1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種 所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)那么，新時期師德師 風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會。我認(rèn)為，師德是社會公德的一個組成局部， 是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它 是教師XX的道德觀念、道德準(zhǔn)那么、道德行為的總和。師德 的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱 進(jìn)，反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時 代特征的精神風(fēng)貌。一、對新時期師德內(nèi)涵的理解首先，我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為 核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之 愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智

2、、 體、美等多方面全面開展。其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。 包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。 必須要反映廣大的根本利益。對教師來說既要教好書又要育 好人。再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的 人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令 熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生表達(dá)在 “嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛, 寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨 世紀(jì)的可靠接棒人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從 來紈籍少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法， 嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要

3、關(guān)心、保護(hù)、寬容、尊重。充 分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使 學(xué)生全面開展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué) 生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的, 又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子 的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩?教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽 學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一 切學(xué)生的心靈都感受

4、到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。“無德無以為師“。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作貝h 率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來 的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范 就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未 來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健 康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師

5、是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才 能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人,默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明， 因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層 面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過 學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從 教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培 育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué) 生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生 的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的 教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會著名的教育家陶

6、行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為 范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞?自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活 動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求, 也是促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處 事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng) 新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師

7、德師風(fēng)教育 學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨 無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求十 好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求 最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、教師法、教師資 格條例等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠 的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼, 按成績區(qū)別對待

8、。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、 細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特 別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你“，切 忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處 的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的 人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。 這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完 善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就 要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開 辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，海人不倦、精益求精，厚 積

9、薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一 碗水”。五、以身作那么、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默 化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將 會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué) 生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做至心 但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作 那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己, 在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思 想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思 想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)兩過硬。用一

10、片赤 誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、 自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了，一路走 來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺 之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八?之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進(jìn)甚 大，成熟不少。這次組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里 亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案

11、。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要 性。作為一名教師，要忠誠教育事業(yè)，要有廣博的知識、更 要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的 成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低; 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教 育事業(yè)開展的成敗。專家指出：“教書育人，教書者必先學(xué) 為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學(xué)高 為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識, 更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的 靈魂?？萍寂d國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們近期以來的開展 戰(zhàn)略。隨著高科技的開展，國際間高科技、高水平的多樣競 爭，歸

12、根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型 的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后, 祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育, 振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān) 鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就 必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、 讓和放心、群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會 轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、 道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作 用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書 而教書，更要以人為本、教師育人

13、，學(xué)生把幾年、十幾年的 生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜 別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時間就是罪過。針對以往在教 育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題, 開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教 育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動，促進(jìn) 和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好開展, 使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為 群眾滿意的合格教師。師德學(xué)習(xí)心得體會本學(xué)期，在學(xué)校的組織下，我們再一次認(rèn)真地學(xué)習(xí)了中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師 德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修 養(yǎng)

14、，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我更加 明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重 要性。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而 應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育 人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種 理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在 其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué) 生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？?以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生

15、冷漠，缺乏 熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生表達(dá)在 “嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán) 是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培 育出跨世紀(jì)的可靠接棒人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄?難，從來紈籍少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán) 要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、保護(hù)、寬容、 尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長 進(jìn)步，使學(xué)生全面開展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、 信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬 業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的 目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無

16、限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩 子的人，才能教育孩子。“師愛是教師必須具備的美德，也 是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生， 傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴， 讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作那么、 率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來 的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范 就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的

17、我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未 來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健 康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師 是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才 能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明， 因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層 面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做

18、起，通過 學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從 教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培 育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué) 生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生 的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的 教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師XX問題。個 人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋 毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師XX 如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆濯一氣，其危 害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的 道德問題，這時的不良師風(fēng)就

19、演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。 師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德 師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問 題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出“躬自厚而薄 責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”，教師作為人類靈魂的 工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價 值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德 不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響 的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人, 是十分有道理的。新時期的師德，

20、還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高 尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首 先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們 首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神 去感召下一代。二、對新時期師德建設(shè)的思考L人文關(guān)懷，精神建構(gòu)我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì) 教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成 長的指導(dǎo)者和引路人，具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。 平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位 學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面開展，和諧開展。要充分發(fā)揮學(xué)生 主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與 社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的

21、潛力得到充分開展。為學(xué)生的成功 做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精 神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生 “獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！蔽覀兘處煈?yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅 關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文 的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家 都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué) 生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生 施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良 好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上， 也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中 的

22、不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手， 努力提高自身的綜合素質(zhì)。.愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡 心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔， 不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教 學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師 的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。.尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。 我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有 我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重 老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。努力進(jìn)取。作 為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更

23、新自己的知識，不斷提高 自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫， 怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年 輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué) 習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。.以身作那么。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這 將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做至L 堅持嚴(yán)于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將 堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng), 能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生 以積

24、極的影響。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí) 的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平 凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫 長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻 襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素 質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng), 做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛 崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富 有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教

25、師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明 了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子, 那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵 守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對 家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每 個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同 時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無法比較的。確實(shí)，在一個個鮮

26、活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教 師”這個稱號面前毫無愧色?！暗浞丁币庾R，典范的行動, 會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛, 如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛, 就沒有教育。”教師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為 一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生 的成人和成才，影響學(xué)生的身心開展、人格形成、職業(yè)選擇 和人生道路的拓展。因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過 程，更是情感交流過程。經(jīng)驗說明，情感可促使學(xué)生自覺接 受教師

27、的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感 交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué) 生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān) 心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛 滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基那么認(rèn)為 “愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對學(xué)生的 愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全 體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的 “丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個 “兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安, 緊張無趣，厭惡這門

28、學(xué)科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一 個未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管 理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺 點(diǎn)，要盡力幫助，對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心 腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母, 同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。 課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題, 日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué) 生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確 前進(jìn)方向。三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念， 不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對

29、一位教師來說非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有 一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地 豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化, 特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián) 網(wǎng)時代”的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué) 生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專 業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、 新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高 教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治 學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)” 0身體力行，以自 己的光彩，自己的魅力來

30、感召我們每一位學(xué)生。既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名 利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)?顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那 我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改，必須堅定 不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓群 眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過這次參加一個多月的師德師 風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師, 愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于的教育事業(yè)，為人師表，要在 加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教 育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德

31、的制 度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教 的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善 教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良 好的社會環(huán)境；要引導(dǎo)教師向保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師XX學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他 們愛祖國、愛、忠于的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛 學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師 德。向模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心 學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取， 勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根遙遠(yuǎn)貧 困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘

32、, 嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生, 節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一 個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì), 甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。我們堅持以人為本、 以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和 業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展。 做為服務(wù)的教師，做讓滿意的教師。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心 得體會重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍 建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)開展的成敗。專家指出：教 書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師 職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具

33、備更高的素質(zhì)，而師德是教師 最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱 愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚; 另一方面，師德直接影響看學(xué)生們的成長，教師的理想信念、 道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì) 和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教 科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染 的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中 存在的、群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師 風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn) 素質(zhì)教育和實(shí)施新課改的必然要求。地方教師屢次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件 下，

34、堅守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教 育教學(xué)健康有序的開展。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于 教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、 教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展的隊伍, 是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師 職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和 教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更 好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的建 設(shè)者和接棒人。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會教育開展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的開展要堅持以人為 本，以人為本表達(dá)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本, 學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教

35、師為本，教師是辦學(xué)的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有 高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關(guān)心教師的開展，重視教育隊伍的建設(shè)。教師是人類靈 魂的工程師，一個學(xué)校能不能培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體 全面開展、有覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師是 學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué) 生產(chǎn)生影響，一定要在思想、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以 身作那么，自覺率先垂范，這才能真正為

36、人師表。廣大教師要 為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素 質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中 的重要作用。我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)開展，關(guān)鍵在 于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程, 是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的 成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)開展的成敗。今天，面對 全面建設(shè)社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大市 場經(jīng)濟(jì)深入開展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 開展的科學(xué)開展觀，促進(jìn)人的全面開展的新目標(biāo)新要求，我 們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為 教改開展提供堅實(shí)有力的師資保障。學(xué)

37、高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成局部。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué) 生的影響是耳濡日染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成

38、長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和典范作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師 德水平。我決定緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、 教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)那么，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)， 弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為 科學(xué)文化

39、知識的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文 明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格 長城”！.終身學(xué)習(xí)，持續(xù)開展我作為新時期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自 我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育 教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求, 更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù) 開展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自 己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷開展的需要。敢 于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改，始終站在教 改的前沿。走持續(xù)開展的道路。.注重小節(jié)，修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往

40、 往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過 那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具 體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我 們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人 生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的典范，引路人， 要做到為人師表，時刻銘記一一從我做起，從小事做起，從 今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素 質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。.樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取 精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等 的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的開展 奉

41、獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面開展中實(shí)現(xiàn)自 己的人生價值。師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的，我會堅持以科學(xué)的理論自己， 堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引 導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作 用，把師德工作浸入到教育教學(xué)的全過程。教育大計，教師 為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“思想過硬、知 識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為 范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重

42、?！苯處熞?自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活 動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求, 也是促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證。通過此次師德師風(fēng) 教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：一.要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不 計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求做好自己的 本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但 求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)了義務(wù)教育法、教師法、教育法、未成年人保護(hù) 法等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

43、嚴(yán) 格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的 教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對 學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到 “三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還 是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更 是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激， 對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn), 并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信 心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四.孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會 的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求， 不

44、斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜 不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開搟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼 泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。五.以身作那么、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思 想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此， 教師一定要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要 做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決 不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成&師益友。當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如 偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真 落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn) 和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，為 成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作 用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否 得以正確順利地實(shí)施。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作 為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：一.熱愛教育事業(yè)。要把教育與的興亡、民族的振興， 現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識, 并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的