1、 PAGE PAGE 63 幼兒園公開課詳細(xì)教案20篇正文（1）小班公開課教案雨活動目標(biāo)：1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下的情景。2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）?；顒舆^程：一、聽聽看看引起幼兒興趣。1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：你為什么哭呀？圣誕樹說：因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴。圣誕樹沒有水喝會怎么樣呀？（死掉、枯萎）。4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，

2、她會用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。二、示范與操作表現(xiàn)虛線1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹長的更大更美麗了?？墒前?，還有很多圣誕樹沒喝到小雨滴，我們一起幫幫它們，請小雨滴出好嗎？2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！4、誰也試一試，請小雨滴出。5、花園里還有許多圣誕樹也

3、想喝水，我們一起去幫幫它們吧！小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時，小雨滴是短短的直線，直直地掉下。6、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出。（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。（3）小雨滴短短地、直直地掉下，不能斜掉。三、展示幼兒作品共同欣賞。1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？2、欣賞同伴作品小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。（2）中班公開課教案好朋友活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3、感受與好朋友友好相處的快樂。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、體驗(yàn)同伴間

4、友好的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌活動準(zhǔn)備1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音活動過程師：小朋友們好！幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做

5、的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出他們是好朋友呢？你的？三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。那先跟著我讀一遍吧。好，都學(xué)會了吧。我們現(xiàn)在加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。請幼兒進(jìn)行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。附：兒歌好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽教學(xué)反思這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對

6、歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。（3）小班語言公開課教案著火了怎么辦含反思活動目標(biāo)：1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1.蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等。2.有

7、關(guān)滅火的錄像。3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)?；顒舆^程：1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。2.討論，出現(xiàn)了火情，該怎么辦?現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。教師小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。3.請幼兒看錄像。前幾天，有個地方著火了，我們看看他們想出的

8、辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?看完錄像，提問：他們想到了哪些辦法?哪些辦法是我們沒想到的?(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。教師小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。4.幼兒操作請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上?號。討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇滅火行不行呢

9、?著火的時候，我們可以想別的辦法。5.怎樣避免火災(zāi)?一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?幼兒討論回答。小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?活動反思：從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。（4）小班音樂公開課教案小手爬含反思活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地

10、參與仿編活動，體驗(yàn)活動的快樂3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒訙?zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位活動重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌?；顒与y點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手跳個舞吧。（教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1、我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？（幼兒自由回答）2、今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：老師的手朋友爬到哪里去了？（頭頂

11、上）我們再看一看，手朋友又爬到哪里去了？（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）3、我們一起學(xué)學(xué)小手做的游戲。教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手爬的動作。4、今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起聽聽小手爬的歌。教師范唱歌曲。5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。三、仿編歌曲。小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）四、結(jié)束部分：小游戲爬大樹：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱

12、兒歌。五、活動延伸：今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也做這個好玩的游戲，好嗎？（5）小班語言公開課教案想吃蘋果的鼠小弟活動目標(biāo)：1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力?；顒与y點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：大圖書一本。活動過程：一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、(拿出

13、蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起看看。2、出示遮住書名、鼠小弟的封面?？矗O果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名想吃蘋果的鼠小弟。(今天，我們就一起看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)二、閱讀大書。1、這么香的蘋果還會引誰?(幼兒猜測)我們看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們看看第2頁，(.教案出自：快思.教案網(wǎng))鼠小弟在干什么?我們學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)3

14、、第3、4頁?？纯矗旅嬲l也了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下是不是他們了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急啊!5、(1)最后，誰了?海獅問：你怎么啦，鼠小弟?小老鼠問:你怎么幫助我呢?你

15、會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?這些我都不會，但是，我有一個本領(lǐng)。(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁：看他們吃到了嗎?(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁，一起分享)三、剛才我們看的這個故事就叫愛吃蘋果的鼠小弟讓我們在完整的看一遍吧!總結(jié)：一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?（6）中班語言公

16、開課教案膽小先生教育目標(biāo)：1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對情節(jié)的猜測和想法。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖?；顒舆^程：一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。1、猜想：老鼠了，怎么辦？二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會怎么說呢？問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會對膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎么做？幫膽

17、小先生想想辦法。三、教師完整講述故事。1、提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個故事有什么感覺？四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人?；顒友由欤赫Z言角投放膽小先生圖片，讓幼兒自由翻閱講述。（7）小班公開課教案大蘋果活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察畫面中的角色表情、動作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼兒參與閱讀活動的興趣。2、愿意對畫面中部分情節(jié)的空白點(diǎn)進(jìn)行想象，在演

18、演、講講中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙?zhǔn)備：小老鼠，烏gui頭飾各一；蘋果若干多媒體課件錄音機(jī)、磁帶、話外音錄制活動過程：一、說說大蘋果（出示：大蘋果）2引導(dǎo)幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。2在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中，進(jìn)一步親近大蘋果，交流自己的體驗(yàn)和感受，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。二、閱讀多媒體或大圖書2多媒體出示小老鼠，引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼，如小老鼠，你好！啟發(fā)幼兒想象：如果小老鼠發(fā)現(xiàn)這個大蘋果，小老鼠會怎么做呢？鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。2連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果的

19、情節(jié)。1、觀察小老鼠推大蘋果的神態(tài)、動作，鼓勵幼兒說說從圖片上哪些地方看出小老鼠推不動大蘋果，認(rèn)識喘氣的閱讀符號，豐富詞匯滿頭大汗、氣喘吁吁。2、引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做推的動作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。2閱讀第三幅，引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的神態(tài)，說說發(fā)生了什么事，認(rèn)識閱讀符號問號，說說小老鼠為什么不走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現(xiàn)出。2閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導(dǎo)幼兒說說誰了，烏龜伯伯會用什么辦法幫助小老鼠。2連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節(jié)1、圖5，說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮

20、演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節(jié)。2、圖6，教師講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏龜伯伯！不用謝！三、唱唱樂樂2閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起跳舞。2端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗小老鼠送的蘋果，體驗(yàn)幫助他人帶的快樂。教學(xué)反思大蘋果是一個生動有趣的動物故事，書中文字甚少，卻形象地描繪了一只小老鼠動腦筋將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節(jié)，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體驗(yàn)。因此，在這個活動中，我試圖通過多個環(huán)節(jié)幫助幼兒理解故事，通過多種途徑幫助幼兒在閱讀中獲得的成

21、長，如實(shí)物引趣、觀看多媒體動畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我演繹這個有趣的故事，讓幼兒從中體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。一讓幼兒在閱讀中獲得快樂這次活動給我最大的感觸是：快樂。我和孩子共同完成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不僅僅自于故事本身，更具體的還是自于孩子們在活動中的各種靈動的表現(xiàn)，自于孩子們在即興表演中大膽展現(xiàn)自我的樂趣?？鞓芬唬鹤怨适碌臉啡ご筇O果故事生動形象地描繪了一只小老鼠發(fā)現(xiàn)一個和自己大小不相上下的大蘋果，看著這個誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現(xiàn)了想把大蘋果帶回家的念頭，可是如此龐大的大蘋果怎么推回家呢？當(dāng)小老鼠費(fèi)了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前挪動的時候，前方又是一條寬寬的大

22、河擋住了去路該故事的趣味就在于情節(jié)的展現(xiàn)總是出其不意，讓小讀者無法預(yù)料，給予小讀者一種即緊張又欣喜的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子們正在為大河擋道而發(fā)愁苦惱，幫助小老鼠想辦法時，烏龜伯伯的突然出現(xiàn)，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故事后，小老鼠和烏龜伯伯的手舞足蹈，不僅將故事的歡快氣氛推向高潮，也將孩子們的心情置于興奮之巔。快樂二：個性表演的樂趣小班幼兒喜愛在動中學(xué)習(xí)，動中體驗(yàn)。在這堂活動中，我緊抓小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，在活動各環(huán)節(jié)中時時把握契機(jī)，為幼兒搭設(shè)動起的平臺，充分張揚(yáng)小班幼兒的個性。如當(dāng)小老鼠出現(xiàn)在大蘋果面前時，我鼓勵幼兒想象小老鼠的做法，并讓幼兒進(jìn)行即興表演，將自己的想法

23、通過肢體表演的方式表達(dá)出。在這一環(huán)節(jié)里孩子們表現(xiàn)非常積極，參與表演的興趣濃厚，如有的幼兒惟妙惟肖的模仿著小老鼠的動作、聲音；有的幼兒則大膽地做著各種姿勢、動作。在幫助小老鼠想辦法渡河這一環(huán)節(jié)里，孩子們的表現(xiàn)更是生動，他們大膽地手舞足蹈地描述著自己的辦法，用表演的方式展現(xiàn)著自己的好主意看著孩子們個個自信的表情，感受著他們積極參與的熱忱，我不禁感嘆：孩子們的潛能是無限的！為孩子搭設(shè)一個適合他們的平臺，他們就能舞出繽紛多樣的姿態(tài)！二讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)接軌初看大蘋果，它帶的僅僅是一次對智力的沖擊，如何將這個故事挖掘得更深，讓故事更加深入孩子的內(nèi)心呢？我想，讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓經(jīng)驗(yàn)輔助幼兒思考、

24、閱讀，又讓閱讀充實(shí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣一種相輔相成的互動過程，將帶給幼兒長遠(yuǎn)的印象。于是，在這次活動中，我更加注重游戲與體驗(yàn)。面對這樣一個生動、充滿機(jī)智的故事，我大膽地嘗試在不斷的體驗(yàn)與想象中，讓幼兒的思維變得活躍，行動變得自由。如當(dāng)出示大蘋果時，我首先讓孩子們說說自己的感受，交流自己看到這么一個偌大的蘋果會有著什么樣的想法。在問題的指引下，孩子們回憶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)著自己的切身感受。當(dāng)看到小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果時，孩子們又將自己的經(jīng)驗(yàn)與問題猜猜小老鼠會怎么做呢？相聯(lián)系，從而走入小老鼠的內(nèi)心，想象著小老鼠的做法，讓自己的思維在自身經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)中回游走，達(dá)到一種身臨其境的境界。再如，在小老鼠想辦法

25、過河情節(jié)中，我更是鼓勵幼兒大膽遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)與幼兒當(dāng)下的思考接軌，從而讓閱讀貼近幼兒的生活，讓閱讀過程成為幼兒自身成長的過程或許孩子們會漸漸淡忘這個故事，但從中獲得的經(jīng)驗(yàn)，卻是他們終生受益的，在新的表演中，我相信一定會看到孩子們的長足進(jìn)步。三活動帶給我的啟示1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀情境是必要的小班幼兒具有具體形象思維的特點(diǎn)，因而在閱讀活動中首先創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)情境非常重要，如通過相關(guān)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多媒體的利用，情景表演等，這些都能幫助小班幼兒自主參與閱讀，在身臨其境的氛圍中大膽地與故事中的角色進(jìn)行對話，積極地與故事中的情景交流。其次為幼兒營造良好的閱讀心理情景也至關(guān)重要，如活動中經(jīng)常用真誠的

26、眼光同幼兒交流，用優(yōu)美的語言、生動的表情創(chuàng)造一個親切、寬松的交往環(huán)境，仔細(xì)傾聽幼兒的每一句話等。這些都能讓幼兒在民主、友愛的閱讀氛圍中感到無拘無束，從而有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣、表達(dá)的欲望。2、建立良好的師幼互動是重要的閱讀活動是在師生和生生間的互動交流中進(jìn)行的，教師與幼兒應(yīng)是平等的伙伴關(guān)系，師幼互動是活動中最為重要的。幼兒的閱讀能力是有差異性的，因而，我們不能以一個模式地進(jìn)行引導(dǎo)交流，要針對不同特點(diǎn)和能力，帶給幼兒活動的支持，包括激發(fā)碰撞、經(jīng)驗(yàn)交流、情感共享，更重要的是幫助不同的幼兒發(fā)現(xiàn)、明確自己的問題和疑問，建立起良好的師幼人際氛圍，有效縮短其心理距離，進(jìn)而進(jìn)行不同方式、不同內(nèi)容的交流。3

27、、支持幼兒大膽想象是必需的。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力是無限的。幼兒不能沒有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。閱讀活動中的作品，大多具有豐富、生動、優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與閱讀作品中的幻想合拍，就會迸發(fā)出無窮的樂趣和想象。因而活動中對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。教學(xué)活動總是要經(jīng)過不斷地推敲與探索的，感謝大蘋果給了我一次如此快樂的經(jīng)歷，尋求閱讀的新空間。而我，也將繼續(xù)思考與實(shí)踐。（8）中班公開課教案愛活

28、動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)幼兒了解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養(yǎng)幼兒探索動物世界的興趣。4.了解兒歌的含義。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：使幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）2.動物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄像?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入：（4分鐘）談話：媽媽愛寶寶引出課題。提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達(dá)）小結(jié)：動物媽媽們也非常愛自己的寶

29、寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起看一看。（二）展開：（18分鐘）1.觀看課件感知動物媽媽對寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）提問：剛才你看到了什么動物？他們在和自己的小寶寶們做什么？小結(jié)：原啊，動物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。2.配上兒歌再次播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動物媽媽對寶寶的愛。（7分鐘）提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌）小結(jié)：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更

30、快的成長，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個自由成長的空間。這些動物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。（6分鐘）提問：你還知道其他的動物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎？請個別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。例：燕子?jì)寢寪酃怨栽趺磹?？飛飛去找呀找銜食物喂乖乖。企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上天氣寒冷凍不壞。松鼠媽媽愛乖乖怎么愛？辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回。小結(jié)：其實(shí)，很多動物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù)，不同的動物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對于小寶寶的關(guān)心和愛護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人

31、。（三）結(jié)束：（3分鐘）活動小結(jié)：動物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好小動物付出了很多艱辛的勞動，在動物世界里，還有許多有關(guān)動物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。（9）中班公開課教案樹活動目標(biāo)：1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。2、體驗(yàn)種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)故事的課件。2、幼兒每人一棵小樹苗。3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙?；顒舆^程：一、欣賞故事一棵樹，感受故事中小動物愛護(hù)大樹的情

32、感。1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。提問：你猜它會是一棵什么樹呢？幼兒猜測，說出自己的想法。2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。講完故事后提問：這一棵樹到底是什么樹呀？小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。1、提問：小熊種的傘樹可以讓小伙伴們在樹下乘涼，小伙伴們還猜想樹木可以結(jié)果子給他們吃，那樹木還有什么好處呢？幼兒討論回答，教師出

33、示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。三、游戲種樹。1、師：因?yàn)榉N樹有那么多的好處，所以我們國家規(guī)定3月12日是植樹節(jié)，（出示植樹節(jié)的標(biāo)志。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節(jié)，我們小朋友一

34、起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？2、講解游戲規(guī)則。每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊(duì)，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點(diǎn)水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。游戲開始，播放錄音愛護(hù)小樹苗。3、圍著小樹苗跳舞。師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗唱歌，跳舞好嗎？教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動。活動延伸：了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對

35、傾斜的樹木，要用架子支撐等。（10）中班社會公開課教案讓愛住我家【活動目標(biāo)】1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母對自己的愛護(hù)。2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。【活動準(zhǔn)備】世上只有媽媽好歌曲磁帶；我家有幾口歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片【活動流程】1.導(dǎo)入活動師幼聽音樂世上只有媽媽好進(jìn)入活動室，在音樂間奏時，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。2.組織幼兒說說我的一家。3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼

36、兒用連貫的語言介紹自己的家人（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請小朋友給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。（2）.現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會不一樣？（3）.現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧?。?）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲我家有幾口的歌詞。)老師突然想起，家里還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一

37、起數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。4.學(xué)唱歌曲（1）安靜的欣賞歌曲。（2）教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同？（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。（5）加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。5.情感體驗(yàn)小朋友可以怎樣做表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛？【活動延伸】做手指游戲，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀（11）大班美術(shù)公開課教案海底世界活動目標(biāo)：1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué)。2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。3、

38、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾?；顒訙?zhǔn)備：金山畫王軟件活動過程：1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小朋友們，今天老師給你們帶一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關(guān)系，今天你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件

39、金山畫王。2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍(lán)色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面

40、出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?）學(xué)習(xí)使用圖庫工具。水草、珊瑚一種好，魚兒就游了！在這里找到一棵樹的標(biāo)記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里？對了就是在這個小魚標(biāo)

41、記的，單擊標(biāo)記，下面游了這么多魚！使用翻頁標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f邊示范）你們請一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也

42、不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標(biāo)，你嘗試每個都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請的動物就會回去啦?。ń處熯呎f邊示范）大家試一試！（幼兒嘗試）（5）哇，海底世界在聚會

43、啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵你們會吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?、欣賞作品，結(jié)束活動。（12）中班語言公開課教案想飛的小象公開課：語言想飛的小象文學(xué)活動執(zhí)教：XXX活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事，別小看自己。3、學(xué)說完整句：我不會，可是我會。4、學(xué)習(xí)動詞爬摔鉤搬這四個動詞。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒訙?zhǔn)備1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；2、

44、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。3、ppt。3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞）活動過程（一）、導(dǎo)入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？講故事前提問：師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。（二）、講故事想飛的小象、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰??？（小象）它為什么想飛？2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們聽聽他們是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，瞧！就是這只想飛的小象。小

45、象剛剛生下，第三天，跟媽媽講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？3、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？5）、小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出。師：故事中先出現(xiàn)了誰？讓我們一起講一遍故

46、事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。（三）、談話活動我的本領(lǐng)老師：小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用我（他）不會，可是我（他）會的句型講述。（四）通過游戲體會爬摔鉤搬這四個動詞的含義。小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。1、請個別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。（五）、活動延伸今天老師講的故

47、事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。附：故事內(nèi)容：小象生下的第三天，跟媽媽到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛飛去。小象想要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！小象爬上樹去學(xué)飛，哎喲一聲，摔了一個大跟頭。蛇，看見了說：小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。獅子說：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。老虎說：我也不會飛，可是，我會游泳！爸爸媽媽對小象說：我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。（13）大班社會公開課教案節(jié)約用水，從我做起活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解

48、國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。3、提高幼兒思維的敏捷性。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：一、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體宣傳片：地球的渴望?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用吹泡跑，玩游戲；可以用澆花可以用洗臉、洗腳2、提問：如果世界上沒有了水

49、，會怎么樣呢？幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水）三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出與小伙伴一起分享。1、一水可以多用，用洗

50、衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。2、隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象。3、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。5、洗澡時采用省水的淋??；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關(guān)上水龍頭。6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修。7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。8、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時阻止。設(shè)計(jì)意圖：水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國

51、家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的魔力給征服了。與此同時，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了節(jié)約用水從我做起的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有

52、責(zé)。（14）小班科學(xué)公開課教案大鞋和小鞋活動目標(biāo)：1、感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系。2、體驗(yàn)穿上大鞋、小鞋的不同感受。3、初步了解其特性。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大鞋子若干。2、歌曲大鞋和小鞋。活動過程：一、觀察比較。1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。2、組織幼兒討論：生活中，誰穿大鞋子？誰穿小鞋子？3、小結(jié)：因?yàn)榇笕说哪_大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會舒服。4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。師引導(dǎo)語：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺是怎么樣的？二、體驗(yàn)大鞋。1、引導(dǎo)

53、幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。2、播放大鞋和小鞋音樂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗(yàn)穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗(yàn)活動的樂趣。3、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。4、提醒幼兒大鞋子玩累了，要休息了，請幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。三、體驗(yàn)小鞋。1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在大鞋和小鞋音樂的伴奏下，自選伙伴隨著音樂即興表演，體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。3、小結(jié)：鞋子要合腳才會舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會很舒服。4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結(jié)束?；顒友由欤褐笇?dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲大鞋和小鞋。（15）小班科學(xué)活動公

54、開課教案大鞋和小鞋活動目標(biāo)：1、感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系。2、體驗(yàn)穿上大鞋、小鞋的不同感受。3、初步了解其特性。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大鞋子若干。2、歌曲大鞋和小鞋?；顒舆^程：一、觀察比較。1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。2、組織幼兒討論：生活中，誰穿大鞋子？誰穿小鞋子？3、小結(jié)：因?yàn)榇笕说哪_大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會舒服。4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。師引導(dǎo)語：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺是怎么樣的？二、體驗(yàn)大鞋。1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子，穿

55、上大鞋。2、播放大鞋和小鞋音樂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗(yàn)穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗(yàn)活動的樂趣。3、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。4、提醒幼兒大鞋子玩累了，要休息了，請幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。三、體驗(yàn)小鞋。1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在大鞋和小鞋音樂的伴奏下，自選伙伴隨著音樂即興表演，體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。3、小結(jié)：鞋子要合腳才會舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會很舒服。4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結(jié)束。活動延伸：指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲大鞋和小鞋。（16）中班音樂公開課教案雪花和雨滴活動目標(biāo)

56、：1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒舆^程：1、學(xué)唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下了，那么到了冬天，誰會從天上飄下呢？到底是不是呀？我們聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰了呀？原，真的是小雪花唱著歌兒飄下了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜窗戶沙沙沙）教師：（教師揭示圖譜問號）咦？

57、這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起把這個問題唱出吧！教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜雪花)教師：現(xiàn)在我們也當(dāng)一次小雪花吧，一起回答這個問題吧。教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜）教師：你能唱出嗎？那

58、聽黃老師這片大雪花唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起試一試。教師：小雪花告訴我們冬天到了，告訴你，告訴他，冬天到了。（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜冬天）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師總結(jié)：原第二段中是小雨滴了，到了春天，天氣漸漸暖和起，天上會下

59、小雨，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下變成落下，冬天到了變成了春天到了。幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂唱一遍，一定也非常好聽?；顒友由欤涸谟變阂呀?jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。一、活動目標(biāo)：1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動準(zhǔn)備：1、課件雪花和雨滴、歌曲雪絨花2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)三、活動過程：（一）導(dǎo)入：做律動入場。（放音樂雪絨花，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的

60、動作）（二）過程：1、聽錄音：（1）沙沙沙小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙？（播放課件）是我，是我，我是小雪花。（2）小朋友知道小雪花是從哪的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下的（3）那小雪花為什么要？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天到了2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下，告訴你，告訴他，冬天到了。用集體對話