1、課 題 質(zhì)量守恒定律知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，了解常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察與操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及觀察 分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)規(guī)律的得出要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)。學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)得出的感性認(rèn)識(shí)上升到理論的理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。教學(xué)難點(diǎn) 理解質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)是反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有變化。學(xué)情分析 通過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，但化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)有大部分同學(xué)掌握得并不牢固。本堂課是學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式至關(guān)重要的一環(huán)。教師應(yīng)對(duì)前面的化

2、學(xué)式的知識(shí)有所復(fù)習(xí)。教具準(zhǔn)備 托盆天平、燒杯、酒精燈、白磷、鎂帶、鐵釘、硫酸銅溶液、石棉網(wǎng)、錐形瓶等教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)程教 學(xué) 操 作 過(guò) 程 點(diǎn) 評(píng)引 入提問(wèn)：寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，磷 + 氧氣 五氧化二磷鐵 + 氧氣 四氧化三鐵創(chuàng)境設(shè)疑 參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量跟反應(yīng)后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等呢？實(shí)驗(yàn)探究探究一： 白磷燃燒時(shí)發(fā)生什么現(xiàn)象？反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量分別是多少？實(shí)驗(yàn)時(shí)錐形瓶里為什么要鋪上一層細(xì)沙？玻璃管上綁一個(gè)氣球的目的是什么？如果用玻璃棒代替玻璃管可能產(chǎn)生什么后果？探究 二 鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)： Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu分析思考 上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？

3、比較分析兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得到什么結(jié)論？歸納總結(jié) 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。學(xué)生討論 從反應(yīng)前后元素種類、原子數(shù)目來(lái)分析，化學(xué)反應(yīng)前后為什么會(huì)質(zhì)量守恒？反思提高在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有變化，所以質(zhì)量守恒。實(shí)驗(yàn)探究1、碳酸鈉溶液中加稀鹽酸，測(cè)定反應(yīng)前后的質(zhì)量并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、鎂帶在空氣中燃燒，測(cè)定反應(yīng)前后的質(zhì)量并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析思考1、上述反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律嗎？2、為什么反應(yīng)前后質(zhì)量不相等呢？你有什么改進(jìn)的辦法嗎？3、我們?cè)谧鲑|(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意什么？鞏固練習(xí) 1、 反應(yīng)A+BC+D中，10克A和25克B恰好完全反應(yīng)生成20克C，問(wèn)生成D多少克？ 2、Ag氯酸鉀和Bg二氧化錳混合加熱，完全反應(yīng)后生成Cg氯化鉀，問(wèn)生成氧氣的質(zhì)量是多少？布置作業(yè) 課后習(xí)題三、板書(shū)設(shè)計(jì) 質(zhì)量守恒定律 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。四、教學(xué)后記 有一小部分學(xué)生由于化學(xué)式的知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致在這堂課上有點(diǎn)