1、3口耳目教學設計教材來源： 義務訓練教科書 / 人民訓練出版社 內(nèi)容來源： 學校一年級語文（上冊） 第一組 主 題： 識字 課 時： 2 課時授課對象：一 年級同學 設計者： 朱偉紅 / 京密聯(lián)誼學校目標確定的依據(jù) 課程標準的相關要求 1 基于識字寫字：喜愛學習漢字,有主動識字、寫字的愿望；努力養(yǎng)成良 好的寫字習慣,寫字姿態(tài)正確,書寫規(guī)范、端正、干凈；2 基于閱讀：喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣；學習用一般話正確流利地朗讀 課文；閱讀淺近的童話、寓言、故事,憧憬美好的情境,關懷自然和生命,對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法,并樂于與人溝通； 誦讀兒歌、 兒童詩和淺近的古詩,綻開想象,獲得初步的情

2、感體驗,感受語言的美麗；3 基于口語交際（或?qū)懺挘簩W說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習慣；能 仔細聽別人講話,努力明白講話的主要內(nèi)容；學情分析 本課生字結(jié)構(gòu)比較簡潔, 又是義形結(jié)合的象形字, 同學簡潔懂得和識記； 教 學中應引導同學自己去發(fā)覺、 探究字形和字義之間的聯(lián)系, 在辨別字形中明白字 義,結(jié)合字義明白、識記字形；教材分析 本課是讓同學初步熟悉象形字； 課文出現(xiàn)的七個字是有關人體器官的,圖文結(jié)合有利于熟悉字形,懂得字義；漢字的愛好；學習目標教學重點： 熟悉七個字； 教學難點： 培育學習1. 熟悉 7 個生字,會寫“ 口、目、耳、手”4 個字；2. 培育觀看才能,激發(fā)喜愛祖國文字的情感；3.

3、 感悟漢字的形象性,激發(fā)學習漢字的愛好；評判任務 1. 通過自讀、指名讀、男女生賽讀、開火車認讀、齊讀等形式評判同學認讀 情形；2. 能找出圖中相應的生字和圖片；3. 通過一看二寫三對比,評判同學正確、規(guī)范、美觀地書寫生字；教學過程 第一課時教學環(huán)節(jié)教學活動評判要點活動一：嬉戲激趣環(huán)節(jié)一1. 師介紹“ 摸五官” 嬉戲的規(guī)章；使孩子對漢字復習生字2. 師發(fā)出指令：“ 鼻子鼻子嘴巴, 鼻子鼻子耳產(chǎn)生愛好；導入新課朵 ” ,同學快速用手摸到指定位置；3. 引言：我們每個人都有一張嘴巴、一對耳 朵、一雙眼睛,它們各有各的用處,今日我們就來明白一下；活動二 1. 請同學們把書翻到第九頁,仔細觀看一下 圖

4、中的小伴侶在干什么,想象一下,他們可能會 說些什么？預設：（1）“ 兩個小女孩站在花叢邊觀賞漂亮的 花；”（2）“ 一個小女孩用手指著一朵花說： 這朵 花也要開放了！ ” . 環(huán)節(jié)二2. 圖中仍有幾個字, 看一看,你熟悉幾個？正確讀文,認讀你是怎么熟悉它們的？初讀識字小結(jié)：是啊,生活中的字都在向小伴侶們招生字；（評判任識字讀文務一、二）手呢,想讓大家快快熟悉它們,今日我們就來和五個字交伴侶；3、學習“ 目” 字（1）小伴侶觀賞漂亮的花朵需要- 眼睛,（出示眼睛圖片板貼并板書“ 目”）“ 目” 就是眼睛（2）師領讀：目,指讀,正音（3）課件出示句子,引導讀：媽媽用溫順的目 光凝視著我；我們目不轉(zhuǎn)

5、睛的盯著黑板；我們每 個人都要有自己的目標；4、學習“ 口” 字（1）我們說話需要嘴巴,（出示嘴巴圖片板貼,板書“ 口” ）“ 口” 就是嘴巴；（2）師領讀：口,指讀,正音；（3）同學們,我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（吃飯、說話、喝水 ）（4）引導用“ 口” 說一句話,如：學校的大門口有一棵大大的梧桐樹；5、學習“ 手” 字（1）圖中的小男孩很高興的向他的伴侶打招 呼,請小伴侶也像他一樣,向老師打個招呼； （出示手圖片板貼,板書“ 手”）（2）師領讀：口,指讀,正音；（3）師生舉起手,指住手的各部位說詞語,如“ 手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂”；然后,師邊做搓手的動作邊說詞語,啟示同學做

6、做說說,如“ 招手、揮手、拍手、搖手、握手”；（4）引導談話 ：每個小伴侶都有一雙小小手,你的小手都會干什么呢？6、 學習“ 耳” 字（1）出示耳的圖片問：“ 這是什么？” “ 耳朵有 什么作用？”（2）你能用耳字口頭組詞嗎 右耳、耳光、耳機、耳環(huán)等）.（耳朵、左耳、（3）你能用自己喜愛的詞語說一個句子嗎？8、學習“ 足” 字；（1）出示圖片和字,同學看圖說說,圖片上畫 著什么？足有什么用？（2）用“ 足” 組詞（足球、左足、足夠等）（3）用自己喜愛的詞語說一個句子；師小結(jié)：我們?nèi)梭w器官的作用仍真大,小朋 友們肯定要好好愛護它們喲！活動一：指導書寫；學寫“ 口、目” 兩個字 1、 復習筆畫“

7、橫、豎” 及田字格 2、 讓同學觀看“ 口、目” 兩個字在田字格環(huán)節(jié)三中的位置；熟悉 1 種新筆書寫生字3、 熟悉新筆畫“ 橫折” ；畫：“ 橫折” ；課堂總結(jié)4、師范寫“ 口” 字,同學跟老師書空；寫字（評判任務要領：第一筆豎和橫折的折, 應稍稍往里斜,呈 上三）寬下略窄；5、 師板書“ 目” 字,同學跟著書空；寫字 要領：豎要直,中間的兩橫不遇到右邊的豎, 橫 之 間等距；6、 同學在書上描紅、練寫；其次課時教學環(huán)節(jié)教學活動評判要點活動一：復習鞏固環(huán)節(jié)一1、出示生字,同學開火車認讀“ 天、地、人、正確認讀生復習生字你、我、他、口、耳、目、手、足、上、下”；字2、出示“ 口、耳、目、手、足”

8、 圖片與字,連 線；活動一：朗讀小文,熟悉“ 站” “ 坐” ；1、 老師范讀課文,同學仔細傾聽；2、 老師領讀課文,同學跟讀；3、同學觀看書中第10 頁的插圖,你能用一個環(huán)節(jié)二字來說出他們此時的動作嗎？ 站坐 正確讀文,認初讀課文4、老師板書兩個生字 站、坐 ,指生朗讀,并讀生字（評判做出相應的動作；熟悉生字任務一）5、課件出示兩個生字的字理圖, 引導同學進行觀看：站：左邊是一個人站立著,右邊表示一個人站立的時候要占據(jù)肯定的地方；坐：兩個人坐在一堆土上；環(huán)節(jié)三活動一：用自己喜愛的方式朗讀課文；正確讀文,背誦課文（評判指導朗讀1、多種形式反復練讀課文,訂正發(fā)音；目標一、三）加強鞏固“ 站” 和

9、“ 松” 處于同一句,前者是翹舌音,后者是平舌音；“ 坐” 和“ 鐘” 處于同一句,前者是平 舌音,后者是翹舌音；這兩處連起來讀時同學有一 定難度,老師要多示范；2、懂得課文；（1）看看課文插圖,想一想：“ 站如松,坐如鐘”的意思；（2）出示挺立的松樹圖片, 引導同學觀看, 明確“ 站如松” 的意思就是站立的時候要保持身體直立,不要東倒西歪, 要像松樹一樣挺立；“ 如” 的意思就 是“ 像” ；（3）引導同學回憶： 生活中你見過哪些人 “ 站如 松” ；（4）出示座鐘圖片,講解“ 坐如鐘” 的意思就是 坐要有坐樣,要端端正正,像座鐘一樣；（5）懂得“ 行如風,臥如弓”；行如風：走路時象風一樣快而有力；臥如弓：睡覺時身體彎曲得弓 一樣,側(cè)臥更舒服；3. 背誦課文學寫“ 耳、手” 兩字；1、熟悉新筆畫“ 撇” 和“ 彎鉤”2、讓同學觀看“ 耳、手” 兩個字在田字格中的 位置；3、 師范寫“ 耳” 字,強調(diào)筆順；請同學們跟 老師書空；請留意最終一筆豎是懸針豎（像吊著一 根針）,起筆重,向下行筆直,然后輕輕收筆；這一環(huán)節(jié)四筆就像耳墜,可要寫長一點；熟悉兩種新4、 師板書“ 手” 字,同學跟著書空；留意：筆畫“ 撇、彎書寫生字第一筆是平撇,不要寫成橫,最終一筆彎鉤沿著豎鉤” （評判任課堂小結(jié)中線寫,弧度不要過