1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)第2課時(shí) 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)(二)【教學(xué)內(nèi)容】第89頁(yè)的例2及第90頁(yè)課堂活動(dòng)第2題,第91頁(yè)練習(xí)二十第4,5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在具體的情境中,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法,如畫(huà)“正”字、舉手等方法,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的簡(jiǎn)潔性。會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的方式展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.在活動(dòng)中,經(jīng)歷思考、交流、討論的過(guò)程,學(xué)會(huì)有序地思考和觀察,發(fā)展思維能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.在具體的情境中,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法,如畫(huà)“正”字、舉手等方法,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的簡(jiǎn)潔性。2.嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,經(jīng)歷統(tǒng)

2、計(jì)的過(guò)程,收集、整理數(shù)據(jù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)”,你能舉例說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了統(tǒng)計(jì)。(板書(shū):生活中需要統(tǒng)計(jì)。)2.小黑板或課件出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生在題單上繪制統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面的問(wèn)題。小明家買(mǎi)水果的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表小明家買(mǎi)水果的數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖(1)1格表示多少?(2)從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(3)你還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生獨(dú)立完成,抽學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。教師小結(jié):統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖都能直觀地表示數(shù)據(jù)的多少。統(tǒng)計(jì)圖中的1格表示1個(gè)單位。條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地反映出誰(shuí)多誰(shuí)少。點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是讓學(xué)生主動(dòng)回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。會(huì)填

3、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,再次感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,為新課的學(xué)習(xí),做好知識(shí)的鋪墊。二、教學(xué)新課1.自主選擇統(tǒng)計(jì)方法,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程教師板書(shū):簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)(二)。出示活動(dòng)要求:統(tǒng)計(jì)本小組同學(xué)的年齡情況。引導(dǎo)學(xué)生交流,統(tǒng)計(jì)小組同學(xué)的年齡情況,可以怎樣統(tǒng)計(jì)呢?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:舉手統(tǒng)計(jì)法、畫(huà)鉤法、符號(hào)法教師小結(jié):在統(tǒng)計(jì)時(shí),需要選擇統(tǒng)計(jì)的方法,便于數(shù)據(jù)的收集。(板書(shū):選擇統(tǒng)計(jì)方法。)讓學(xué)生以小組為單位,共同合作完成數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小組自行確定統(tǒng)計(jì)的方法。教師每小組發(fā)一張題單,題單上有小組年齡情況的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。小 組合作要求:(1)確定小組長(zhǎng)和記錄員。(2)每個(gè)小組先商量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。(3)開(kāi)展數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。(4

4、)每個(gè)小組將本組的年齡情況用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表示。學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng),教師巡視觀察、指導(dǎo)。交流匯報(bào),分享統(tǒng)計(jì)的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)各小組的方法,并同本小組的方法進(jìn)行比較,評(píng)價(jià)各種方法的優(yōu)劣。預(yù)設(shè)學(xué)生的方法有:方法1:畫(huà)鉤的辦法,某同學(xué)是幾歲,就在這個(gè)年齡的那一欄畫(huà)1個(gè)鉤。最后,再匯總?cè)藬?shù)。方法2:舉手的辦法,8歲的舉手,有4個(gè);9歲的舉手,有4個(gè),10歲的舉手,有2個(gè)。方法3:分堆站。8歲的站一堆,9歲的站一堆,10歲的站一堆。然后把數(shù)據(jù)記下來(lái)。方法4:畫(huà)“正”字的方法,讓同學(xué)報(bào)年齡,如果是8歲,就在8歲那一欄畫(huà)“正”字的1筆。讓學(xué)生自主發(fā)言、評(píng)價(jià)。在匯報(bào)的這些方法中,你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)潔,

5、最方便統(tǒng)計(jì),并說(shuō)明理由。教師引導(dǎo):在數(shù)學(xué)上,常常用畫(huà)“正”字的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。其他的方法也能統(tǒng)計(jì)。但是,有些方法在數(shù)量較多時(shí),就顯得不夠方便了。教師提問(wèn):在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,能不能一個(gè)人舉兩次手? 為什么?抽生說(shuō)明理由。教師提問(wèn):怎樣知道統(tǒng)計(jì)數(shù)量是否正確? 有什么檢驗(yàn)的方法?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):在統(tǒng)計(jì)時(shí),用同一種方法統(tǒng)計(jì),每人都只能統(tǒng)計(jì)一次,不能重復(fù)。最后,可以通過(guò)累計(jì)總?cè)藬?shù)檢驗(yàn)是否有人漏掉或重復(fù)。教 師小結(jié):運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,可以快速、準(zhǔn)確地收集數(shù)據(jù)。(板書(shū):收集、整理數(shù)據(jù)。)點(diǎn)評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)小組活動(dòng),讓學(xué)生自主探究統(tǒng)計(jì)方法,并經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生比較各種統(tǒng)計(jì)方法

6、,了解各種統(tǒng)計(jì)方法的好處。同時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)也要重視學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng),對(duì)不同組員的職責(zé)、任務(wù)和分工進(jìn)行指導(dǎo)。2.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),提出數(shù)學(xué)問(wèn)題(1)小組活動(dòng) 根據(jù)本組的統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)一說(shuō)本組同學(xué)的年齡情況。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并在小組內(nèi)完成。展示匯報(bào):以小組為單位,展示統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表,并介紹本組同學(xué)的年齡情況;再結(jié)合圖或表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(2)創(chuàng)設(shè)情境,嘗試預(yù)測(cè)教師提問(wèn):如果這個(gè)小組又增加1名新同學(xué),他的年齡可能是幾歲?讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推測(cè)。學(xué)生只要能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行推測(cè),只要言之有理,教師都要給予肯定。教師小結(jié):在生活中,常常要進(jìn)行一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)的

7、方法有多種,像符號(hào)法、舉手、畫(huà)“正”字等方法。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,要注意不重復(fù)、不遺漏。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表來(lái)展示。(板書(shū):統(tǒng)計(jì)表、圖展示結(jié)果。)點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是讓學(xué)生再次經(jīng)歷讀表、讀圖,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖、表上的信息。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)假設(shè),讓學(xué)生初步體驗(yàn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)的過(guò)程。三、練習(xí)運(yùn)用1.小組活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:教科書(shū)第89頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題?；顒?dòng)要求:(1)認(rèn)真讀題目要求。(2)小組內(nèi)選用合適的統(tǒng)計(jì)方法開(kāi)展統(tǒng)計(jì)。(3)每人將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息,完成后面的問(wèn)題,嘗試提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。學(xué)生分小組活動(dòng),教師巡視

8、指導(dǎo)。教師在巡視的過(guò)程中,提醒小組在統(tǒng)計(jì)時(shí),要注意統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不重復(fù)、不遺漏。抽小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)過(guò)程,并回答統(tǒng)計(jì)表后面的問(wèn)題。2.同桌合作完成教科書(shū)第90頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。收集上個(gè)月每天的天氣情況,用你喜歡的方式記錄,完成下面的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生運(yùn)用課前收集好的天氣情況,同桌選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展統(tǒng)計(jì)。3.聯(lián)系生活,運(yùn)用拓展教師提問(wèn):在生活中,哪些地方你想到了需要統(tǒng)計(jì)? 一般采用什么方法統(tǒng)計(jì)比較合適?學(xué)生分享自己的想法。教師小結(jié):在生活中,統(tǒng)計(jì)是很常用的數(shù)學(xué)方法,運(yùn)用在各行各業(yè)中,并且隨時(shí)隨地都在運(yùn)用。比如:學(xué)校老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)段,進(jìn)行成績(jī)分析;交通部門(mén)對(duì)高速公路上的汽車(chē)流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幫助大家及時(shí)了解交