1、 再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案【單元目標(biāo)】1.默讀的閱讀方式的訓(xùn)練，做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回讀，一氣呵成讀完全文，保持一定的閱讀速度，每分鐘不少于350字。2.通過(guò)小組探究,掌握刻畫人物的方法，并且學(xué)會(huì)把這些方法運(yùn)用到寫作當(dāng)中。3.整體感知課文內(nèi)容，重點(diǎn)把握作者的情感?！绢A(yù)習(xí)目標(biāo)】1.了解被稱為“美國(guó)英雄”的海倫凱勒，識(shí)記本文的生字詞。2.概括文章的主要內(nèi)容，理清文章情節(jié)。3.揣摩文中重要語(yǔ)句，感悟莎利文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式,體會(huì)作者對(duì)老師的贊美與敬愛(ài)之情。【學(xué)法指導(dǎo)】1.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)的閱讀方法。2.讀課文圈點(diǎn)勾畫生字詞，分析文中的人物描寫，并做好

2、批注。文章的批注不少于6處，體會(huì)作者對(duì)人物的巧妙刻畫。3.要充分預(yù)習(xí)，把握文章思路?！局R(shí)鏈接】 海倫凱勒(1880-1968)美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師安妮莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。最終她考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。主要著作：假如給我三天光明、我的生活、

3、樂(lè)觀?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1.朗讀課文，勾畫生字詞，把你認(rèn)為的重點(diǎn)的字詞(注意讀音)寫在下面,不少于10個(gè)。2.默讀課文,根據(jù)以下填空,概括文章的主要內(nèi)容,體會(huì)情感。本文敘述了 的過(guò)程，贊揚(yáng)了 ，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師 。3.用心閱讀課文內(nèi)容，想一想，“再塑生命的人”在文中指的是誰(shuí)？她“再塑”了誰(shuí)的生命？你是如何理解“再塑生命”的含義的？4.在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫是什么樣子的？到文中找出相關(guān)在句子。莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？完成下面表格段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸自豪、高興第912段第13段教“我”比較復(fù)雜的字她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。7.讀了本文，你認(rèn)為安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？為什么海倫凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人”？8.海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得了到