1、大學(xué)班級(jí)管理及對(duì)策研究深入團(tuán)隊(duì)管理，和諧班級(jí)文化摘要：目前大學(xué)生的擴(kuò)招造成學(xué)生素質(zhì)參差不齊致使大學(xué)班級(jí)管理的難度加大。 大學(xué)班級(jí)管理的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量，體現(xiàn)其管理水平，最重要的是影 響到每個(gè)大學(xué)生的成長。以人本化管理為指導(dǎo)思想,探討管理好大學(xué)班級(jí)的基本 措施及建議關(guān)鍵詞：大學(xué)生班級(jí)管理人本管理當(dāng)今社會(huì)，是以人力資源為主體的創(chuàng)新型社會(huì)，而人力資源大多數(shù)來自于 高等教育機(jī)構(gòu)。大學(xué)是人才的培養(yǎng)地和集結(jié)地，在這里，各種各樣的人才走向社 會(huì)，成為社會(huì)的主要力量。而班級(jí)體則是構(gòu)成大學(xué)的基本單位，是大學(xué)必不可少 的營養(yǎng)成分。一個(gè)學(xué)校的好壞關(guān)鍵取決于每一個(gè)班級(jí)的管理是否有序，班級(jí)建設(shè) 是否和諧，是否

2、有助于大學(xué)生的發(fā)展方向。因此，大學(xué)班級(jí)管理和對(duì)策研究是值 得每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生干部所思考的基本而重要的問題。要對(duì)大學(xué)班級(jí)進(jìn)行良好的管理和發(fā)展就需要明確的掌握班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài) 以及如今班級(jí)當(dāng)中存在的諸多問題，然后針對(duì)不同的問題制定不同的解決方案。 一、當(dāng)今大學(xué)班級(jí)普遍存在的現(xiàn)狀（1）班級(jí)的凝聚力不夠如今的大學(xué)生，自我為中心的思想越來越根深蒂固，他們總認(rèn)為別人 做什么，說什么，只要是不影響自己的就都是不重要的事情。于是對(duì)自己 身邊的是漠不關(guān)心，對(duì)班級(jí)的集體觀念不強(qiáng)。（2）班級(jí)管理制度松散俗話說：無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒有健全的規(guī)章制度，那么 這個(gè)班集體就是散亂的，不能形成一個(gè)整體。如今很多

3、班集淡化的這個(gè)意 識(shí)，認(rèn)為作為一個(gè)大學(xué)生不應(yīng)該由這樣那樣的規(guī)章制度所約束。于是，在 班集體當(dāng)中，一個(gè)完整的制度和規(guī)章就被遏制。當(dāng)然，這個(gè)班級(jí)的發(fā)展和 管理也被阻擋了一塊大石。（3）班級(jí)文化建設(shè)缺乏所處環(huán)境可以影響一個(gè)人的心情以及工作、學(xué)習(xí)的熱情。沒有良好的 班級(jí)文化氛圍的班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛是薄弱的。針對(duì)大學(xué)行課教室，時(shí)間的不 固定性。開展班級(jí)文化建設(shè)是有一定的難度，許多班級(jí)都忽略這一重要環(huán) 節(jié)。在班級(jí)的文化建設(shè)中沒有投入過多的精力。（4）同學(xué)參加班級(jí)活動(dòng)積極性不高班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，作為學(xué)生教育的主體，而班級(jí)活動(dòng) 是帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)走向和諧、團(tuán)結(jié)的行之有效的辦法。然而大多數(shù)班級(jí)的同學(xué)對(duì)此毫無

4、興趣，這極大阻礙了班級(jí)的團(tuán)結(jié)化、一致化。、對(duì)大學(xué)班級(jí)存在不良現(xiàn)狀的原因分析（1）大學(xué)是一個(gè)開放式教學(xué)的學(xué)習(xí)府第，在這樣一種環(huán)境下。大學(xué)生們 都為了自己的事情而奔波，難免會(huì)個(gè)人化為主，集體化為次。因而，在班級(jí) 許多建設(shè)方面的不到廣大同學(xué)的一致參與與支持，這就形成了班級(jí)走向邊緣 化而不是中心化。這就導(dǎo)致班級(jí)的凝聚力不高，向心力不夠。班級(jí)同學(xué)聯(lián)系 少了自然感情基礎(chǔ)就很淡薄，從而形成以個(gè)人為中心的個(gè)人主義化。（2）當(dāng)代大學(xué)生都是成年人，對(duì)于這個(gè)年齡段成年人的思想式有些叛逆 和孤傲的，都不愿意被什么說束縛，比如種種規(guī)章制度?？墒且坏┮粋€(gè)班級(jí) 缺乏必要的管理制度，那么這個(gè)班級(jí)就很難達(dá)到一種共識(shí)。比如，班級(jí)

5、舉辦 一個(gè)活動(dòng)，如果沒有一些制約性的話，有些同學(xué)們就不會(huì)參加，智慧做自己 的事情，這樣一來就使班級(jí)很難開展。所以班級(jí)缺乏一定的規(guī)章制度也是現(xiàn) 有的問題之一。（3）如今學(xué)習(xí)壓力相對(duì)中學(xué)而言較為輕松，許多學(xué)生就放松了學(xué)習(xí)態(tài)度。 加之上課的不定時(shí)性，給同學(xué)很大自由空間，把握不好的同學(xué)會(huì)將空余時(shí)間 浪費(fèi)在上網(wǎng)、玩耍之類。這就是班級(jí)文化建設(shè)不夠的影響。班級(jí)能否組織一些同學(xué)感興趣的活動(dòng)是吸引同學(xué)積極參加班級(jí)活動(dòng)的主要 方面，在此，每個(gè)班級(jí)就要思考并不是同學(xué)不愿意參與，而是要看是否有吸 引力。 當(dāng)然，也不乏那些極端脫離組織的學(xué)生的因素。三、班級(jí)管理的措施與對(duì)策（一）、全員參與爭做班級(jí)管理者（1）建立健全班委

6、體制“火車跑的快，全靠車頭帶”。一個(gè)班級(jí)體，首先要有較好的班級(jí)委 員會(huì)。對(duì)班級(jí)的各個(gè)方面進(jìn)行分塊管理，分工管理，這就需要根據(jù)班級(jí)的 實(shí)際情況選定出相應(yīng)的班委出來。大致可以分為：班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委 員、宣傳委員、組織委員、文體委員和生活委員。一旦確定好班委成員，就需要明確的分工合作。對(duì)于班級(jí)的整體事 務(wù)，班長首先要進(jìn)行協(xié)調(diào)，把該哪個(gè)班委做的事情清晰的分配下去，比如： 班上的學(xué)生學(xué)風(fēng)動(dòng)向需要學(xué)習(xí)委員進(jìn)行督促，需要宣傳委員進(jìn)行大力的宣 傳，用組織委員進(jìn)行組織等等。（2）發(fā)動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)參與班級(jí)管理班級(jí)管理的目的是使每一位班級(jí)的同學(xué)都有積極充實(shí)的大學(xué)生活，所 以廣大同學(xué)是班級(jí)的主體。應(yīng)該號(hào)召每一位同

7、學(xué)都參與其中，達(dá)到自我管 理、自我約束。所謂人多力量大，如果僅僅只靠班委來管理班級(jí)這就是死 板、生硬的管理體制，對(duì)班級(jí)的管理要做到靈活多變，而不是死定規(guī)則， 生搬硬套。這正證實(shí)這句名言：世界上最偉大的力量是團(tuán)隊(duì)的力量。（二）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)（1）、整頓班級(jí)風(fēng)氣班級(jí)建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以 潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕 重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個(gè)方面的工作：要抓好集一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好 壞，是整個(gè)體輿論，強(qiáng)化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感。要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)

8、是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主 要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持，目標(biāo)一旦確定，就要使之成為全 班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀(jì)為保障，使班風(fēng) 的形成有規(guī)可循，有章可依。同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行，班 風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。良好班風(fēng)的形成要依托于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富的活動(dòng)能夠鍛 煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們的集體 榮譽(yù)感和自豪感。班級(jí)建設(shè)是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍作 為學(xué)生骨干，肩負(fù)著帶動(dòng)班級(jí)的管理，影響班級(jí)風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的 重大責(zé)任。我們的學(xué)生干部，要充分發(fā)揮自身

9、的表率作用，提高自身素質(zhì)， 歷練工作能力，努力成為學(xué)校和老師的得力助于，學(xué)生和老師之間的橋梁。（2）構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是班級(jí)文化建設(shè)中的重要方面，為了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)，需要班 級(jí)管理者首先在班級(jí)中起好帶頭示范的作用，其次要在班級(jí)同學(xué)中大力宣 傳和鼓勵(lì)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以促進(jìn)一個(gè)班集體整體的進(jìn)步，其措施可以 有下列一些方法：成立學(xué)習(xí)小組，由學(xué)委及班級(jí)里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)組成。其主要任務(wù) 是在學(xué)習(xí)空余時(shí)間幫助成績不好的同學(xué)，為其解疑，協(xié)助他們趕上學(xué)習(xí)進(jìn) 度，做到“一個(gè)不落”。同時(shí)對(duì)全班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解，把握整體學(xué)習(xí) 動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)之余本班會(huì)組織活動(dòng)，來豐富大家的課外生活，如秋游、聯(lián)誼、 和其他班進(jìn)行體育友

10、誼賽等，以達(dá)到勞役結(jié)合的效果。定期在班級(jí)開展一次學(xué)習(xí)交流，把近段時(shí)間同學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題徹底暴露出來，然后由大家共同探討出解決辦法。（3）積極開展娛樂文體活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力離不開班級(jí)活動(dòng)，行之有效的班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)同學(xué)間 的感情交流。具體做法可以如下：定期開展班級(jí)體育活動(dòng)，比如可以在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行一些體育比賽如 籃球賽，乒乓球賽等等。也可以策劃一些休閑小活動(dòng)，目的是讓同學(xué)們?cè)?學(xué)習(xí)之余有一些鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以促進(jìn)班級(jí)的和諧?？梢赃M(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的學(xué)術(shù)競賽，比如針對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行一次演講比 賽或者辯論賽，既增強(qiáng)同學(xué)的知識(shí)，也達(dá)到和諧班級(jí)文化的目的。利用節(jié)假日等組織班級(jí)外出活動(dòng)，比如一次野炊，一次義務(wù)勞動(dòng)和 社會(huì)實(shí)踐等等。四、對(duì)班級(jí)前景展望希望能利用以上班級(jí)管理辦法在班級(jí)中有所貢獻(xiàn)，期望能獲得好的成果:班級(jí)總體成績排在專業(yè)第一班級(jí)的四六級(jí)、班級(jí)更加和諧，（1）（2）（3）計(jì)算機(jī)通過率最高 爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體參考文獻(xiàn):論大學(xué)生班級(jí)管理工作朱小根習(xí)廣西政法管理干部學(xué)院團(tuán)