1、 酸和堿的中和反應【教學目標】 結果性目標：能夠認識酸和堿之間發(fā)生的中和反應，以及了解中和反應在實際中的應用。體驗性目標: 在探究酸和堿發(fā)生中和反應的實驗活動中，體驗微觀離子的反應和宏觀現(xiàn)象的關聯(lián)。【媒體分析】 1、儀器及用品：燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、NaOH溶液、 稀HCl溶液、酸堿指示劑等。 2、教學儀器：多媒體、投影儀。3、正副板書相互配合：既呈現(xiàn)知識脈絡，又呈現(xiàn)思維路徑或活動路徑，既呈現(xiàn)教師講解重點，又呈現(xiàn)學生發(fā)言要點?！竞诵膯栴}】設計有明顯現(xiàn)象的實驗來證明中和反應的發(fā)生，從微觀上分析中和反應的實質。【教學環(huán)節(jié)】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖提出問題演示在NaOH溶液中滴加稀HCl溶

2、液的實驗，觀察現(xiàn)象，提出核心問題。觀察實驗：無明顯變化。實驗猜測：氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應，但是沒有明顯現(xiàn)象。運用實驗，設置懸念，引發(fā)學生注意解決問題設計實驗證明酸和堿之間是否發(fā)生了反應？設計原理：利用指示劑顏色的變化證明二者發(fā)生了反應。學生設計實驗方案。對于每種指示劑都有對應的兩種方案。設計并實驗證明中和反應的發(fā)生思考酸和堿能夠發(fā)生反應的原因？資料提示：水分子很穩(wěn)定學生觀看PPT上的微觀離子反應演示圖，分析原因。理論分析中和反應發(fā)生的原理反思提升聯(lián)系實際思考生活和生產(chǎn)中，中和反應有什么應用學生閱讀教材61頁內容，歸納概括。中和反應的實際應用相互了解中和反應的應用后，寫出反應的化學方程式學生書

3、寫，投影糾錯運用反饋練習：完成PPT上相應的化學反應方程式。理解中考考點，編寫課堂練習。書寫有關反應的化學方程式。完成學案上的相關練習。練習鞏固七【評價預設】提出問題：基于課題1常見的酸和堿的學習，學生會對實驗現(xiàn)象滿懷疑惑，這時候恰當?shù)奶崾局甘緞┠苤甘舅釅A，學生就能完成猜想，設計實驗。解決問題：在沒任何提示下要求學生從微觀上去分析酸和堿發(fā)生中和反應的實質，學生會感覺吃力，沒有思考的方向，這時候教師介入，點撥，會開啟學生無限的能力。反思提升：學生理解的基礎上歸納總結，教師在板書展示，對學生的化學方程式投影糾錯，落實基礎，穩(wěn)步提升。運用反饋：通過本節(jié)內容的學習進行相應的練習，然后教師點評、指導、運

4、用。八【板書設計】核心問題：設計有明顯現(xiàn)象的實驗來證明中和反應的發(fā)生，從微觀上分析中和反應的實質。滴加鹽酸并振蕩滴加酚酞溶液一、用實驗證明酸和堿發(fā)生了化學反應NaOH溶液（無色） 溶液（紅色） 溶液（紅色恰褪為無色）二、中和反應 中和反應：酸和堿作用生成鹽和水。 NaOHHCl=NaClH2O酸+堿=鹽+水三、中和反應的應用1.改變土壤的酸堿性（熟石灰Ca(OH)2）2.處理硫酸廠的廢水（熟石灰Ca(OH)2）。H2SO4Ca(OH)2=CaSO42H2O3.用胃舒平（主要成分Al(OH)3）中和胃酸過多。Al(OH)33HCl=AlCl33H2O【教學流程圖】PPT開 始引起注意PPT及實驗演示創(chuàng)設情景實驗引入：為何NaOH溶液與稀HCl溶液混合后，視覺上沒有明顯變化？設計有明顯現(xiàn)象的實驗，證明NaOH溶液與稀HCl溶液發(fā)生了反應學生猜測、討論PPT猜測結果 學