-“合作”條件三、把握時機-“合作”高效 四、放扶適時-“合作”橋梁 五、評價激勵-“合作”動力小組合作學(xué)習(xí)的好處 小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率。小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體中心意識，增強學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽而學(xué)習(xí)的強烈動機，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)的方

8、式強化了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進展的關(guān)心。在傳統(tǒng)的課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教學(xué)氣氛過于沉悶，因而容易使學(xué)生產(chǎn)生不必要的緊張情緒和過多的焦慮感而不利于學(xué)習(xí)。在合作性教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立。進而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多邊進行的，學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的看

9、法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作教學(xué)中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵了他們的參與意識，并能使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗。真心希望各位老師 嘗試一下這種教學(xué)方式！ 謝謝 !考例2.由細(xì)彈簧圍成的圓環(huán)中間插入一根條形磁鐵,如圖所示.當(dāng)用力向四周擴圓展環(huán),使其面積增大時,從上向下看( ) (A)穿過圓環(huán)的磁通量減少,圓環(huán)中有逆時針方向的感應(yīng)電流(B)穿過圓環(huán)的磁通量增加,圓環(huán)中有順時針方向的感應(yīng)電流(C)穿過圓環(huán)的磁通量增加

10、,圓環(huán)中有逆時針方向的感應(yīng)電流(D)穿過圓環(huán)的磁通量不變,圓環(huán)中沒有感應(yīng)電流返回考例5.如圖所示,通電直導(dǎo)線cd,右側(cè)有一金屬線框與導(dǎo)線cd在同一平面內(nèi),金屬棒ab放在框架上,ab棒受磁場力向左,則cd棒中電流變化的情況是()(A)cd棒中通有dc方向逐漸減小的電流(B)cd棒中通有dc方向逐漸增大的電流(C)cd棒中通有cd方向逐漸增大的電流(D)cd棒中通有cd方向逐漸減小的電流返回考例6.某研究性學(xué)習(xí)小組在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象和楞次定律時，設(shè)計并進行了如下實驗：如圖，矩形金屬線圈放置在水平薄玻璃板上，有兩塊相同的蹄形磁鐵，相對固定，四個磁極之間的距離相等當(dāng)兩塊磁鐵勻速向右通過線圈位置時，線圈

11、靜止不動，那么線圈所受摩擦力的方向是()(A) 先向左，后向右(B) 先向左，后向右，再向左(C) 一直向右(D)一直向左返回考例7.如圖所示的電路中，A1和A2是完全相同的燈泡，線圈L的電阻可以忽略，下列說法中正確的是（ ）（A）合上開關(guān)K接通電路時，A2始終比A1亮（B）合上開關(guān)K接通電路時，A1先亮，A2后亮， 最后一樣亮（C）斷開開關(guān)K切斷電路時，A2先熄滅，A1過 一會兒才熄滅（D）斷開開關(guān)K切斷電路時，A1和A2都要過一 會兒才熄滅返回考例1.一個面積S=410-2 m2、匝數(shù)n=100匝的線圈，放在勻強磁場中，磁場方向垂直于線圈平面，磁感應(yīng)強度B隨時間t變化的規(guī)律如圖所示，則判斷

12、正確的是（ ）A、在開始的2 s內(nèi)穿過線圈的磁通量變化率等于-0.08 Wb/sB、在開始的2 s內(nèi)穿過線圈的磁通量的變化量等于零C、在開始的2 s內(nèi)線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢等于-0.08 VD、在第3 s末線圈中的感應(yīng)電動勢等于零返回考例3.下列幾種說法中正確的是： （ ）A、線圈中的磁通量變化越大，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng) 電動勢一定越大B、穿過線圈的磁通量越大，線圈中的感應(yīng)電動勢 越大C、線圈放在磁場越強的位置，線圈中的感應(yīng)電動 勢越大D、線圈中的磁通量變化越快，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng) 電動勢越大返回考例6.如圖所示,平行導(dǎo)軌間的距離為d.一端跨接一個電阻R,勻強磁場的磁感應(yīng)強度為B,方向垂直于平行金屬

13、導(dǎo)軌所在平面.一根足夠長的金屬棒與導(dǎo)軌成角放置,金屬棒與導(dǎo)軌的電阻不計,當(dāng)金屬棒沿垂直于棒的方向滑行時,通過電阻R的電流為( ）A、 B、C、 D、返回考例8.在PQ、QR區(qū)域中存在著磁感應(yīng)強度大小相等、方向相反的勻強磁場、磁場方向均垂直于紙面. 一導(dǎo)線框abcdefa位于紙面內(nèi)，框的鄰邊都相互垂直，bc邊與磁場的邊界P重合，導(dǎo)線框與磁場區(qū)域的尺寸如圖8所示從t=0時刻開始，線框勻速橫穿兩個磁場區(qū)域. 以abcdef為線框中的電動勢的正方向，以下四個t關(guān)系示意圖中正確的是（ ）返回考例1如圖所示，在與水平方向成60角的光滑金屬導(dǎo)軌間連一電源，在相距l(xiāng)m的平行導(dǎo)軌上放一重為3N的金屬棒 ab，棒

14、上通過3A的電流，磁場方向豎直向上，這時棒恰好靜止，求： (1)勻強磁場的感應(yīng)強度； (2)ab棒對導(dǎo)軌的壓力； (3)若要使B取值最小，其方向應(yīng)如何調(diào)整?并求出最小值 返回考例2如圖，處于勻強磁場中的兩根足夠長、電阻不計的平行金屬導(dǎo)軌相距1 m，導(dǎo)軌平面與水平面成=37角，下端連接阻值為R的電阻，勻強磁場方向與導(dǎo)軌平面垂直，質(zhì)量為0.2 kg，電阻不計的金屬棒放在兩導(dǎo)軌上，棒與導(dǎo)軌垂直并保持良好接觸，它們之間的動摩擦因數(shù)為0.25.，求：（1）求金屬棒沿導(dǎo)軌由靜止開始下滑時的加速度大?。唬?）當(dāng)金屬棒下滑速度達(dá)到穩(wěn)定時，電阻R消耗 的功率為8 W，求該速度的大?。唬?）在上問中，若R=2，金屬棒中的電流方向 由ab，求磁感應(yīng)強度的大小和方向.返回考例3如圖所示，一個小矩形線圈從高處自由落下，進入較小的有界勻強磁場，線圈平面和磁場保持垂直設(shè)線圈下邊剛進入磁場到上邊剛進入磁場為A過程；線圈全部進入磁場內(nèi)運動為B過程；線圈下邊剛出磁場到上邊剛出磁場為C過程，則()A在A過程中，線圈一定做加速運動B在B過程中，線圈機械能不變，并做勻加速運動C在A和C過程中，線圈內(nèi)電流方向相同D在A和C過程中，通過線圈某截面的電量相同返回考例4.如圖，在勻強磁場中固定放置一根串接一電阻R的直角形金屬導(dǎo)軌aob（在紙面內(nèi)），磁場方向垂直于