1、話說(shuō)中國(guó)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本文分兩課時(shí)進(jìn)行。在第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)先簡(jiǎn)單介紹作者的情況，使學(xué)生對(duì)作者有所了解；其次，用教學(xué)課件進(jìn)行情景導(dǎo)入切入正題，簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)的相關(guān)常識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)亦簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的一部分；再者，給學(xué)生三到五分鐘時(shí)間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意；最后，讓學(xué)生誦讀課文，為課文劃分層次，概括各層次的主要內(nèi)容。在第二課時(shí)，主要是讓學(xué)生朗誦重點(diǎn)段落，讓學(xué)生討論、分析重點(diǎn)語(yǔ)句和字詞的含義及用法，教師適當(dāng)提示、糾正、明確，讓學(xué)生理解、把握重點(diǎn)語(yǔ)句和字詞。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1掌握“篆、赭、絳、蘸、裱褙”等字詞的讀音，理解“

2、能事、洗練、寫(xiě)意、迥然不同、剛?cè)嵯酀?jì)”詞語(yǔ)的含義。2了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法1疏通字詞，整體感知文意。2誦讀課文，為課文劃分層次，并概括各層次的主要內(nèi)容。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、鑒賞能力，以及民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1理解中國(guó)畫(huà)亦簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的重要組成部分，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。2通過(guò)重點(diǎn)段落、語(yǔ)句和字詞把握中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，分析中國(guó)畫(huà)在世界上之所以是獨(dú)一無(wú)二的原因。（二）教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)分析中國(guó)畫(huà)在世界上之所以是獨(dú)一無(wú)二的原因，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)方法1情景導(dǎo)入法。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件展示中國(guó)畫(huà)的名家名作，讓學(xué)

3、生切身感受?chē)?guó)畫(huà)的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2誦讀法。在課文的講授過(guò)程中，讓學(xué)生朗誦重點(diǎn)段落，可同時(shí)播放古箏經(jīng)典名曲（春江花月夜、出水蓮、高山流水等，見(jiàn)音頻素材文件夾）作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗誦，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗誦能力。3分析討論法。對(duì)課文的重點(diǎn)段落、不易理解的語(yǔ)句和字詞，讓學(xué)生分析、討論，各抒己見(jiàn)，然后教師進(jìn)行、提示、點(diǎn)評(píng)、明確，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。 教學(xué)媒體投影儀、教學(xué)課件 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程第一課時(shí)（新課導(dǎo)入）投影顯示：簡(jiǎn)介作者（見(jiàn)文本素材文件夾）、展示中國(guó)畫(huà)的名家名作（見(jiàn)圖片集錦文件夾）同學(xué)們：中國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的一部分，是世界畫(huà)壇藝術(shù)之林

4、中一座自成體系的藝術(shù)高峰。它充分體現(xiàn)了中華民族的智慧，反映了中國(guó)人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)和思考，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。今天，我們一起學(xué)習(xí)馮驥才先生的這篇文章話說(shuō)中國(guó)畫(huà)，來(lái)深刻了解這一“中國(guó)的國(guó)粹，世界的藝術(shù)”吧?。ㄖv授新課）投影顯示：一、作者簡(jiǎn)介與中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介馮驥才,當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書(shū)畫(huà)杜從事繪畫(huà)工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)義和拳（與李定興合寫(xiě)）、神燈前傳，中篇小說(shuō)集鋪花的歧路、??！，短篇小說(shuō)集雕花煙斗、意大利小提琴，小說(shuō)集高女人和她的矮丈夫，系列報(bào)告文學(xué)一百個(gè)人的十年，電影文學(xué)劇本神燈

5、，文學(xué)雜談集我心中的文學(xué)，以及馮驥才中短篇小說(shuō)集、馮驥才小說(shuō)集、馮驥才選集等。短篇小說(shuō)雕花煙斗，中篇小說(shuō)啊！、神鞭等。作品注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。2. 中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)介中國(guó)畫(huà)亦簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，它用毛筆、墨和中國(guó)畫(huà)顏料，在水的調(diào)制下，在特制的宣紙或絹上作的畫(huà)。按照藝術(shù)的手法來(lái)分，中國(guó)畫(huà)可分為工筆、寫(xiě)意和兼工帶寫(xiě)三種形式。以描繪對(duì)象的不同來(lái)劃分，中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科。中國(guó)畫(huà)在構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等方面，都有自己的特點(diǎn)。二、疏通字詞1注音：篆（zhun）赭（zh）絳（jing）蘸（zhn）裱褙（bio）（bi）2釋義：能事：擅長(zhǎng)

6、的本領(lǐng)。洗練：（語(yǔ)言、文字、技藝等）簡(jiǎn)練利落。迥然不同：一點(diǎn)也不相同，形容差別很大。剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使之恰倒好處。三、整體感知（投影顯示：課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容）1.給學(xué)生五分鐘左右的時(shí)間快速瀏覽課文，疏通字詞，整體感知文意，并為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論、分析，然后教師明確：本文共8段，可分為三部分：第一部分：第1段。第二部分：第27段。第三部分：第8段。2.讓學(xué)生自告奮勇（一名）或者讓學(xué)生推薦代表（一名）誦讀課文的第一段（可播放背景音樂(lè)古箏經(jīng)典名曲高山流水片段，時(shí)間是2分鐘半，見(jiàn)音頻文件夾），然后讓學(xué)生討論概括第一部分即第一段的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第一部分（第1段）：作

7、者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。3. 找23名學(xué)生分別誦讀課文的第25段和第67段（可播放背景音樂(lè)古箏經(jīng)典名曲春江花月夜片段，時(shí)間是9分鐘左右，見(jiàn)音頻文件夾），教師可提示：第二部又可以分為兩層，然后讓學(xué)生討論概括第二部分中各層次的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第二部分（第27段）：作者具體論說(shuō)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征及其主要工具材料、種類的劃分。第一層（第25段）：主要講中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征以及中國(guó)書(shū)法與詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特征形成過(guò)程的促進(jìn)作用。第二層（第67段）：講中國(guó)畫(huà)的主要工具材料及其種類的劃分。4.讓學(xué)生自告奮勇（一名）或者讓學(xué)生推薦代表（一名）誦讀課文的第8段（可播放背景音樂(lè)古箏

8、經(jīng)典名曲出水蓮片段，時(shí)間是5分鐘左右，見(jiàn)音頻文件夾），然后讓學(xué)生討論概括第三部分即第8段的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：第三部分（第8段）：主要講中國(guó)畫(huà)的歷史深厚久遠(yuǎn)，且成就斐然，異彩紛呈。四、思考課文開(kāi)篇說(shuō):“中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的?！闭n文是怎樣進(jìn)行論述的？第二課時(shí)（新課導(dǎo)入）上節(jié)課我們對(duì)課文的結(jié)構(gòu)層次及主要內(nèi)容都進(jìn)行了分析，可以看出全文都是圍繞一個(gè)中心論點(diǎn)來(lái)展開(kāi)的。同學(xué)們說(shuō)一下，課文的中心論點(diǎn)是什么？（此題的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，起到過(guò)渡的作用）（先讓學(xué)生回答，然后教師明確）對(duì)，課文的中心論點(diǎn)是“中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。”這節(jié)課我們具體探究分析一下，圍繞這一中心論點(diǎn)

9、課文是怎樣進(jìn)行論述的？五、問(wèn)題探究1. 課文開(kāi)篇說(shuō):“中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。”課文是怎樣進(jìn)行論述的？（板書(shū)）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：圍繞這一中心論點(diǎn)，課文從以下兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述的：一是，中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征及主要工具材料、種類劃分；一是中國(guó)畫(huà)歷史深厚久遠(yuǎn)，名家流派各樹(shù)一枝，異彩紛呈。同時(shí)這也是中國(guó)畫(huà)在世界上獨(dú)一無(wú)二的原因所在。2.讓學(xué)生閱讀課文第三段，然后回答問(wèn)題：詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了哪些影響？（板書(shū)）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)的首要影響，是繪畫(huà)更注重“虛”的成分，更講究“空白”的運(yùn)用，更致力于筆墨的精練與意趣。3. 讓學(xué)生閱讀課

10、文第四段，然后回答問(wèn)題：書(shū)法對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了哪些影響？（板書(shū)）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：書(shū)法對(duì)中國(guó)畫(huà)的影響在于，不僅提高了繪畫(huà)用筆的技法和能力，也豐富了繪畫(huà)的筆情墨趣和形式美，使元以來(lái)繪畫(huà)的面貌翻然一新。4.中國(guó)書(shū)法與詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)的影響對(duì)促進(jìn)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展起到了什么作用？（板書(shū)）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：詩(shī)的深刻境界與書(shū)法的審美品格融入繪畫(huà)，就促使了獨(dú)具魅力的中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特征的形成。5.閱讀課文的第6、7段，然后回答問(wèn)題： （1）中國(guó)畫(huà)的主要工具材料是什么？（板書(shū)）讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：中國(guó)畫(huà)的主要工具材料是紙、筆、墨。（2）

11、中國(guó)畫(huà)可以分為哪幾類？劃分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（板書(shū)）先讓學(xué)生分析、討論、概括，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：中國(guó)畫(huà)的種類繁多，劃分標(biāo)準(zhǔn)不一。一般而言，從題材內(nèi)容上，習(xí)慣分為人物、山水、花鳥(niǎo)、樓臺(tái)、走獸、博古等；從畫(huà)面筆墨繁簡(jiǎn)的程度上，分為寫(xiě)意、淺絳、水墨等；從技法上分為白描、雙鉤、單線平涂、潑墨等。6.仔細(xì)品讀下列句子，回答問(wèn)題：（1）同時(shí)，一些修養(yǎng)淵深的文人介入繪畫(huà)，他們強(qiáng)調(diào)情感抒發(fā)與個(gè)性張揚(yáng)，繪畫(huà)的精神內(nèi)涵得到進(jìn)一步充實(shí)與開(kāi)拓？“張揚(yáng)”一詞換成“宣揚(yáng)”可以嗎？為什么？“開(kāi)拓”一詞換成“開(kāi)闊”可以嗎？為什么？先讓學(xué)生分析、討論，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：“張揚(yáng)”一詞不能換成“宣揚(yáng)”，因?yàn)椤皬垞P(yáng)”在文中的

12、意思，是修養(yǎng)淵深的文人在繪畫(huà)時(shí)將突出自己的個(gè)性和特點(diǎn)將自己的個(gè)性和特點(diǎn)發(fā)揮到極致；而“宣揚(yáng)”的意思是到處聲張，兩者互換以后就不符合句子的語(yǔ)境要求了。同樣，“開(kāi)闊”一詞的意思是面積或空間范圍的擴(kuò)展，往往與眼界、胸襟搭配；而“開(kāi)拓”一詞除了開(kāi)辟、擴(kuò)展的意思外，它還強(qiáng)調(diào)在某領(lǐng)域內(nèi)的突破性，“開(kāi)闊”一詞不具有這層意思。因此，也不能夠互換。（2）時(shí)風(fēng)的變遷，致使繪畫(huà)的面貌不斷翻新；名家大師們獨(dú)來(lái)獨(dú)往、各立一幟，又使畫(huà)壇千姿百態(tài)，形成了舉世皆知、漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)、異彩紛呈的中國(guó)繪畫(huà)歷史。如果將“不斷翻新”與“千姿百態(tài)”兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換位置，表達(dá)效果會(huì)發(fā)生什么變化？先讓學(xué)生分析、討論，然后教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、明確：“不斷翻新

13、”是“千姿百態(tài)”的前提和基礎(chǔ)，而“千姿百態(tài)”是與“不斷翻新” 的結(jié)果；如果兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換位置，就會(huì)因果倒置，語(yǔ)序混亂。六、總結(jié)本文論點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)層次清晰。通過(guò)作者的論述使我們體悟到：中國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國(guó)文化的一部分，是世界畫(huà)壇藝術(shù)之林中一座自成體系的藝術(shù)高峰。它充分體現(xiàn)了中華民族的智慧，反映了中國(guó)人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)和思考，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。七、作業(yè)你喜歡古今中外哪位畫(huà)家的作品？請(qǐng)寫(xiě)一篇300字左右的短文，談?wù)勀銓?duì)一幅畫(huà)作的感受和認(rèn)識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)話說(shuō)中國(guó)畫(huà)馮驥才一、作者簡(jiǎn)介與中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)介二、疏通字詞三、整體感知1.課文分幾部分？2.各部分的內(nèi)容是什么？四、思考五、問(wèn)題探究1. 課文開(kāi)篇說(shuō):

14、“中國(guó)畫(huà)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的?！闭n文是怎樣進(jìn)行論述的？2.閱讀課文第三段，然后回答問(wèn)題：詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了哪些影響？3. 閱讀課文第四段，然后回答問(wèn)題：書(shū)法對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了哪些影響？4.中國(guó)書(shū)法與詩(shī)歌對(duì)中國(guó)畫(huà)的影響對(duì)促進(jìn)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展起到了什么作用？六、總結(jié)七、作業(yè)下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：

15、“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

16、主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了

17、請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)

18、？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔看穑航裉靺⒓影鄷?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先

19、走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天

20、我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水