1、基于對(duì)教學(xué)大綱的嚴(yán)謹(jǐn)分析、 對(duì)教材的深入研究、 對(duì)學(xué)情的了解，本節(jié)課我分了 3 塊內(nèi)容進(jìn)行施教： 1、全反射及其產(chǎn)生條件。2、對(duì)全反射現(xiàn)象的解釋。3、全反射現(xiàn)象的應(yīng)用。首先， 我通過(guò)一幅海市蜃樓的圖片及沙漠蜃景現(xiàn)象導(dǎo)入本節(jié)課的主題， 大大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 帶著問(wèn)題引領(lǐng)大家一起觀察全反射現(xiàn)象 （演示實(shí)驗(yàn)：通過(guò)改變射入半圓形玻璃磚的激光的入射角，觀察光線由玻璃進(jìn)入空氣時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象） ，多媒體展示提前錄制好的在暗室里的全反射形成過(guò)程。 由此給出全反射現(xiàn)象及相關(guān)概念 （臨界角、光疏介質(zhì)、光密介質(zhì)）通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全反射的產(chǎn)生條件。圖片展示幾種常見物質(zhì)的折射率，讓學(xué)生體會(huì)光疏介質(zhì)、

2、光密介質(zhì)的相對(duì)性。并且思考為何鉆石閃閃發(fā)光。通過(guò)2 個(gè)例題，及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)臨界角和全反射的認(rèn)識(shí)。 有效的完成了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣有了足夠的鋪墊， 回扣新課開始導(dǎo)入時(shí)的問(wèn)題， 解釋海市蜃樓和沙漠蜃景的形成。具體成因的分析是難點(diǎn)。我利用課件，把空氣分成若干折射率不同的空氣層，通過(guò)對(duì)入射角、折射率、折射角的嚴(yán)謹(jǐn)分析，層層遞進(jìn)，結(jié)合課間圖片，讓學(xué)生真正理解了海市蜃樓的成因，成功的突破了難點(diǎn)。學(xué)生能以此類推很好的解釋沙漠蜃景、公路蜃景現(xiàn)象。緊接著學(xué)以致用， 進(jìn)行第三部分教學(xué)：全反射現(xiàn)象的應(yīng)用。讓學(xué) 生觀察激光分別垂直入射全反射棱鏡的直角邊和斜邊光路現(xiàn)象， 提出問(wèn)題分析問(wèn)題得出結(jié)論， 通過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)

3、習(xí)探究過(guò)程， 學(xué)生能夠很好的理解全反射棱鏡的應(yīng)用。 通過(guò)圖片介紹光導(dǎo)纖維。通過(guò) 演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)光導(dǎo)纖維可以傳遞信息， 并介紹光導(dǎo)纖維在通 信和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。通過(guò)這一部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展 現(xiàn)狀與趨勢(shì)，培養(yǎng)愛國(guó)主義的情感和振興中華的使命感和責(zé)任感。通過(guò)2個(gè)例題，對(duì)上述教學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固。讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)。接下來(lái)設(shè)置了 2個(gè)題目作為課堂檢測(cè), 并布置課后作業(yè)。（附學(xué)案）第2節(jié)光的全反射班級(jí) 姓名新課導(dǎo)入:沙漠里，遠(yuǎn)方有一灣美麗的湖水，走向前去，那里卻是一片荒漠，這是一種 蜃景現(xiàn)象。蜃景是怎樣形成的呢？ 合作探究:、全反射及其產(chǎn)生條件.當(dāng)光從玻璃射入空氣時(shí)，隨著入射角的增大，折

4、射光和反射光會(huì)發(fā)生哪些變化?.什么是全反射現(xiàn)象？.什么是臨界角?如何計(jì)算臨界角?（請(qǐng)畫出光路圖）.光疏介質(zhì)與光密介質(zhì)光疏介質(zhì)：。光密介質(zhì)：。表4-2幾種常見物質(zhì)的折射率物質(zhì)毒，折射率統(tǒng) 物質(zhì) 折射率金喇石2.42酒精1.36玻璃15E.9水1.33光由玻璃射入空氣，光疏介質(zhì)為 ,光密介質(zhì)為。若光從玻璃射 向金剛石，光疏介質(zhì)與光密介質(zhì)分別為 、。所以光疏介質(zhì)和 光密介質(zhì)是.全反射現(xiàn)象產(chǎn)生的條件是什么?例1.光在某種介質(zhì)中的傳播，介質(zhì)的折射率為2,若要使光從此介質(zhì)射向真空時(shí) 發(fā)生全反射，則入射角不可能的值是：（）A.150B. 300 C. 45 0 D. 600例2.某介質(zhì)的折射率為 J2, 一

5、束光從介質(zhì)射向空氣，入射角為 60。，如圖所示的哪個(gè)光路圖是正確的（）二、對(duì)全反射現(xiàn)象的解釋自然界中的全反射現(xiàn)象：水或玻璃中的氣泡看起來(lái)特別的明亮； 海市蜃樓；沙漠 蜃景。、全反射現(xiàn)象的應(yīng)用1、光線由4s畫垂直入 酎2.光線由4c面垂直 入射在AC面發(fā)生全反射, 垂直由EC面出射.在3s. BC面發(fā)生兩次全 反射，垂直由人C面出射.全反射棱鏡：利用了 原理。 全反射棱鏡的截面 為 。與平面鏡相比，它的。.光導(dǎo)纖維：把石英玻璃拉成直徑幾微米到幾十微 米的,再包上折射率比它小的材料，就制成了 光導(dǎo)纖維簡(jiǎn)稱 。實(shí)際用的光纖一般由 的 玻璃內(nèi)芯和 外層透明介質(zhì)組成，內(nèi)芯的折射率比外芯，光傳播時(shí)就會(huì)在光

6、纖內(nèi)不斷發(fā) 生 0例3.在自行車的后擋泥板上，常常安裝著一個(gè)“尾燈” 其實(shí)它不是燈，它是一種透明的塑料制成的，具截面 如圖所示。夜間，從自行車后方來(lái)的汽車燈光照在“尾 燈”上時(shí)，“尾燈”就變得十分明亮，以便引起汽車司機(jī)的注意。從 |, I _原理上講，它的功能是利用了 ()A.光的折射B.光的全反射C.光的干涉D.光的衍射例4.如圖所示，一段橫截面為正方形的玻璃棒，中間部分彎成四分之一圓弧形狀，一細(xì)束單色光由MN面的中點(diǎn)垂直射入，恰好能在弧面EF 上發(fā)生全反射，然后垂直 PQ端面射出。(1)求該玻璃棒的折射率；(2)若將入射光向 N端平移，當(dāng)?shù)谝淮紊涞交∶鍱F上時(shí)(填“能”“不能”或“無(wú)法確定

7、能否”)發(fā)生全反射。學(xué)生通過(guò)上一節(jié)光的折射定律的學(xué)習(xí)，對(duì)折射率有了基本的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)生活觀察，觀看電影、 電視，對(duì)海市蜃樓、沙漠蜃景的現(xiàn)象有一定的了解；對(duì) 光導(dǎo)纖維、光纖通信只是知道這樣一個(gè)名詞，但對(duì)海市蜃樓、沙漠蜃景的形成原因、 光纖通信的物理原理是不清楚的。 所以這節(jié)課以學(xué)生熟知的現(xiàn)象進(jìn)行導(dǎo)入， 提出問(wèn)題， 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察探究得出結(jié)論并解釋現(xiàn)象， 進(jìn)一步的應(yīng)用物理規(guī)律服務(wù)生活是非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。從學(xué)生的上課反映以及課堂檢測(cè)來(lái)看，這節(jié)課教學(xué)效果非常好。1、用一幅海市蜃樓的圖片引入課題，生動(dòng)形象，直切主題，而且很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心， 使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待。2、 用

8、激光照射半圓形玻璃磚， 隨入射角的改變， 折射角隨之改變，直至發(fā)生全反射。 不僅很好的演示了現(xiàn)象， 而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了逼真的情境，為學(xué)生建構(gòu)概念提供豐富的感觀。3、在課堂上多種教學(xué)手段應(yīng)用，例如演示實(shí)驗(yàn)，課件，講解等切換自如，運(yùn)用恰當(dāng)，演示實(shí)驗(yàn)有效突破了難點(diǎn)，對(duì)多媒體的應(yīng)用真正體現(xiàn)了教學(xué)輔助手段應(yīng)有的地位， 而且注意前后呼應(yīng)， 用光路圖分析了海市蜃樓產(chǎn)生的原理，直觀而簡(jiǎn)潔，回扣了課堂引入。4、基本功扎實(shí)，整個(gè)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂內(nèi)容充實(shí)豐富；課堂掌控力強(qiáng)，有啟發(fā)引導(dǎo)，也有適當(dāng)?shù)膶?dǎo)向與限制；能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究， 對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性；時(shí)間分配得當(dāng)，詳略得當(dāng)?？傊?，這是一節(jié)成

9、功的優(yōu)課。魯科版選修3-4 教材，本節(jié)課分了兩大塊內(nèi)容。首先是“全反射及其產(chǎn)生條件” 。教材中以神奇的沙漠蜃景作為導(dǎo)入全反射現(xiàn)象的切入點(diǎn)， 而看上去呈現(xiàn)藍(lán)色的海水產(chǎn)生白色的浪花更是讓學(xué)生想弄清究竟。教材不急于解釋，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹全反射現(xiàn)象及相關(guān)概念（臨界角、光疏介質(zhì)、光密介質(zhì)） ，通過(guò)一個(gè)例題，讓學(xué)生對(duì)臨界角深刻認(rèn)識(shí)，總結(jié)出產(chǎn)生全反射的條件。有了足夠的鋪墊，接下來(lái)回過(guò)頭來(lái)對(duì)全反射現(xiàn)象的解釋， 便顯得游刃有余。 順勢(shì)解釋了常見的全反射的自然現(xiàn)象：公路上的蜃景、閃閃發(fā)亮的鉆石。緊接著學(xué)以致用，應(yīng)用全反射原理介紹全反射棱鏡。教材的設(shè)置非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律： 由現(xiàn)象提出問(wèn)題由實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題分析得出結(jié)

10、論解決問(wèn)題。課堂檢測(cè)：光線在玻璃和空氣的分界面上發(fā)生全反射的條件是（ ）A.光從玻璃射到分界面上，入射角足夠小B.光從玻璃射到分界面上，入射角足夠大C.光從空氣射到分界面上，入射角足夠小D.光從空氣射到分界面上，入射角足夠大劣質(zhì)的玻璃中往往含有氣泡. 這些空氣泡看上去比較亮 , 對(duì)這一現(xiàn)象有下列不同的解釋, 其中正確的是（）A 空氣泡對(duì)光線有聚集作用 , 因而較亮 .空氣泡對(duì)光線有發(fā)散作用 . 因而較亮 .從空氣泡到達(dá)玻璃的界面處的光一部分發(fā)生全反射, 因而較亮 .D.從玻璃到達(dá)空氣泡的界面處的光一部分發(fā)生全反射，因而較亮.這節(jié)課實(shí)際施教過(guò)程基本上是按照自己預(yù)設(shè)的方向進(jìn)行的。海市蜃樓的圖片引入

11、課題，生動(dòng)形象，直切主題，而且很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待。用激光照射半圓形玻璃磚，隨入射角的改變，折射角隨之改變，直至發(fā)生全反射。 不僅很好的演示了現(xiàn)象， 而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了逼真的情境，為學(xué)生建構(gòu)概念提供豐富的感觀。對(duì)多媒體的應(yīng)用真正體現(xiàn)了教學(xué)輔助手段應(yīng)有的地位，而且注意前后呼應(yīng)，用光路圖分析了海市蜃樓產(chǎn)生的原理，直觀而簡(jiǎn)潔，回扣了課堂引入, 突破了難點(diǎn)。整體的構(gòu)思及實(shí)施都是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行的： 提出問(wèn)題分析問(wèn)題得出結(jié)論。從學(xué)生的反饋看， 是一節(jié)成功的新授課。 當(dāng)然還有一些需要改進(jìn)的地方，比如演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，背景燈光的設(shè)置；板書的設(shè)計(jì)，可以在精確一些，板書字體有待提高。課標(biāo)分析光的全反射是魯科版選修3-4 第四章光的折射與全反射中的第 2 節(jié)內(nèi)容， 是在學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解折射現(xiàn)象、 折射定律的基礎(chǔ)上對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的進(jìn)一步研究,是光的折射現(xiàn)象的延續(xù)和深入研究。學(xué)好本節(jié)課可以幫助學(xué)生更深刻理解折射定律， 幫助學(xué)生領(lǐng)略自然界的的奇妙現(xiàn)象，發(fā)展認(rèn)識(shí)自然界的好奇心和求知欲。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道什么是光疏介質(zhì)，什么是光密介質(zhì)。理解光的全反射。理解臨界角的概念， 能判斷是否發(fā)生全反射， 并能理解相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。知道光導(dǎo)纖維及其應(yīng)用。 過(guò)程與