1、 4 珍珠鳥 第1頁，共27頁。1.認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”。2.能找出描寫珍珠鳥可愛的語句，體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情意。（重點(diǎn)）3.讀懂課文內(nèi)容，了解珍珠鳥是如何在“我”的照料和呵護(hù)下從害怕到親近再到信賴的；理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。（重難點(diǎn)）4.練習(xí)用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁，共27頁。馮驥(j)才，當(dāng)代著名作家。他的作品題材廣泛，形式多樣。主要作品有??！雕花煙斗高女人和她的矮丈夫神鞭三寸金蓮珍珠鳥等。第3頁，共27頁。我會(huì)讀 chu mn垂 曼pi bn 陪 伴 深 幽 哎 呦p xi 趴 下 咂 嘴z zuyn

2、jinmu z眼 瞼眸 子享 受shn yu i y xing shu第4頁，共27頁。珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。屬雀形目，文鳥科，原產(chǎn)于澳洲東部，現(xiàn)已培育成人們喜愛的籠養(yǎng)種類，這種鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥。 第5頁，共27頁。閱讀提示：1、請(qǐng)你快速地默讀全文。2、“我”給珍珠鳥怎樣的照料和呵護(hù)？珍珠鳥又是怎樣逐步信賴“我”的？3、說說你對(duì)“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”這句話的理解。第6頁，共27頁。 在“我”的照料下，珍珠鳥對(duì)“我”由害怕到熟悉，再到親近，說明信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界。說一說

3、這篇課文講了一個(gè)什么故事？第7頁，共27頁。 這是一種（ ）的鳥。怕人的珍珠鳥習(xí)性如何第8頁，共27頁。由于珍珠鳥膽子很小，孵化時(shí)要保持周圍環(huán)境的安靜，除添喂食水外，不要去窺視，絕對(duì)不要移動(dòng)鳥籠，以免親鳥受驚棄窩不孵或小鳥出殼親鳥不喂。為了提高飼養(yǎng)珍珠鳥的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，可以把蛋取出，讓正在孵化的其他鳥代孵。第9頁，共27頁。環(huán)境的布置第10頁，共27頁。第11頁，共27頁。 瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 用比喻的手法，抓住珍珠鳥的外形來描寫，抓住珍珠鳥的外形來描寫，寫出珍珠鳥毛茸茸，又肥又圓的特點(diǎn)，很可愛的樣子。

4、第12頁，共27頁。 小鳥出世了，起先這個(gè)小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 籠子四周活動(dòng)屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了 珍珠鳥本來是一種（ ）。 剛到我家時(shí)，開始只能聽到（ ），后來能看見（ ）。 害怕人的鳥 尖細(xì)又嬌嫩的叫聲它的樣子第13頁，共27頁。珍珠鳥 怕人 從葉間探出小腦袋 “在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來飛去” “落在我的書桌上” “一點(diǎn)點(diǎn)挨近”“蹦到我的杯子上” “啄我寫字的筆尖” “友好地啄兩下我的手指” “落在我肩上”“睡著了” “決不掀開葉片往里看” “我”尊重愛護(hù)珍珠鳥“我不管它” “我不去傷害它” “我不動(dòng)聲

5、色地寫” “我用手撫一撫它” “筆不覺停了，生怕驚跑它”怕信賴第14頁，共27頁。1、假如你就是這只可愛的珍珠鳥，趴在作者肩頭上睡著了，會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？2、你能給這幅插圖起一個(gè)好聽的名字嗎？第15頁，共27頁。信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？理解句子：第16頁，共27頁。因?yàn)?“我” （ ） 給予關(guān)愛、尊重所以珍珠鳥（ ）報(bào) 以 信 賴信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第17頁，共27頁。關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等 產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的境界。第18頁，共27頁。 信賴是一種接納，是一種包容，是一種氣度，是一種胸襟。有了它，生活會(huì)變得五彩繽紛，愛就會(huì)永駐人間！ 仿造其中一個(gè)句子，或

6、用自己喜歡的方式,談?wù)勀銓?duì)“信賴”的理解.信賴，是你無助時(shí),一個(gè)真摯的眼神。信賴，是一座橋梁，讓我們心靈相通。第19頁，共27頁。信賴是一座橋，讓我們心靈相通，真情相融； 信賴是一首歌，讓我們的歌聲在如畫的生活中飛揚(yáng)； 信賴是一首詩，讓我們每一天都在詩意般的童話中歡笑； 信賴是一幅畫，讓地球家園的每一個(gè)成員更融洽，更和諧； 信賴是一抹陽光，讓我們的生活五彩繽紛，絢麗多姿； 信賴是一縷春風(fēng)，讓我們的笑臉在美麗的春光中蕩漾 我說：信賴是（ ）。第20頁，共27頁。信賴，就是尊重、理解和寬容。只要心中有愛，我們?cè)谑澜绲拿恳粋€(gè)角落里，都會(huì)感受到人與動(dòng)物之間、人與人之間、人與自然之間的這種和諧與美好的境

7、界。什么是信賴？第21頁，共27頁。鳥語花香、驚弓之鳥 、鳥盡弓藏、百鳥爭(zhēng)鳴 關(guān)于鳥的詩句例如：春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫） 鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均） 關(guān)于鳥的成語例如：第22頁，共27頁。第23頁，共27頁。 本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。以此說明無論是人與動(dòng)物之間，還是人與人之間，只要相互信賴，就能和諧相處。第24頁，共27頁。下列句子中不是比喻句的是（ ）A.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。B.瞧，多么

8、像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛。C.雛鳥的后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。B第25頁，共27頁。同學(xué)們， 再見！第26頁，共27頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有

9、什么好處？用朗讀來加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的