1、如何有效地解讀文學作品1第一種意識：整體意識（“合起來想”）2如何有效地解讀文本第一種意識：整體意識（“合起來想”）例1 （2007年高考全國乙卷試題） 望江南 超然臺作 （宋）蘇軾 春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。 注超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。3例1 （宋）蘇軾望江南

2、 超然臺作【參考答案】表現(xiàn)的是無奈、苦澀的心情。登超然臺望見的景色，引起了作者的鄉(xiāng)思，但他無法回家，故此只能在酒醒之后苦澀地“咨嗟”不已，無奈地說：“休對”老朋友說什么鄉(xiāng)思之愁，“且將”新火煮茶聊以自慰吧！上片描寫的是超然臺下“春未老”之景；下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中的思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。4如何有效地解讀文本第一種意識：整體意識（“合起來想”）例2（2007年高考福建卷試題） 武夷山中 謝枋得 十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？ 注謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元年（12

3、75），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用？請簡要分析。5例2 （宋）謝枋得武夷山中【參考答案】表達了國破家亡的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。（意思對即可）這句詩借景抒情，通過描寫雨過后天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落的情懷。（意思對即可）6如何有效地解讀文本第一種意識：整體意識（“合起來想”）例3 （2007年高考廣東卷試題） 溪 亭 （宋）林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。詩人運

4、用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感？請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。7例3 （宋）林景熙溪亭 【參考答案】清秋 日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈詩人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂，詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行，“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。 8如何有效地解讀文本第一種意識：整體意識（“合起來想”）例4 （2007年高考寧夏與海南卷試題） 小齋即事 劉一止 憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。

5、 注劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士，曾任監(jiān)察御使等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？9例4 （宋）劉一止小齋即事 【參考答案】第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補充。“未用”句是承“愛棋”句而說，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負；“那能”句是承“憐琴”句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強調了第一聯(lián)中“為弦直”、“因局方”的句意。作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”：直正直、方有棱角，正因為自己

6、方直之品不變，結果到頭來，“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。 10如何有效地解讀文本第一種意識：整體意識（“合起來想”）【路徑之一】局部1+局部2+局部3+局部N整體思想感情局部（意義、寫法） 例5總想為你唱支歌（文） 例6濕濕的想念（文）11第二種意識：核心意識（“以點帶面”）12如何有效地解讀測試文本第二種意識：核心意識（“以點帶面”）例7 （2007年高考全國甲卷試題） 新晴野望 （唐）王維 新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。注氛垢：塵埃。第三聯(lián)上下

7、兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？13例7 （唐）王維新晴野望 【參考答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。尾聯(lián)寫了農忙時節(jié)，農人全家在農田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象；給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機，使整個畫面活了起來。 14如何有效地解讀文本第二種意識：核心意識（“以點帶面

8、”）例8 （2007年高考湖南卷試題）示長安君 （宋）王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應見雁南征。 注長安君為王安石（10211086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060年）出使遼國前所作，此時他尚未拜相變法。 詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。15例8 （宋）王安石示長安君 【參考答案】頷聯(lián)：“供笑語”表達了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑，二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)

9、境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情?！安莶荨薄盎杌琛笔钳B詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵危瑲g聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨?！昂！本酶?，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。 16如何有效地解讀文本第二種意識：核心意識（“以點帶面”）例9 （2007年高考四川卷試題） 葛溪驛 （宋）王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色

10、凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標題。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。17例9 （宋）王安石葛溪驛 【參考答案】驛站秋夜難眠圖 本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。 18如何有效地解讀文本第二種意識：核心意識（“以點帶面”）例10 （2007年高考安徽卷試題）

11、 醉落魄詠鷹 （清）陳維崧 寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 注堵：座。削碎中原路：形容鷹掠地飛過。軒舉：意氣飛揚。這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。19例10 （清）陳維崧醉落魄詠鷹 【參考答案】主要運用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷?！叭碎g多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達

12、了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。 20如何有效地解讀文本第二種意識：核心意識（“以點帶面”）例11 （2007年高考天津卷試題） 黃氏延綠軒 （明）高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪注濕。雨過曉開簾，一時放春入。 注蕪：叢生的草?！笆[蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？21例11 （明）高啟黃氏延綠軒 【參考答案】寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感，增強表達效果。表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。 22如何有效地解讀文本第二種意識：核心意識（“以點帶面”）【路徑之二】核心詞句整體思想情感局部（意義、寫法）例12陽光的香味（文）例13海南雜憶（文）23如何有效地解讀文學作品（小結一）【路徑之一】 局部1+局部2+局部3+局部N整體思想感情局部（意義、寫法）【路徑之二】 核心詞句整體思想情感局部（意義、寫法） 例14綜合示例文鄉(xiāng)村的風(文)24如何有效地解讀測試文本（小結一）【路徑之一】 局部1+局部2+局部3+局部N整體思想感情局部（意義、