1、現(xiàn)代化教育技術在幼兒園一日活動中的運用【摘要】現(xiàn)代化教學是指教學過程中引入以計算機為核心的多媒體教學工具和手段的一種新型教學模式。它是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育發(fā)展的趨勢和方向。充分利用現(xiàn)代化教育技術，可以活躍課堂教學氛圍，幫助突破教學難度，大大提高了教學的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應變能力，激發(fā)孩子們主動學習的積極性，有助于幼兒對學習內容的感受和理解，從而激發(fā)了孩子創(chuàng)造的火花，進一步提高教育的實效性?！娟P鍵詞】現(xiàn)代化 教育技術 幼兒 活動3-6歲兒童學習和發(fā)展指南中明確提出“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，是在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，設豐富的教育

2、環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。隨著課程改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育技術資源優(yōu)先走進了課堂。為幼兒教學活動增添了新的生機。為了能夠充分發(fā)揮這些資源的優(yōu)勢，幼兒教師必須篩選優(yōu)質的教學資源。通過現(xiàn)代化教育技術的使用，教師可以迅速提取相關信息進行知識講解，課外欣賞等，使教學活動達到最優(yōu)化，大大的提高了幼兒學習的積極性，為幼兒的終身教學奠定了良好的基礎，提高教學效率。一、利用現(xiàn)代化教育技術，激發(fā)幼兒的語言興趣我們大家都知道“興趣是幼兒最好的老師”，幼兒只有對教學活動感興趣那么才能更好地投入到活動中去，所以教師在進行教育教學活動之前必須要選擇

3、適合幼兒學習的教材，而且一節(jié)成功的教學活動必須要有新穎有趣的教具，教師可以利用多媒體課件，通過圖文并茂和視頻推介等形式的介紹，刺激幼兒的各種感官，調動幼兒學習的積極性和主動性。例如，在組織一節(jié)語言活動時，我們就可以制作多媒體課件，多媒體課件的使用不但提高了課堂效率，而且還能夠把教師講不通的，不好用語言表達的內容生動有趣的呈現(xiàn)在幼兒的眼前。教師在講述故事時還可以利用多媒體課件根據故事內容配上符合故事內容的圖片和背景音樂，這樣很容易將幼兒帶入故事的情境中去，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，提高幼兒的語言表達能力。二、利用現(xiàn)代化教育技術拓展藝術資源，提高幼兒的審美能力在幼兒園綱要中明確指出:讓幼兒喜愛藝術活動，

4、能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。幼兒美術就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，通過繪畫，窺視幼兒內心世界，觀察幼兒智力成長狀況，從而了解孩子個性、愛好。傳統(tǒng)的美術教學模式，偏重知識技能的傳授。教師多半是出示范例講解范例幼兒模仿教師講評的形式進行，這樣幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。這樣對幼兒大腦提供的信息刺激不強，幼兒繪畫的興趣不濃厚。而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。隨著動態(tài)、伴隨音響效果的多媒體課件

5、的打開，生動直觀的動畫會讓孩子目不轉睛，師生互動在動態(tài)情景中得以實現(xiàn)，有助于幼兒對美術的感受和理解，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的火花。興趣是最好的老師，運用多媒體教學激發(fā)幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極、想象豐富，調動了學習興趣，從而促使他們全面和諧發(fā)展。例如:熊貓的一家，熊貓在本地區(qū)極難看見，可設計一個課件，有各種姿態(tài)的熊貓，有備種精美的圖片，有備種熊貓的優(yōu)秀美術作品。通過多媒體課件，給幼兒創(chuàng)造了形、聲、音、像相結合的熊貓一家的形象生動情景。激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊了幼兒視野，拓寬了孩子聯(lián)想的思路。幼兒可大開眼界，輕松地掌握熊貓的外形特征，使孩子興趣大增，畫出了備具特色，各有千秋的

6、圖畫，真是栩栩如生，充滿童趣。三、 利用現(xiàn)代化教育技術，豐富幼兒的區(qū)域活動游戲是兒童的天性，也是幼兒獲取知識經驗的一個重要途徑。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在活動區(qū)活動了。我也利用這個機會充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。升入大班，幼兒的求知欲和探索欲明顯增強，他們總是喜歡圍著老師問為什么。在“可愛的動物”這個主題活動中，幼兒對恐龍之類的動物特別的感興趣，除了在教學活動中要求反復觀看課件恐龍世界，他們還從家里帶來了一些有關恐龍的書。在活動區(qū)活動時，三五成群地圍在一起一邊看書一邊討論。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，也為了豐富幼兒的知識經驗，我從網上下載了有關恐龍的科普動畫，受到了孩子們的一致歡迎

7、?！安璨蛷d”也是我們班幼兒比較喜歡的活動區(qū)，但是時間一長，幼兒似乎對茶餐廳不那么感興趣了。茶餐廳的“服務員”經常到別的活動區(qū)強行拉人去吃飯，特別容易引起矛盾。于是，我和幼兒一起為茶餐廳制作了一些可操作的食物。此外，還請幼兒模仿麥當勞的廣告短片，拍攝下來后在活動之前播放給幼兒看，告訴他們我們班的茶餐廳又推出了新的漢堡，歡迎大家來品嘗，這樣一來，茶餐廳里又坐滿顧客了。四、將現(xiàn)代化教育技術滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)過度中在一日生活中，各個環(huán)節(jié)之間的過渡是很重要的，同時這也是一個很好的審美教育、情感教育契機。餐前、離園前等環(huán)節(jié)幼兒情緒比較興奮，而這時候恰恰需要穩(wěn)定幼兒的情緒。于是我利用這些環(huán)節(jié)播放一

8、些散文、故事以及一些優(yōu)美的畫面，使幼兒受到美的熏陶。有時也播放一些從網上下載的適合幼兒欣賞的優(yōu)秀FLASH作品，有英語兒歌，有安全教育的，有科普知識的，有幽默有趣的，幼兒在欣賞的過程中快樂地接受了知識。利用現(xiàn)代化教學技術對優(yōu)化教育過程，提高教學質量，能起到很大的作用。把合理運用現(xiàn)代化輔助教學與教師的基礎教學工作結合起來，強化教師運用現(xiàn)代化輔助教學的意識和提高實際運用的能力。通過教師之間相互觀摩、相互介紹經驗、相互切磋等形式，提高教師運用現(xiàn)代化輔助教學的創(chuàng)新能力。在幼兒教學活動中運用現(xiàn)代化教學，不僅能使教學過程充滿童心、童趣，更能充分活躍幼兒思維，激發(fā)其表達欲望，對幼兒能力的提高有著深刻的影響。對優(yōu)化教學過程，提高教學有效性有明顯的作用，值得我們進一步研究與探索?！緟⒖嘉墨I】1、許乃英 黃惠 主編 課堂電化教學研究 2、李克東 謝幼如主編 多媒體組合教學設