1、負數的認識 第1頁，共48頁。人們是利用什么工具來測量溫度的呢？第2頁，共48頁。溫度計第3頁，共48頁。這個溫度計上的兩種溫度相同嗎?怎樣加以區(qū)分?“C”表示溫度計左邊的刻度是攝氏度；”F”表示溫度計右邊的刻度是華氏度。你會說出現的的度數嗎？第4頁，共48頁。第5頁，共48頁。這個的度數又是多少呢？零下16零下16用“16”表示.第6頁，共48頁。第7頁，共48頁。表示兩種相反意義的量，可以用正數與負數表示。第8頁，共48頁。比0低的溫度用帶“”號的數表示，如： -16(表示比0還低16) 讀作：零下16攝氏度。第9頁，共48頁。比0高的溫度用帶“”號的數表示，如：16或16，（“”號可以省

2、略不寫）。 (表示比0高出16) 讀作：16攝氏度。第10頁，共48頁。這里天津零下6，西安6都記作 6行嗎？為什么？應該怎樣表示？零下6記作 6，讀作負6攝氏度；6記作+6或6 ，讀作正6攝氏度或6攝氏度。我能做第11頁，共48頁。第12頁，共48頁。第13頁，共48頁。第14頁，共48頁。這些數各表示什么?第15頁，共48頁?！?000”表示存入2000元.“-500”表示支出了500元.“500”和“-500”正好相反,一個是存入,一個是支出.第16頁，共48頁。像16、2000、6.3這樣的數都是正數。像-16、-500、-0.4這樣的數都是負數。為了表示相反意義的量,這里出現了一種新

3、的數:16、500。第17頁，共48頁。舉例說明還在哪些地方見過負數？生活中找數學第18頁，共48頁。試一試1、勝5場記作 _， 讀作_ ； 輸3場記作 _ ， 讀作 _ 。2 、收入100元記作_ ，讀作_ ； 支出200元記作_ ，讀作_ 。 +5場正5場3場負3場+100元正100元200元負200元第19頁，共48頁。請找出5。先找到0，這是分界點。第20頁，共48頁。請找出 - 5。先找到0，這是分界點。第21頁，共48頁。請找出 - 15。第22頁，共48頁。零上100C記作+100C零下100C記作-100C-60C0既是不是正數，也不是負數。它是正數和負數的分界點正數負數第23

4、頁，共48頁。0既不是正數，也不是負數。0作為正數和負數的分界點。第24頁，共48頁。如果過去我們所認識的數只分為正數和0的話，那么今天我們可以對“數”進行重新分類 ：數正數0負數第25頁，共48頁。智慧城堡加油??！第26頁，共48頁。城 市氣 溫（0C）寧波哈爾濱南 寧西 安12-13+130第27頁，共48頁。城 市氣 溫寧波哈爾濱南 寧西 安12-13+130哈爾濱南 寧1313第28頁，共48頁。正數負數-72.545+41-5.213-0既不是正數,也不是負數第29頁，共48頁。珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。+8844-1558844米-155

5、米一座燈塔高度為+50米，你認為它應該比海平面（ ）。高50米第30頁，共48頁。電梯里,叔叔上五樓開會，阿姨到地下二樓取車，應按哪兩個鍵？10987 6 54321-1-2第31頁，共48頁。電梯上去了16層，又下來了13層，上去可以用+16來表示，下來用（ ）表示呢？13第32頁，共48頁。填空 +126-150白天和夜間的溫度相差 0C。276第33頁，共48頁。，如果元表示虧本元，那么表示（ ）？，如果節(jié)約噸水記作噸，那么浪費噸水記作（）噸？，把水平面看作米，船桅桿在水平面上米記作（）米，潛水員在水下米記作（）米？盈利200元第34頁，共48頁。 下圖是一袋大米，包裝袋上有一項標明：凈

6、含量:100.1kg?！皟艉?100.1kg”表示什么意思？第35頁，共48頁。 我國古代的數學名著九章算術用“紅和黑”兩種不同的顏色來表示兩種相反的量。 1700多年前，漢朝數學家劉徽除了用兩種不同顏色來區(qū)分外，還用擺放位置的正與斜來區(qū)分。 到了十三世紀，開始用畫斜杠的方法來表示，還用加符號的方法來表示。 20世紀初，法國數學家吉拉爾首次用“+”和“-”來表示，一直沿用至今。第36頁，共48頁。1、第37頁，共48頁。在生活中，你還在哪兒見到過負數？第38頁，共48頁。電梯上下樓銀行存取款食鹽凈含量批改試卷第39頁，共48頁。電梯上下樓第40頁，共48頁。銀行存取款第41頁，共48頁。第4

7、2頁，共48頁。批改試卷第43頁，共48頁。凈重量：1003g食鹽凈含量第44頁，共48頁。 我們全班的平均身高是148厘米，如果以班級平均身高為分界點，用正數或負數記錄自己的身高。第45頁，共48頁。第46頁，共48頁。生活中還有更多的負數等待著你們去發(fā)現！第47頁，共48頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的

8、。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。

9、小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭

10、。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子