1、三下教案 邢月娥PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃邢月娥一、指導(dǎo)教學(xué)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。 二、教學(xué)要求 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三、學(xué)生

2、分析 三年級學(xué)生通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四教學(xué)目標(biāo)（1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流； （2）能聽說、認(rèn)讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用； （3）能聽、做、演游戲； （4）能聽、做TPR活動； （5）能學(xué)會書中的小制

3、作； （6）能唱書本里的英文歌曲； （7）能聽、說、唱書中的歌謠； （8）能完成8個形成性評價活動； （9）能聽懂6個幽默小故事； （10）能了解6項簡單的中西方文化知識。 五、教學(xué)重、難點： 1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。 2、能使用日常交際用語， 3、活用四會句型， 4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 六、主要針對性的措施 1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為

4、新授打好基礎(chǔ)。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。 在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。 小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 4、注重在教學(xué)中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全

5、身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。 5、注重字母教學(xué) 26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。 七、教具 錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖頭飾小黑板 八課時安排 單元課時周次第一單元六課時2周第二單元六課時2周第三單元六課時2周復(fù)習(xí)一三課時1周第四單元六課時2周第五單元六課時2周第六單元六課時2周復(fù)習(xí)二三課時1周機(jī)動復(fù)習(xí)六課時16周第一課時【課題】Unit1Welcomebacktoschool【教學(xué)重點】句型：Wehav

6、eanewfriendtoday.ImfromAmercia.詞匯：welcome,America,Canada,China【教學(xué)難點】Welcome的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1準(zhǔn)備Amy,Mike和Bailing的頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letstalk3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。使用第一冊Letssing/A部分配套錄音帶2對話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetos

7、eeyou,too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.教師：ImMissHe.ImfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學(xué)生說出：ImImfromChina.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：ImImfrom3教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用LetstalkA動畫課件教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問：Whatsthegirl

8、sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!ImAmy.ImfromAmerica.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。7用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型Imfrom8讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。(三)趣味操練(Practice)1Passtheballoon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。

9、如：游戲開始時，一人拿著氣球說：ImTom.ImfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)2在Letstalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:(指著B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,IamIamfromC:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Imfrom.來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：ImfromHaiNan./ShanDong等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。(四)

10、擴(kuò)展性活動(Add-activities)拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Whoshe/she?(可讓學(xué)生用中文回答)Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。教學(xué)反思：板書設(shè)計：Unit1WelcomebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.Imfrom教案示例一第二課時【課題】Unit1Welcomebacktoschool【教學(xué)重點】單詞：boy,girl短語：Watchout!【教學(xué)難點】Girl的發(fā)音;Watchout!的運用?！窘叹邷?zhǔn)備】教

11、材相配套的視頻、動畫課件Unit1ALetslearn【教學(xué)過程】(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1復(fù)習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。3學(xué)生自我介紹：ImImfrom二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Letslearn/A相配套的視頻課件2教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSar

12、ahisagirl.T:Look!(分別指著男孩和女孩說)Thisisaboy.Thatisagirl.4讓學(xué)生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5讓學(xué)生模仿教師說：ImImaboy/girl.Imfrom6讓學(xué)生模仿教師說：Imaboy/girl.(人名)isaboy/girl.7教師出示動畫ALetslearn，學(xué)習(xí)單詞boy,girl。8讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：WhatdoesWuYifansay?9學(xué)習(xí)短語Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Lookout!。10.教師反復(fù)點擊動畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學(xué)生跟讀單詞和

13、短語。(三)趣味操練(Practice)聽音猜人先看Letsplay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：ThisisHesaboy.ThisisShesagirl.練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進(jìn)行這一活動。板書設(shè)計：Unit1Welcomebacktoschool教學(xué)反思：第三課時【課題】Unit1Welcom

14、ebacktoschool【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。【教學(xué)難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;Itsanapple.An的用法。【教具準(zhǔn)備】教材相配套的Letssay,Letschant的視頻和動畫課件。ABC的字母卡片?！窘虒W(xué)過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1師生做日?？谡Z練習(xí):A:Hi,ImImfromB:Hi,ImImfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。3學(xué)生模仿Lets

15、practiseA部分介紹自己。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1)教師播放ALetssay的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。2)教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：Whatarethese?3)教師用鼠標(biāo)分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。4)讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5)教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？7)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Canyou

16、tellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。1)教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。(第一冊書中已學(xué)過)2)教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，

17、然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放LetschantA的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。7讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三)趣味操練(Practice)游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞

18、的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whatsthis?(學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。)學(xué)生回答：ItsanappleItsabag.板書設(shè)計：Unit1Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc教學(xué)反思：第四課時【課題】Unit1Welcomebacktoschool!第四課時【教學(xué)重點】聽懂、會說：“Whereareyoufrom?Im

19、from.Thisismyfriend”【教學(xué)難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1學(xué)生自己的頭飾2游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表【教學(xué)過程】熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Imlily.ImfromCanada。”(引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答)2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Letstalk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、game(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“ImAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“ImfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“Imfrom”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火