1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，的浪潮已呈銳不可擋之勢(shì)，他已成為許多行業(yè)新的運(yùn)營(yíng)模式和管理平臺(tái)。人們?cè)谶M(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)始意識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)只是基礎(chǔ)，資源建設(shè)才是信息化的核心。中學(xué)教育教學(xué)也如此，積累大量豐富、準(zhǔn)確，便于查詢和檢索的信息資源已成為提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的飛速發(fā)展，因此，建設(shè)符合自身發(fā)展特色的校園教育信息資源庫(kù)是非常必要的，如何更好地建設(shè)資源、管理資源、利用資源？筆者結(jié)合本校在教育信息資源庫(kù)建設(shè)方面談點(diǎn)粗淺看法：一、硬件環(huán)境校園教育信息資源庫(kù)的信息流通和運(yùn)行維護(hù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。因此，進(jìn)行信息收集、制作、存儲(chǔ)之前，必須建立科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

2、器為核心的電教網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。所需的硬件環(huán)境：1圖、文、聲、像輸入設(shè)備：掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等；2圖象處理系統(tǒng)；3文字處理系統(tǒng)；4音頻處理系統(tǒng)；5視頻處理系統(tǒng)；6圖、文、聲、像輸入設(shè)備：光盤(pán)刻錄機(jī)、打印機(jī)等；合理地配置硬件環(huán)境對(duì)建立高效、適用的校園教育信息資源庫(kù)建設(shè)有著重要的意義。二、構(gòu)建原則實(shí)用性（1）界面友好。從美學(xué)的角度出發(fā)，以人為本，為教師創(chuàng)造一個(gè)友好舒適的使用環(huán)境。（2）功能完善。要保證系統(tǒng)和應(yīng)用軟件全中文界面，兼容性強(qiáng)，像資源上傳下載、資源評(píng)論、資源征求、留言板之類(lèi)的功能應(yīng)始終出現(xiàn)在用戶界面上并與當(dāng)前主頁(yè)面顯示的功能保持緊密性，能使用戶最方便地實(shí)現(xiàn)各種功能，無(wú)需在幾個(gè)界面之間來(lái)回

3、切換，降低操作的復(fù)雜度。（3）支持多種搜索策略。用戶性學(xué)校教師教育信息資源庫(kù)面對(duì)的用戶有兩類(lèi)：1、普通教師，2、資源管理員。開(kāi)發(fā)的資源庫(kù)要緊緊圍繞這二類(lèi)用戶的需求提供最好最方便的支持和服務(wù)。對(duì)普通教師來(lái)講，能瀏覽和下載信息，能提交自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀資源，能夠?qū)Y源發(fā)表評(píng)論。對(duì)資源管理員來(lái)講，擁有普通教師的一切權(quán)限，更重要的是能夠管理資源，對(duì)教師上載的本學(xué)科資源進(jìn)行審核并最終入庫(kù)，能動(dòng)態(tài)監(jiān)視資源的利用情況，能根據(jù)教師的意見(jiàn)和使用情況調(diào)整、注銷(xiāo)、修改和刪除有關(guān)資源，能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份和管理，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，并能做權(quán)限控制和用戶注冊(cè)認(rèn)證，能對(duì)系統(tǒng)的安全情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和控制。開(kāi)放性

4、（1）資源庫(kù)本身的開(kāi)放性：資源庫(kù)是個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的信息匯集中心，任何有助于學(xué)校教育教學(xué)的資源都能方便及時(shí)地放入到資源庫(kù)中；只要教學(xué)需要，任何在庫(kù)中的資源都能被教師簡(jiǎn)單方便地獲取和加工。（2）資源建設(shè)的開(kāi)放性：不僅讓每一個(gè)教師成為教育資源的使用者，而且讓他們成為教育資源的提供者和評(píng)價(jià)者。資源本身蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，要從傳統(tǒng)的資源“庫(kù)”的思路（存放已開(kāi)發(fā)好的資源、課件、試題、案例、論文、文獻(xiàn)等產(chǎn)品），發(fā)展到動(dòng)態(tài)的資源“流”觀。即在教育資源網(wǎng)站建立動(dòng)態(tài)的、有生命力的資源流動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)各類(lèi)用戶的注意力和使用效果合理引導(dǎo)信息流、知識(shí)流和資源流的走向；不僅讓每一個(gè)用戶成為信息、知識(shí)和教育資源的使用者，而且更要使

5、他們成為信息、知識(shí)和教育資源的建設(shè)者，使人力資源開(kāi)發(fā)與信息資源開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；用戶不僅要獲取和共享資源，還要處理和創(chuàng)新資源，使資源有效地利用起來(lái)并得到增值。規(guī)范性教育資源的建設(shè)必須符合教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)科、年級(jí)、資源種類(lèi)、文件格式等進(jìn)行定義時(shí)要遵循或參考統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合實(shí)際建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的資源庫(kù)體系，實(shí)現(xiàn)“車(chē)同軌”。5發(fā).展性教師教育信息資源庫(kù)的建設(shè)還是一個(gè)比較模糊的概念，它的理論和實(shí)踐都還不夠成熟，因此對(duì)它的設(shè)計(jì)不可能一蹴而就，它必然要面臨經(jīng)常性地修改和擴(kuò)展，系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要盡可能地留有各種擴(kuò)展接口，滿足因技術(shù)發(fā)展需要而實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)展和升級(jí)的需求。隨著教育水平的提高和教育需求的

6、不斷增加，教育資源庫(kù)的功能和內(nèi)容應(yīng)該不斷地完善和更新，以適應(yīng)教育教學(xué)的要求，同時(shí)，要做好文檔資料的整理工作，為以后的擴(kuò)展和修改做好鋪墊。三、構(gòu)建模式建立校園信息庫(kù)最直接的目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。那么怎樣才能建立符合自身發(fā)展的、合理、高效的校園多媒體信息庫(kù)呢？隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代校園信息庫(kù)的資源內(nèi)容要在高速網(wǎng)絡(luò)的支持下，涵蓋學(xué)校的辦學(xué)理念和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)論文、優(yōu)秀電子教案、授課心得、教學(xué)素材、經(jīng)典題庫(kù)等等信息資源。因此，計(jì)算機(jī)管理技術(shù)人員在設(shè)計(jì)和建立信息庫(kù)時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)自身所處位置、周?chē)沫h(huán)境、發(fā)展的狀況、未來(lái)發(fā)展將會(huì)面臨的困難和機(jī)遇等各方面的因素，以教學(xué)應(yīng)用為主

7、，將信息庫(kù)設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)放在既要滿足當(dāng)前應(yīng)用需求，又要能夠適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的形勢(shì)，使系統(tǒng)具有良好的開(kāi)放性、擴(kuò)充性、升級(jí)性，從而最大限度地參與到教育教學(xué)中去，使信息庫(kù)在教學(xué)中真正發(fā)揮作用。教育教學(xué)中所涉及到的多媒體信息數(shù)量繁多，類(lèi)型多樣。因此，我們可以將各種信息資源按其所具特性的不同，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行處理，再以文件的形式存放到不同的類(lèi)別子目錄中。當(dāng)用戶需要某一類(lèi)信息時(shí)，可按其特性進(jìn)行索引應(yīng)用。附：上海市第五十二中學(xué)信息資源庫(kù)界面設(shè)計(jì)：教學(xué)資料管理新建資料資料查看思想生活教研與培訓(xùn)政策參考全文搜索新建資料創(chuàng)建時(shí)間材料名稱教師類(lèi)型學(xué)科適應(yīng)年級(jí)是否教學(xué)資料信息材料名稱1教師齊中文二|所屬類(lèi)型|教案V|是否為|

8、是$否學(xué)科1外語(yǔ)適應(yīng)年級(jí)高三T是否為教學(xué)計(jì)劃個(gè)是（？否是否為讀后感|是（；否資料上傳人創(chuàng)建時(shí)間其他LdJ/文檔當(dāng)前文檔瀏覽數(shù)次評(píng)論按時(shí)間查看資料查看按教師查看按年級(jí)查看按類(lèi)型查看按學(xué)科查看黨建工作教工之家德育之窗思想生活團(tuán)對(duì)工作社團(tuán)展示心理課程教研與培訓(xùn)教研動(dòng)態(tài)教育科研專(zhuān)題講座拓研課程校本研修微型課程競(jìng)賽風(fēng)采政策發(fā)布后勤保障政策參考它山之石友情鏈接全文搜索資料檢索四、資源更新一個(gè)校園信息數(shù)據(jù)庫(kù)建立得是否適用、能否方便快捷地為用戶提供教育教學(xué)中所需的繁雜信息，輝煌或崩潰的關(guān)鍵已不在于技術(shù)到底是否先進(jìn)，而在于它的系統(tǒng)的管理。資料的收集和材料的組織更新甚至比技術(shù)更重要。多媒體信息庫(kù)的資源內(nèi)容只有不斷

9、地充實(shí)、更新，才能滿足教師及廣大學(xué)生大量的信息需求，才能使信息庫(kù)不斷保持無(wú)限的生機(jī)和活力。多媒體信息收集、制作、存儲(chǔ)和管理僅靠一個(gè)部門(mén)獨(dú)立地、高投入、低收獲地建設(shè)校園多媒體信息庫(kù)的作法也是不太現(xiàn)實(shí)的。因此，我們必須構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)勁的分布式編輯和交互式管理系統(tǒng)。“共享共建”的多媒體信息應(yīng)用模式也就自然而然地走上歷史舞臺(tái)?！肮蚕怼本褪嵌嗝襟w信息資源最大限度地共同利用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)雙向交流，每個(gè)部門(mén)、每個(gè)集體都可以按自身的需求從信息庫(kù)中提取信息資源。但是信息的索取并不是無(wú)條件的，只享用不建設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的。信息資源是需要全體用戶“共建”的，在信息索取的同時(shí)進(jìn)行資源互換、資源共享，既建設(shè)了自己，又豐富了別人。這樣就使全校的教師在共同協(xié)作中最大限度地參與校園多媒體信息庫(kù)的建設(shè)中來(lái)，豐富的信息資源會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造性。擴(kuò)大校園多