1、我們的民族學(xué)校教案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1熟悉 “壩、傣 ”等5個(gè)生字；會(huì)寫 “坪、壩 ”等 12個(gè)字；能正確讀寫 “坪壩、穿戴、裝扮 ”等19個(gè)詞語；2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族學(xué)校的寵愛之情；3背誦自己寵愛的部分課文,謄寫描寫窗外寂靜情形的句子；課前預(yù)備 1課前發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料；CD碟片；2具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或 3詞語卡片；A案 第一課時(shí) 舉辦 “民族風(fēng)情 ” 展現(xiàn)會(huì) 1我國是一個(gè)多民族的大家庭；五十六個(gè)民族,五十六朵花；不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗；下面我們舉辦一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情 ”展現(xiàn)會(huì),請(qǐng)你展現(xiàn)自己找到的有關(guān)圖片

2、,介紹自己明白的少數(shù)民族的情形；同學(xué)展現(xiàn)介紹,老師提示同學(xué)著重介紹少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)俗；2視同學(xué)介紹情形,老師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及 的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情形；3評(píng)比正確同學(xué),頒發(fā)小獎(jiǎng)品；揭示課題,范讀課文；1在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和諧相處；不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)；就有這樣的一所民族學(xué)校,大家愿 意不情愿去參觀一下？2板書課題：我們的民族學(xué)校；3老師配樂范讀；挑選具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如小河淌水、蝴 蝶泉邊、有一個(gè)漂亮的地方等配樂；自同學(xué)字新詞,試讀課文；1這所民族學(xué)校美不美？大家確定想親自去走一趟

3、,轉(zhuǎn)一圈；請(qǐng)你自己試 著讀課文,遇到不熟悉的生字依據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾 遍；2同學(xué)試讀；1 / 4 3指名分自然段朗讀；老師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固；同學(xué)感到生疏的詞語也該提示；第一自然段：坪壩（ b）絨球花 傣（ di）族 景頗（ p）族阿昌（ chng）族 德昂（ ng）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（ ji o）山貍第四自然段：鳳尾竹 搖動(dòng)（ hung）分組朗讀,組間競(jìng)賽1分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)；2各組練習(xí)后進(jìn)行競(jìng)賽；鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞；1、 指名讀生字,新詞；2、 指導(dǎo)書寫課后田字格中的字；a著重分析指導(dǎo) “戴、蝴、蝶、雀

4、、舞 ”；并且黑板上田字格中示范；“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,留意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊；“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些；“蝶”字要留意右旁的構(gòu)成；“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些；“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折；b同學(xué)寫字；3.謄寫詞語表中列出的本課的詞語；其次課時(shí)復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞把握情形；2導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族學(xué)校的美；這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)覺民族學(xué)校的美和課文的美；分段讀議,加深感悟1第一自然段a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你似乎看到了什么？

5、b.同學(xué)讀后溝通；可引導(dǎo)同學(xué)從上學(xué)路上的景色、不同民族同學(xué)的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、敘述；2 / 4 c.大家一邊在頭腦中綻開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀？老師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)；d.配樂朗讀這一段；2其次、三自然段；a“當(dāng),當(dāng)當(dāng)！當(dāng),當(dāng)當(dāng)！ ”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的同學(xué)開頭 上課了；請(qǐng)各自輕聲朗讀其次、三自然段,想象一下民族學(xué)校的孩子是怎樣上 課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的；b.同學(xué)各自讀課文,然后溝通；老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己仔細(xì)上課的情形想象補(bǔ)充,譬如：大家用心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,小 手舉得高高的；讀書時(shí)整齊洪亮,

6、聲音抑揚(yáng)頓挫 c假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小伴侶們學(xué)習(xí) 這么仔細(xì),課文朗讀得這么悅耳,你會(huì)怎么做？引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的寂靜,體會(huì)似乎是四周的花草鳥蟲猴 子都被教室里美麗的讀書聲吸引,悄悄地觀賞,不忍打擾；反復(fù)朗讀這幾句話；d下課了,小伴侶做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情形？想象描述；朗讀 有關(guān)句子；4第四自然段；a這所民族學(xué)校留給你什么印象？溝通感受；b我們參觀了這所民族學(xué)校,明白了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情 景,多么漂亮的民族學(xué)校,多么可愛的同學(xué)！參觀終止了,讓我們說上幾句道 別的話；c抒情地齊讀這一自然段；感情朗讀,競(jìng)賽背誦 1課文寫得很美,你寵愛哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下； 2把你寵愛的部分背下來,看誰先背出來；謄寫句子,加強(qiáng)積存 把描寫