1、2022學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1從胰島素依賴型糖尿病患者的骨髄中分離骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞（MSC），誘導(dǎo)分化成胰島樣細(xì)胞，再導(dǎo)入該患者體內(nèi)。放射性兔疫分析結(jié)果表明誘導(dǎo)的胰島樣細(xì)胞團(tuán)可以正常分泌胰島素，患者的血糖恢復(fù)正常。下列說(shuō)

2、法正確的是A培養(yǎng)骨髄間充質(zhì)干細(xì)胞的培養(yǎng)液通常需加入血清B在體外連續(xù)培養(yǎng)時(shí)，利用胃蛋白酶將接觸抑制的骨髄間充質(zhì)干細(xì)胞分開(kāi)C在功能上，骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性D治療成功后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變2下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（ ）A前期分開(kāi)的中心體之間有紡錘絲相連B中期細(xì)胞可清晰觀察到完整的染色體組型C后期分離的染色體被紡錘絲拉向細(xì)胞兩極的速率相同D末期細(xì)胞在兩極之間的“赤道面”向內(nèi)凹陷完成胞質(zhì)分裂3下列關(guān)于水在細(xì)胞中的存在形式及功能的敘述中，不正確的是()A新收割的小麥種子曬干失去的水是自由水B曬干的小麥種子加熱失去的水是結(jié)合水C自由水和結(jié)合水都是構(gòu)成細(xì)胞的組成成分D

3、活細(xì)胞內(nèi)自由水含量比結(jié)合水多4下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()A所表示的成分在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能B由參加的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸C細(xì)胞膜的流動(dòng)性與有關(guān)而與無(wú)關(guān)D細(xì)胞膜的功能特性與都有關(guān)系5下列關(guān)于同源染色體的敘述，錯(cuò)誤的是A同源染色體的形狀、大小不一定相同B形狀、大小相同的染色體不一定是同源染色體C在減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體是同源染色體D一條來(lái)自父方一條來(lái)自母方的染色體一定是同源染色體6下列組合中依次屬于生態(tài)系統(tǒng)，群落，種群的一組是一塊稻田中所有的三化螟幼蟲(chóng),蛹和成蟲(chóng) 洞庭湖的全部生物東方綠洲的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境 內(nèi)蒙古大草原的全部動(dòng)

4、物及綠色植物ABCD二、綜合題：本大題共4小題7（9分）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，在大腦中，可以影響神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)記憶。長(zhǎng)期高脂肪膳食會(huì)使甲狀腺激素分泌減少，使學(xué)習(xí)能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對(duì)高脂膳食危害的影響。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示：處理BDNFmRNA（相對(duì)值）BDNF（pg/mg pr）正常膳食12226高脂膳食26519高脂膳食+槲皮素29525（1）實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組處理為_(kāi)。（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元_開(kāi)放，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，BDNF也可

5、以促進(jìn)突觸前膜釋放遞質(zhì)，增強(qiáng)興奮的傳遞過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是_。（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進(jìn)一步研究槲皮素的作用機(jī)理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_，測(cè)定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結(jié)果如圖所示，并結(jié)合相關(guān)信息推測(cè)槲皮素的作用機(jī)理是_。8（10分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有_。（2）步驟切取的組織塊中

6、要帶有形成層。其原因是_。（3）從步驟到步驟所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是_。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過(guò)細(xì)胞的_過(guò)程，最終可形成試管苗。（5）步驟要進(jìn)行照光培養(yǎng)。其作用是_。9（10分）糖尿病的形成有多種原因，如圖所示、表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中由_產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，_的分泌量減少，血糖濃度升高。（2）圖中所示的患病機(jī)理是_，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。（3）圖中抗體Y3與_結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于_病。其

7、中，_可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。（5）調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外，最主要的激素是_，它與胰島素之間表現(xiàn)為_(kāi)作用。（6）已知下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞來(lái)調(diào)節(jié)血糖的含量，則血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為_(kāi)。10（10分）請(qǐng)分析回答下列關(guān)于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的問(wèn)題。（1）PCR技術(shù)利用了_原理解決了打開(kāi)DNA雙鏈的問(wèn)題，從一種Taq細(xì)菌中分離到_，解決了DNA聚合酶失活的新問(wèn)題。（2）利用PCR技術(shù)從基因文庫(kù)中提取目的基因時(shí)，首先要根據(jù)目的基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)并合成出_。在第_輪開(kāi)始出現(xiàn)目的基因片段。（3）獲取小鼠受精卵時(shí)，將雌鼠注射促性腺激素的目的是_。然后從雌鼠_中取出卵子，在一定條件下培

8、養(yǎng)成熟；并從雄鼠附睪中取出精子，在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是_。（4）將外源基因?qū)胄∈笫芫押?，外源基因?huì)隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中。這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡。請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因_。11（15分）銀魚(yú)科魚(yú)類是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類，但在其分類和進(jìn)化問(wèn)題上還存在不少爭(zhēng)議。按照傳統(tǒng)的分類觀點(diǎn)，太湖新銀魚(yú)、小齒日本銀魚(yú)、有明銀魚(yú)三個(gè)物種分別屬于三個(gè)不同的屬?？茖W(xué)工作者在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，采取分子生物學(xué)手段，對(duì)它們進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。資料1：基于傳統(tǒng)的調(diào)查法，已知三種銀魚(yú)在自然條件下的分布區(qū)域（見(jiàn)下圖）。資料2：三種銀魚(yú)線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序

9、列差異比較數(shù)據(jù)（%）（見(jiàn)下表）。比較的銀魚(yú)Cyth基因脫氧核苷酸序列差異（%）太湖新銀魚(yú)與小齒日本魚(yú)26.57太湖新銀魚(yú)與有明銀魚(yú)24.32有明銀魚(yú)與小齒曰本銀魚(yú)-16.95請(qǐng)依據(jù)上述資料，回答下列問(wèn)題： （1）自然條件下，太湖新銀魚(yú)和小齒日本銀魚(yú)不會(huì)發(fā)生基因交流。其原因主要是_。（2）三種銀魚(yú)的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。這些差異的發(fā)生可以說(shuō)明基因突變具有_的特點(diǎn)。（3）三種銀魚(yú)中，親緣關(guān)系最近的兩種是_，支持你的這一觀點(diǎn)的證據(jù)是_。（4）三種銀魚(yú)都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境，這是_的結(jié)果。參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小

10、題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【答案解析】A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中通常要加入動(dòng)物血清，A正確；B、在體外連續(xù)培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該利用胰蛋白酶或膠原蛋白梅將接觸抑制的骨髄間充質(zhì)干細(xì)胞分開(kāi)，但是不能用胃蛋白酶，B錯(cuò)誤；C、骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞不是萬(wàn)能干細(xì)胞，且其全能性受到了細(xì)胞質(zhì)的限制，因此其沒(méi)有發(fā)育的全能性，C錯(cuò)誤；D、由于導(dǎo)入的是胰島樣細(xì)胞，與血型無(wú)關(guān)，治療成功后，康復(fù)者的血型不可能發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。故選A。2、C【答案解析】有絲分裂過(guò)程包括分裂間期和分裂期，間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；后期：著絲點(diǎn)分裂，

11、姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！绢}目詳解】A、洋蔥是高等植物，沒(méi)有中心體，兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，A錯(cuò)誤；B、有絲分裂中期染色體整齊的排列著赤道板的中央，形態(tài)清晰、數(shù)目穩(wěn)定，最容易觀察到染色體的基本形態(tài)，但不能分辨染色體組型，B錯(cuò)誤；C、有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極，C正確；D、洋蔥是植物，有絲分裂末期在細(xì)胞兩極之間的“赤道面”上出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)子細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】答題關(guān)鍵在于掌握有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，明確動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同。3、C【答案

12、解析】水是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物，在細(xì)胞內(nèi)的存在形式有自由水和結(jié)合水，在一定條件下二者可以相互轉(zhuǎn)化?！绢}目詳解】A、新收割的小麥種子曬干過(guò)程中主要失去的是自由水，此時(shí)仍有活性，A正確；B、曬干的小麥種子加熱失去的水是結(jié)合水，此時(shí)種子死亡，B正確；C、結(jié)合水是構(gòu)成細(xì)胞的組成成分，C錯(cuò)誤；D、活細(xì)胞內(nèi)自由水含量比結(jié)合水多，自由水可以參與物質(zhì)運(yùn)輸、化學(xué)反應(yīng)等，D正確。故選C。4、C【答案解析】A、是糖蛋白，糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別作用密切相關(guān)，消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用，A正確；B、是蛋白質(zhì)，協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白的協(xié)助，B正確；C、細(xì)胞膜的流動(dòng)性與組成膜的蛋白質(zhì)

13、分子和磷脂分子有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜與細(xì)胞膜的磷脂分子有關(guān)，協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān)，D正確。考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)5、D【答案解析】同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體，據(jù)此答題?！绢}目詳解】A.同源染色體的形態(tài)和大小一般相同，也可能不同，如X和Y這對(duì)性染色體，A正確；B.形態(tài)和大小相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體，B正確；C.同源染色體的兩兩配對(duì)叫做聯(lián)會(huì)，所以配對(duì)的兩條染色體一定是同源染色體，C正確；D

14、.同源染色體一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，但一條來(lái)自父方和一條來(lái)自母方的染色體不一定是同源染色體，D錯(cuò)誤。故選D。6、C【答案解析】種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。生態(tài)系統(tǒng)：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體?！绢}目詳解】、一塊稻田中所有三化螟幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)，是同種生物的全部個(gè)體屬于種群；、洞庭湖的全部生物是所有生物的集合體，屬于群落；、東方綠洲的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；、內(nèi)蒙古大草原的全部動(dòng)物及綠色植物物既不是種群（不是同一個(gè)物種）又不是群落（沒(méi)有包括全部生物）；故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】本

15、題主要要求學(xué)生要理解種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的定義，并學(xué)會(huì)區(qū)分這三者之間的不同。二、綜合題：本大題共4小題7、正常膳食、高脂膳食 鈉離子通道 槲皮素可以使BDNF基因的表達(dá)量恢復(fù)，緩解高脂膳食的危害 血液 槲皮素通過(guò)提高脫碘酶的活性，促進(jìn)T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3 【答案解析】由題意可知，高脂膳食會(huì)降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以緩解高脂膳食的危害?！绢}目詳解】（1）該實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證槲皮素對(duì)高脂膳食危害的影響，故其中正常膳食和高脂膳食組均為對(duì)照組。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，高脂膳食會(huì)導(dǎo)致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根據(jù)BDNF為

16、神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子可以推測(cè)，BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元鈉離子開(kāi)放，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，BDNF也可以促進(jìn)突觸前膜釋放遞質(zhì)，增強(qiáng)興奮的傳遞過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。分析上表數(shù)據(jù)可知，槲皮素可以使BDNF基因的表達(dá)量恢復(fù)，緩解高脂膳食的危害。（3）由于激素存在于血液中，故可以取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的血液，測(cè)定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)組T4和TSH減少，而T3上升，結(jié)合甲狀腺激素和槲皮素均可以促進(jìn)BDNF的合成可知，槲皮素通過(guò)提高脫碘酶的活性，促進(jìn)T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3。【答案點(diǎn)睛】本題要分析槲皮素的作用，需要對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，即可推出槲皮素可以

17、使BDNF基因的表達(dá)量恢復(fù)，緩解高脂膳食的危害。8、全能性 形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 再分化 有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用。 【答案解析】植物組織培養(yǎng)技術(shù)：1、題圖分析：表示處理外植體材料，表示脫分化，表示再分化。2、培養(yǎng)條件：在無(wú)菌條件下進(jìn)行人工操作。保證水、無(wú)機(jī)鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機(jī)物）、生長(zhǎng)因子（維生素）等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。需要添加一些植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)，主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進(jìn)行光合作用，故需光照?！绢}目詳解】（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因?yàn)橹?/p>

18、物細(xì)胞具有全能性。（2）步驟切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織。（3）從步驟（脫分化）到步驟（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。（4）愈傷組織通過(guò)細(xì)胞的再分化過(guò)程，最終可以形成試管苗。（5）步驟要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。9、（1）漿細(xì)胞 胰島素（2）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞（3）靶細(xì)胞上的胰島素受體（4）自身免疫病 （5）胰高血糖素 拮抗（6）神經(jīng)體液調(diào)節(jié)【答案解析】試題分析：（1）抗體是由漿細(xì)胞合成分泌的。

19、胰島B細(xì)胞分泌胰島素。（2）由圖可知，過(guò)程表示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。該病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。（3）由圖可知，抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都是免疫系統(tǒng)將自身的物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物攻擊引起的，屬于自身免疫病。（5）胰高血糖素與胰島素之間相互拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定。（6）下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，胰島B細(xì)胞分泌胰島素來(lái)調(diào)節(jié)血糖的含量屬于體液調(diào)節(jié)，可見(jiàn)血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)

20、知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；分析題圖獲取有效信息的能力。10、DNA的熱變性 熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（或Taq酶） 兩種引物 三 促進(jìn)排卵（或超數(shù)排卵） 輸卵管 使精子獲能 外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá) 【答案解析】試題分析：基因工程的基本步驟包括目的基因的獲取、構(gòu)建基因表達(dá)載體、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)，其原理是DNA雙鏈復(fù)制；PCR技術(shù)的過(guò)程包括：高溫變性：DNA解旋過(guò)程（PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi)）；低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；中溫延伸：合成子鏈。（1）PCR技術(shù)利用了DNA的熱變性原理解決了打開(kāi)DNA雙鏈的問(wèn)題；從一種Taq細(xì)菌中分離到熱穩(wěn)定的DNA聚合酶，解決了DNA聚合酶失活的新問(wèn)題。（2）利用PCR技術(shù)從基因文庫(kù)中提取目的基因時(shí)，首先要要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物；PCR技術(shù)中，第三輪開(kāi)始出現(xiàn)目的基因片段。（3